弘扬教育家精神，造就新时代名师

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源，是推进教育强国建设的核心力量。习近平总书记提出要弘扬教育家精神，这为新时代广大教师成长与实践指明了奋斗方向。

一、追本溯源：丰富教育家精神内涵

教育家精神是优秀教师群体精神内核的集中写照，它根植于中华师道文化中的教育思想，体系化于习近平总书记关于教育重要论述的理论逻辑，扎根于中国大地办教育的实践逻辑，是新时代教师队伍建设的精神引领和现实依循。

（一）理想信念与道德情操双向共生

理想信念是师者的精神支柱，“心有大我、至诚报国的理想信念”引领广大教师立“报国之志”守“忠诚之志”，立“强国之志”守“清廉之志”。“言为士则、行为世范”的道德情操，要求教师以德修身、以德立学、以德施教，有言传身教的行动自觉，做学生为学、为事、为人的示范者。将“小我”融入“大我”，理想信念与道德情操双向共生。

（二）育人智慧与躬耕态度同向共建

育人智慧是个性鲜明的教育能力，“启智润心、因材施教的育人智慧”，指导教师充分尊重学生个性，把准学生的思想脉搏，激发学生的求知兴趣，达成铸魂育人的目标。躬耕态度是教育家专业素养的本真力量，“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”助推教师以勤学的意识、笃行的品格，潜心学术、勇于创新，争做学生创新思维的引路人。将“经师”和“人师”融为一体，育人智慧与躬耕态度同向共建。

（三）仁爱之心与弘道追求同频共振

仁爱之心是师者的职业底色，“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，明晰了教师要以爱育人，以情动人，用真情凝结仁爱，用责任教导学生。弘道追求是教育家精神的价值取向，“胸怀天下、以文化人的弘道追求”明确教师要将对学生的责任、国家的使命和个体的追求相结合，将“逐梦”和“筑梦”相贯通，让仁爱之心与弘道追求同频共振。

二、慎思笃行：深化教育家精神意蕴

新征程上，弘扬教育家精神对于办好人民满意的教育、建设高素质教师队伍、发展新质生产力具有重要的现实意义。

（一）弘扬教育家精神是助力新质生产力发展的现实要求

发展新质生产力，依靠科技创新，而创新以人为本，劳动者是新质生产力的决定性要素。弘扬教育家精神，推动教师更新教育理念，创新教育方法，把握教育、科技、人才融合发展的趋势与规律，抓紧高素质创新人才培养，积极参与占领科技制高点的国际竞争，是助力新质生产力发展的现实要求。

（二）弘扬教育家精神是建设现代化教育强国的应然要求

在推进现代化教育强国的进程中，教育家精神具有基础性、先导性、全局性。弘扬和践行教育家精神，造就一支既心有大我、至诚报国，又胸怀天下、以文化人的好老师、大先生，是建设现代化教育强国的应然要求。

（三）弘扬教育家精神是办好人民满意教育的必然要求

人民对美好生活的向往是时代特征，以人民为中心是发展教育的价值追求。新征程上，大力弘扬教育家精神，有助于广大教师不断提高自身道德修养，秉持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道和关注社会相统一的原则，营造以德施教、以德立身的社会风尚。弘扬教育家精神，促使我们以更深远的历史站位、更精准的战略眼光、更宽广的全球视野构建高质量教育发展体系，努力办好人民满意的教育。

三、履践致远：开辟教育家精神路径

践行教育家精神是对新时代教师队伍建设的价值引领，更是“培养担当民族复兴大任的时代新人”的实践要求。因此，无论是新时代教师队伍的建设还是时代新人的培养，都必须落实在具体的教育教学之中，践行立德树人，培育时代新人。

（一）坚定理想信念，践行弘道使命

教师要有心有大我、至诚报国的理想信念，要有胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育是为国家和社会培养人才的，热爱祖国是教育家精神的根基。五千年中华文明源远流长，历久弥新。新时代教师作为中华优秀传统文化、人类文明的传承者，要有“修身、齐家、治国、平天下”的信念和格局，聚焦世界科技文化发展的前沿问题。在教育教学中全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化以及国家安全、生命安全与健康等重大主题教育，有机融入日常的学习和管理，增强学生做中国人的志气、骨气和底气，让他们坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴。

（二）锤炼道德情操，培育仁爱之心

教师要有言为士则、行为世范的道德情操，要有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。新时代好教师要坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，将对教育事业的热爱投入对学生无限的爱，用师者的大爱温暖学生，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来，培育有理想、有本领、有担当、有温度、有灵魂的栋梁之材。

（三）启迪育人智慧，践行躬耕态度

教师要有启智润心、因材施教的育人智慧，要有勤学笃行、求是创新的躬耕态度。当今世界，时代在发展，科技在进步，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。在教育教学过程中，教师要准确识变，与时俱进，拓宽教育视野，遵循学生身心发展特点和成长规律，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，因人而异，循循善诱，培养其探索性、创新性的思维品质。教学中坚持以学生为主体，不禁锢学生的思维，不束缚学生的思想，呵护学生对知识的好奇，激发学生的探索欲望。用启智润心、因材施教的育人智慧，以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，不断提高自身的教育教学水平，培养具有创新思维的优秀人才，践行培根铸魂的光荣使命。

（本栏责编 再 澜 林 岚）