美育视域下农村小学音乐社团建设的实践与探究

美育是教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、情感体验和创造力具有重要意义。在农村小学，音乐社团作为美育的一种重要形式，对于提高学生的音乐素养、丰富学生的校园文化生活，具有不可忽视的作用。在一些农村小学，音乐社团的建设还存在一些问题和挑战，需要我们深入研究并提出对策。

一、音乐社团对美育的重要性

第一，音乐社团为农村小学生创造了一个良好的音乐学习氛围，可以让其在轻松愉快的环境中感受音乐的魅力，激发自身对音乐的兴趣和热爱。

第二，农村小学生通过参与音乐社团的活动，可以学习到更多的音乐知识，激发自身的音乐表现力和创造力，进而提升自己的音乐素养和技能。

第三，音乐社团组织开展的活动，往往需要多个学生之间相互协作和配合，这有助于培养农村小学生的团队合作精神和沟通能力。

第四，在音乐社团活动中，农村小学生有了更多机会展示自己的才艺和成果，这不仅可以提升他们的音乐专业水平，还能增强他们的自信心和表现力。

二、农村小学音乐教育现状

1.美育观念有待更新

在农村小学，语文、数学、英语等文化课是学校的教学重心，加之一些学生与家长认为孩子参加音乐社团，就是“玩”，会影响到文化课学习……诸多因素影响下，部分农村小学的音乐社团形同虚设。

此外，一些农村小学的管理者对于音乐社团的组建意义，认识上不到位，影响了学校音乐课程的排课占比，这为学校音乐社团的发展带来了消极影响。

2.教育资源相对匮乏

受多方因素影响，农村小学在音乐教育方面的投入相对较少，导致音乐教学所需的设备、场地等配备并不充足。此外，音乐社团的建设需要专业音乐教师的指导与经营，而当下，一些农村小学要么全校仅有一位专职教师，要么学校的音乐课程由其他学科教师代课，使得学校组建音乐社团举步维艰。

3.课程设置不甚合理

部分农村小学的音乐课程设置较为单一，缺乏系统性和连贯性，无法满足学生对音乐学习的需求。主要表现在音乐课课时安排不足、教学资源匮乏（缺少音乐教材、乐器等教学资源），影响教学效果；教学方法单一且传统，缺乏多样性和创新性，难以激发学生的学习兴趣；课程内容不够丰富，无法满足学生的多样化需求；教学内容与农村学生的实际生活脱节，缺乏乡土文化和民族音乐元素。

4.学生基础相对薄弱

由于农村音乐教育资源的有限性，使得农村小学学生在音乐基础知识和音乐技能方面相对薄弱，不能很好地感知音乐的节奏、旋律、音色、力度等。在歌唱方面，由于没有专业教师给予指导，农村小学学生难以掌握音准、节奏、发音等。此外，由于缺乏对不同类型音乐的理解和感受能力，加之身体协调性较差，使得农村小学学生在舞蹈或其他涉及音乐的活动中，无法更好地演绎自己的作品，等等。

三、农村小学音乐社团建设策略

1.提升美育观念，重视音乐教育

第一，教育主管部门要努力为农村小学提供丰富的音乐教育资源，如乐器、音乐教材等，确保学生有良好的学习条件。第二，教育主管部门与学校要加大对音乐教师的培养力度，助力其提高教学水平和教育理念，确保教学质量。第三，学校要在音乐课程设计上多花心思，使基础音乐知识、声乐、器乐、音乐欣赏等课程变得有趣、多样化，激发农村小学生学习音乐的热情。第四，学校和教育主管部门应适时组织开展音乐比赛等活动，多为学生提供展示和交流的平台，增强他们的自信心和表现力。第五，学校要加强与家长的沟通，让他们了解学生接受音乐教育的重要性，并积极争取他们的支持和配合。第六，学校可以结合农村地域文化，开发具有地方特色的音乐课程，让学生接受音乐教育的同时，了解和传承本土音乐文化。

2.开展多样活动提升音乐素养

农村小学要想提升学生的音乐专业素养，首先，要注重音乐基础知识的教学，为学生打下坚实的音乐基础。其次，学校可以适时组织学生欣赏各种类型的音乐作品，进一步培养他们的音乐感受力和鉴赏力。再次，学校可以通过举办合唱活动等，让学生在一次次的合唱练习中提高音准、把握节奏感，并提升团队合作能力。最后，学校可以鼓励学生积极参加一些音乐创作活动，尽情发挥自己的想象力和创造力，将音乐与其他艺术形式、传统文化相结合，丰富自己的艺术体验、拓宽自己的音乐视野。

3.鼓励师资引进，利用校外资源

音乐师资的缺乏，是影响农村小学音乐教育发展的重要症结，这需要教育部门、人事部门、财政部门等给予足够的重视，在保障专职音乐教师的工资、福利和工作环境等方面出台利好政策，吸引更多的音乐教育人才投身到农村教育中。同时，学校可以不断挖掘家长群体里的音乐专业人才资源，或与城市学校结对，或与口碑好、专业强的音乐机构达成公益合作关系，邀请这些音乐专业人才入校任教，为学校的音乐教育注入更多活力。

此外，学校还可以充分利用国家中小学智慧教育平台等，使学生接受名师的音乐课程，拓宽自己的音乐视野。

4.改善教学环境，合理安排场地

想要有效促进农村小学音乐社团的建设工作，一些设施老旧的学校需要对现有设施进行改造，增加音乐教学所需的设施，设立专门的音乐教室，为学生提供良好的音乐学习空间。还可以充分利用多功能厅、教室等场地，用于开展与音乐教学相关的活动；也可以在校园环境中融入一些音乐元素，如音乐墙、音乐雕塑等，为学生营造浓厚的音乐氛围。

总之，农村小学音乐社团建设对于提高学生的美育水平具有重要意义。它不仅为每个学生提供了展示自己的机会和平台，还能全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。农村小学音乐社团建设工作迈上新台阶，将会进一步提升学生的艺术核心素养，促使其实现全面发展。

（责 编 于 安）