“三大行动”探索心理健康教育新路径

2024年，“加强学生心理健康教育”写入政府工作报告，教育部也将每年的5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”。由此可见，促进学生身心健康、全面发展，已成为党和国家关心、人民群众关切、社会各界关注的重大问题。

郑州市中原区谋定而动，认真贯彻落实教育部《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，在品质教育发展理念和“守中归原”精神引领下，多维度展开、立体式推进“提质行动、增效行动、强心行动”，积极寻找守护学生心理健康的“中原解法”，走出了一条区域心理健康教育的特色之路。

一、提质行动：做实全过程的心理健康教育教学工作

1.“五育”并举，深度协同，夯实心育根基

中原区各教育集团、学校充分将心理健康教育贯穿红色思政课程、中华优秀传统文化教育、劳动教育、科学教育、美育课程、阳光体育大课间等活动，丰富心理健康宣传月、“525”心理健康活动周等实践活动形式，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化活动，做到“‘五育’并举、融合育心”，赋能师生成长。

2.健全课程，广度拓展，丰富心育载体

全区各教育集团、学校开齐开足国家规定的心理健康教育相关课程，做到“进课表、有教案、有记录、有检查”，确保学生接受系统的心理健康教育。区教育局鼓励支持学校发挥共青团、少先队、学生会、各类社团的作用，多渠道、多形式开展心理健康教育；鼓励支持各学科教师主动了解学生的心理特点和身心发展规律，将心理教育渗透于教学全过程。

3.优化服务，梯度供给，筑牢心育阵地

中原区建设了区域、学校两级心理健康教育辅导站。其中，中原区未成年人心理健康辅导站成立于2011年，由区心理健康教研员协同学校心理健康教师组成工作团队，为辖区内学校、师生、家长开展培训讲座、心理咨询、团体辅导等服务。

辖区各所学校根据《中小学心理辅导室建设指南》的标准建立了心理辅导室，帮助学生疏导与解决学习、生活和人际交往中出现的心理及行为问题。

二、增效行动：打造内外联动的家校社协同共育模式

1.引进项目，抬升高度，提升心育效能

中原区与清华大学合作，引进“心理素养提升”项目，开展教师培训、学校指导、项目研究等教育实践。项目注重理论与实践的有机结合，使更多教师获得与专家对话的机会，获得更专业的支持和保障，站得更高，看得更远。

区教育局还邀请项目专家参与区域学生心理健康测评机制建设，组织专业力量科学研制学生心理健康测评工具，开展学生心理健康普查，做到“一生一档”，建成全区学生心理健康服务数字化平台，以提升心育效能。

2.多方联动，加强合作，凝聚心育合力

中原区致力营造合作型家校关系，建设家长参与、社会配合的心理健康教育工作网络，凝聚教育合力。

各学校办好家长学校，每学期至少组织2次家庭教育指导，召开1次关于学生心理健康的专题家长会，适时举办“家长开放日”活动，创新家访模式，加强家校沟通，使心理健康教育理念深入每个家庭。

区教育局积极构建与区委宣传部、区关工委、区妇联、团区委和各街道办事处等多方联动的心理健康教育工作机制，提高社会各界对学生心理健康的重视程度，形成家校社互通共享、跨界共创、协同育人的心理教育生态。

3.协同发力，提高精度，打造心育队伍

一是建立以专家为主的一级学术团队，二是建立以教研员为主导的二级区域联合行动小组，三是建立以骨干教师为主体的学科中心组团队，四是建立以集团名师为主体的心理健康教研共同体，五是在学校层面逐步形成以专兼职心理健康教师和班主任为骨干、全体教师共同参与的全员育人心理健康教育队伍，以此形成“共同参与、各尽所能、良性互动、彼此赋能”的横向融合、纵向贯通的发展格局。

三、强心行动：推进“三位一体”的教科研融合发展

1.激发潜力，端正态度，提升心育科研水平

中原区以区域为主导，通过顶层设计、统筹规划，结合不同阶段学生成长规律，研发出纵向衔接和不断进阶的心理健康课程群；依据国家课程方案的规定，以核心素养为导向，界定与厘清心理健康与德育、思政等其他学科之间的横向关联，构建心理健康、德育、思政等全学科融合课程群。

区教育局推进教科研一体化，聚焦问题解决，设立一批区级学生心理健康教育专项课题，出台课题管理办法，加强课题的指导、组织和管理。目前，区教研室承担的“学校心理危机干预‘六岗位七步骤’体系构建的实践研究”市级课题已顺利结项，初步形成了独具特色的学校心理危机干预流程，并在全区进行推广。

2.提供动力，增强厚度，提升心育专业水平

在专家、教研员团队的专业指导下，区教育局推选10名优秀教师组成区心理健康教育专项行动小组，统筹协调各项工作开展，通过订单式精准培训和常态化教研交流，提升心理健康教师的教学能力和辅导能力。同时，为有成长需求的教师提供专业支持，帮助区域内成员共同成长，促进区域心理健康教育良性发展。

3.增强实力，加强力度，优化心育服务水平

区教育局持续优化“爱在中原‘蒲公英护心’”公益项目建设，指导未成年人心理健康辅导站以团体心理游戏、家长成长课程、沙盘游戏等多种形式，构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理咨询服务体系。未成年人心理健康辅导站通过朋辈团体的构建，共同探索、相互引领，使咨询服务和专业学习同步发展，既“温暖”了自己，又“温暖”了他人和社会，在实践中形成了影响广泛、良性循环的“朋辈互助、温暖相伴”心理健康教育平台支持体系。

（作者系郑州市中原区教育局党组书记、局长）

（责 编 林 岚）