鹤壁市：用“中国芯”提升教与学的质量

习近平总书记强调，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。面对教育发展的新形势、新要求，鹤壁市近年来超前谋划、精准定位，抓住教育信息化迭代升级的有利契机，实施教育数字化发展战略，为教育高质量发展赋能增效，先后入选教育部“2023年教育数字化赋能教育管理建设与应用典型案例”、河南省“2023年教育数字化转型十佳典型案例”。

一、突出一体化建设，构筑数字化转型新基座

鹤壁市突出顶层设计，加大资金投入，发力教育新基建，为数字化转型提供有力支撑。

加强统筹谋划，引领转型方向。市委、市政府把教育数字化转型纳入全市数字化转型三年行动计划，强化顶层设计，统筹谋划实施了“平台+专网+数字校园+数据课堂”的“四合一”工程，明确五大项17条重点任务，列入县区、学校年度目标专项考核内容，签订责任书，形成职责分明、目标具体、多方联动的推进机制。

加大资金投入，夯实转型基础。建立健全“常规+专项”投入机制，严格落实信息化经费专款专用制度，确保各中小学公用经费支出中信息化经费占比不低于10%；市县两级财政设立专项发展资金，2023年先后拨付5000余万元，用于教育数字化转型建设。有力提升硬件建设水平，全市中小学校互联网接入率、多媒体教学设备班级配备率达到100%，覆盖城乡的万兆主干、千兆入校的鹤壁教育专网全光网络架构铺设完成，集数据采集、数据分析、数据服务为一体的鹤壁教育数据中心建成投用，构建了市、县、乡、校、班“五级一体”的云架构。

完善软件资源，满足0yJLFvAYg0tA9vhnZFlFrw==转型需求。建立健全“引进+自建”软件资源建设机制，依托鹤壁智慧教育平台，先后引入学科网、“十六进制”平台等优质教学资源，平均每周更新信息超9000条，所有资源供全市中小学教师免费使用；鼓励支持教师上传分享自己的课件、教学设计等资源，共分享教学资源10万余件，实现市域内优质教育资源的共建共享。软件库的建设，为教师创新教学、学生创新学习、学校创新管理，提供了丰富的资源，极大地调动了师生参与数字化转型的积极性，平台注册用户超过52万人次，师生注册率100%、月活跃率在90%以上。

二、提升数字素养，增添数字化转型新动能

鹤壁市多元驱动，不断提升师生数字素养，增强师生利用数字资源教与学的积极性和主动性。

打造数字素养培育多元平台。开发了数字化和网络安全培训平台（小程序），内容覆盖信息化领导力培训、“互联网+”教学设计与实践、数字素养等方面，构建了“人人皆学、时时能学、处处可学”的数字素养培育新模式。同时，还利用鹤壁智慧教育平台，建成网络名师工作室184个、城乡教研共同体295个，积极开展专家引领的跨县区、跨学校、跨学科网络教研活动，通过以赛促用、以用促研、以研促升，培养了一大批骨干教师。

建设数字素养精品培训项目。围绕智慧教育、智慧课堂应用、信息化领导力等方面，精心开发专题课程，采取“线上+线下”集中培训的形式，建设数字素养精品培训项目，先后开展了全市教师网络安全、数字化转型、网络信息和信息化领导力培训，使2万余名教师“共上一堂课”。

打造数字素养头雁队伍。在全市中小学遴选333名校长担任首席信息官（CIO），作为本校网络安全和数字化转型工作的直接责任人，加强学校数字化建设顶层设计，提升基础设施建设质效，打造“数字课堂”，推动师生整体学习能力的提升和思维方式的转变。

三、推进课堂变革，建设数字化转型新生态

鹤壁市深入推进课堂教学范式变革，全力推动数字技术驱动的教育教学场景创新，助力课堂教学从“大规模的标准化教育”转向“大规模的个性化学习”。

抓实普及应用。在鹤壁智慧教育平台内嵌学科网精准教学通功能，支持师生使用教室大屏、机房电脑、手机和平板等多终端登录，方便师生应用，让智慧课堂走进每个教室，让教更精准、学更有效。

抓好智能诊断。利用鹤壁智慧教育平台，对课堂训练、日常作业等五类场景练习数据进行伴随式采集，建立链条化、图谱化、可视化学情分析大数据库，实现学情数据分析全覆盖；引入“十六进制”平台，实施基于大数据的学习评价与指导、学情分析与诊断、教学服务与追踪，让学校管理更科学。

抓优“三个课堂”。利用鹤壁智慧教育平台，对全市录播教室统一管理，打破传统课堂空间限制。针对农村学校急需课程，拓展课堂内容，组织城乡学校共上思政课、班队会课和心理辅导课，形成“三个课堂”新模式，实现优质教学资源互联互通，受益农村师生1万余人次。

四、实施“信创”工程，迈上数字化转型新路径

积极推进使用国产电脑。积极推进“信创”工程，截至2023年年底，近万台安装有龙芯3A5000的国产电脑进入市教体局直属学校及淇滨区课堂，涵盖幼儿园、小学、初中和高中全学段，实现教师办公用机、教学用机和学生机房用机的全更新，让师生用上了真正的“中国芯”。

实施“信创”应用生态建设。学校电脑全部搭载国产UOS操作系统，安装WPS、360安全卫士、极域教学（运维）管理软件等，实现了从操作系统到办公系统再到杀毒软件的全国产化授权，打通了从教室管理到教学、编程与人工智能、国家及省市管理平台等共104款应用，初步构建了基于国产操作系统的教育生态。

编制“信创”学科教材。市教体局组织信息科技学科教师，利用半年时间，完成了小学三至六年级、初中七至八年级信息科技课程六册教辅书籍编写，保证国产化软硬件应用在课堂上，在实现教育行业基础硬件设备以及教育教学各类应用自主可控的道路上迈出了坚实步伐。

（作者系鹤壁市教育资源保障中心主任）