小学低学段跨学科综合实践活动探索

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，综合与实践领域重在解决实际问题，小学阶段的综合与实践以跨学科主题学习为主，以现实背景为依托，将知识内容融入主题活动中。在新课标的视野下，各学科之间的界限被打破，不同学科的内容相互渗透、融合，课程教学走向开放与综合。

成都市龙泉驿区永丰小学校低年级结合校园吉祥物“永小蜂”，开展了“Hello，永小蜂”跨学科综合实践活动，促进多学科跨界融合，强化学生的知识应用意识，落实学校办学理念，最终实现立德树人的根本任务。

“Hello，永小蜂”跨学科综合实践活动的背景

成都市龙泉驿区永丰小学校是2021年龙泉驿区教育局开办的“两自一包”新机制学校。学校以“万物并作 童样生长”为办学理念，以培养“知识丰富、情感丰沛、意志丰毅、成长丰盈”的风华少年。在此背景下，学校选取象征勤劳、智慧、团结、奉献等美好品质的蜜蜂，设计了校园吉祥物“永小蜂”，并据此开展“Hello，永小蜂”跨学科综合实践活动，让各学科知识从独立到关联，体现知识结构的整体性；从学习到应用，实现“知识学习”与“问题解决”的一致性；从被动到主动，彰显学生的主体地位，让学生从知识习得走向素养生成。

小学低年级段学生仍处于形象思维阶段，图形更能吸引他们的注意力、激发他们的热情，因此，“永小蜂”的视觉形象及其被赋予的精神内涵，能更好地陪伴学生成长，对学生具有较强的教育意义和精神引导作用，可以促进学生在知识、情感、意志等方面的发展，提升他们的综合素养。

“Hello，永小蜂”跨学科综合实践活动的实施

“Hello，永小蜂”跨学科综合实践活动的目标，是让学生认识和了解吉祥物“永小蜂”所代表的精神品质，并以校园文化宣传大使的身份，设计制作一系列有关“永小蜂”的物化产品，以此培养学生六大核心素养——审美情趣、乐学善学、勇于探究、社会责任、问题解决、劳动意识。

在实践活动的准备阶段，充分发挥学生的主体作用，赋予他们“校园文化宣传大使”的角色，激励他们思考如何让“永小蜂”丰富小学校园生活，并引导学生精神成长。学生在“识蜜”“说蜜”“绘蜜”“跳蜜”“灌蜜”的过程中，逐渐成长为“知识丰富、情感丰沛、意志丰毅、成长丰盈”的风华少年。

“识蜜”——丰“蜜宝”之智。科学教师引导学生了解蜜蜂的相关知识，如蜜蜂的身体构造、形态特征、生活习性、飞行特点等。道德与法治教师带领学生对“永小蜂”进行深入思考，了解“永小蜂”的由来、性格特点、兴趣爱好等，丰富“永小蜂”的精神内涵，挖掘“永小蜂”背后的文化底蕴。

“说蜜”——塑“蜜宝”之德。教师启发学生从不同的角度诠释“永小蜂”的精神品质，同时巧用“永小蜂”促进学生日常行为习惯的养成。学生参与“我为永小蜂代言”“小蜂监督员”活动，通过活动落地办学理念，丰富校园文化，让“永小蜂”的品质也融入了每一位“蜜宝”心中。

“绘蜜”——展“蜜宝”之美。学生们结合自己对“永小蜂”的理解和想象，设计“永小蜂”的物化产品——“Hello，永小蜂”手工作品、“永小蜂”花样表情包、“永小蜂”丝巾等。在设计的过程中，教师予以相关指导，丰富学生的设计思路，鼓励学生大胆创新。此环节能够激发学生灵感，进行创意表达，提高动手实践与综合运用能力。

“跳蜜”——强“蜜宝”之体。教师引导学生讨论将“永小蜂”的静态形象转换为动态形象，指导学生创编“永小蜂”啦啦操，促使学生体验创编的乐趣，感受体育舞蹈的韵律美。这一活动能够锻炼学生的创造力和团队合作能力，同时也能让他们在运动中感受到快乐和活力。

“灌蜜”——培蜜宝之劳。学生化身“永小蜂”，利用门前一分地，开展“商贸+”劳动，在劳动中感受和学习“永小蜂”的勤劳品质，体验劳动的乐趣，领悟劳动的意义，懂得“劳动创造幸福生活”的道理。

在最后的总结分享阶段，学生展示物化成果，并与家长、教师和同学进行交流分享。学校通过“蜜宝”画像综合素质评价系统，以量化的方式，呈现学生在实践活动过程中的点滴表现，对学生进行过程性评价。同时，借助综合实践评价表“小蜜罐”，围绕解决问题、审美情趣、关键品格、团队合作、实践操作等几个方面，进行学生自评、互评以及家长评、教师评，进行总结性评价，以此增强学生的获得感，使学生感受到作为校园小主人的责任感与自豪感。

“Hello，永小蜂”跨学科综合实践活动的效果

“Hello，永小蜂”跨学科综合实践活动将学校的育人理念、培养目标凝聚于“永小蜂”一身，取得了不错的活动成效。首先，各学科教师通过“识蜜”“跳蜜”“绘蜜”“说蜜”“灌蜜”的过程，使“永小蜂”的角色形象深入学生心灵，让蜜蜂勤劳、勇敢、团结、坚毅的品质深入“蜜宝”内心，让“永小蜂”成为全校师生的精神图腾。其次，学生在深入了解学校吉祥物“永小蜂”、设计制作“永小蜂”系列物化作品的实践过程中，增强了动手操作能力及创新思维能力，培养了核心素养。最后，此活动丰富了学校的校园文化，彰显了学校的办学特色，阐释了学校“万物并作 童样生长”的办学理念，为其他跨学科综合实践活动的开展提供了更多的思路与方法。

（作者单位：成都市龙泉驿区永丰小学校）