小学作文基本训练方法小议

在小学阶段，要通过激发学生的写作热情和积极性，引导他们在写作中实现“有想法、有意愿、有可能”。教师应致力寻找和尝试更多适合并有效的写作训练方式，充分激发学生的写作积极性，持续提高他们的写作水平。

一、注意观察生活

现实生活中，每个人都是通过持续探索而实现进步的。激励学生去寻找生活，去探索大自然，去探索内心世界，这正是提升并塑造他们最有效的途径。刚学习写作的小学生通常不会过分关注日常生活，更不会从中挖掘写作资源。要想创作出富有感染力的文章，生活体验是必不可少的。所以，教师需要引导学生去观察生活、产生灵感。

二、打通教学和写作

教师通过教授新课程，能够将许多疑难问题转化成写作，让学生在有序书写答案的同时实现写作训练的目标。例如，在教授《把我的心脏带回祖国》时，教师可以对学生感兴趣的问题进行整理，然后让学生结合问题进行思考和写作。这不仅可以深化学生对教材的领悟，还可以提升学生的思维能力和写作水平。

三、开展适度仿写

仿写是提升写作水平的重要步骤。教师在进行阅读教学时，要注意引导学生准确把握每篇作品的核心思想和关键内容，理解作者的写作风格和技巧，指导学生收集关键词汇和段落。这样，以原文作为基础，将写作训练迁移到新的文章中，学生的写作就会变得轻松。教师可以指导学生从课本中找到有参考价值的示例，将示例分析与作文模拟相融合，使学生逐步熟练地运用有关写作技巧。

四、学会换位思考

只有当我们放下自我，把自己塑造成作品中的角色，才能创作出最真实、最生动、最富有表现力的作品。比如，在进行《假设我是……》的写作训练时，教师可以引导学生采取换位思考的策略：“如果你希望拯救更多病患，你可以设想自己是一名医护人员；如果你希望社会稳定和谐，那么你可以设想自己是一名公职人员……”针对某地发生的地震，有学生表达了他的想法：“如果我是一个地震预测专家，我一定要研发出尖端设备，减少人民生命财产的损失。”这种换位思考的方法，对于提升学生的写作技巧有积极的推动作用。

五、注意材料积累

积累文章素材就像建造房屋时需要准备的砖瓦木料等一样，只要脑海中储存的素材足够丰富，就能轻松地挑选和应用。因此，积累资料的重要性不言而喻。教师要引导学生平时做好笔记，将日常所见的优秀篇章和段落都摘录下来，并且经常进行阅读和背诵。随着时间推移，积累会越来越丰富。同时，教师要将学生熟知的内容如经典格言、优美词句、精彩片段等汇编成册，供学生朗读和记忆。

总之，如果教师希望找到一种有效的小学作文训练方式，就需要从学生的兴趣出发，指导学生仔细观察、主动思考，做出准确的判断，丰富他们的想象力。只有这样，才能激发学生的创新思维和创作灵感，更好地开展写作。

（责 编 阿 木）