新时代高校智慧教学实践模型探究

摘"要：智能技术的应用使得新时代高校教学模式正朝着智慧化、个性化、多元化方向发展，传统的教学模式已经无法完全满足学生个性化、多样化的学习需求。基于此，本文旨在探讨新时代高校智慧教学实践模型在提高教学效果、促进学生全面发展以及适应未来社会需求方面的作用。文章首先对智慧教学的概念和内涵进行了阐述，其次分析了教师对智慧教学的认知及应用现状，最后提出了一种可行的智慧教学实践模型，包括技术支持与基础设施建设、教师角色转变与专业发展、学生参与与个性发展以及课程设计与教学方法创新等，以期为高校教育的改革和发展提供有益的参考和借鉴。

关键词：新时代；智慧教学；科技支持；课程优化；个性化发展

随着信息技术的飞速发展和教育教学模式的变革，智慧教学作为一种创新的教学模式，正在逐渐受到高等教育领域的关注与重视。在这种背景下，高等教育面临着来自全球化竞争和知识经济的双重挑战，需要不断适应社会发展的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。为了更好地满足新时代学生的学习需求，许多高校开始积极探索智慧教学实践模型，通过运用先进的信息技术手段和教学方法，提高教学质量，拓展教育边界，促进学生的综合素质提升。在智慧教学模式的背景下，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学习的引领者和知识的引导者，通过创新教学手段和技术工具，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。同时，学生也由被动接受知识的角色转变为主动参与者和探究者，通过互动式学习和个性化学习，培养批判性思维和创新能力，适应未来社会对人才的多元化需求。

一、智慧教学实践模型概述

智慧教学是指运用现代信息技术手段和教育教学理论，以促进教育教学活动的有效开展和提高教学质量为目的的教学模式。其核心在于将先进的信息技术融入教学过程中，以提升教学效果、增强学生学习兴趣和提高教师教学效率为出发点。智慧教学强调教学过程的灵活性、互动性和个性化，致力于创造更加开放、多样化的学习环境，以满足学生不同学习特点和需求。具体而言，智慧教学强调教学资源的数字化和网络化，包括教学内容、教学手段、教学方法以及评价手段等方面的数字化，这使学生可以更便捷地获取丰富的教学资源，并且可以根据自身的学习情况和节奏进行灵活的学习安排和选择［1］。同时，智慧教学注重教学过程的互动性，通过网络平台和教学工具实现师生之间、生生之间的交流与合作，促进学生之间的协作学习和共同探究。此外，智慧教学强调个性化教学，根据学生的学习特点和需求，为其量身定制学习计划和教学方案。通过人工智能等技术手段，可以对学生的学习过程和学习效果进行实时监测和评估，从而提供针对性的教学辅导和个性化学习资源推荐。通过智慧教学，教师可以更加精准地了解学生的学习情况，因材施教，提高教学效果。总的来说，智慧教学的内涵不仅包括了教学手段和教学资源的数字化，更强调了教学过程的互动性和个性化，以实现教育教学的优化和升级。通过智慧教学模式的引入和应用，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高学习效率，培养学生的综合素质和创新能力，以适应日益复杂多变的社会需求。

二、教师对智慧教学的认知及应用现状

目前，大部分教师已经意识到智慧教学对教育教学的重要性，并对智慧教学的概念和内涵有一定程度的认知。许多教师已经开始积极学习和掌握信息技术知识，尝试将其运用于教学过程中，以提高教学效果和学生学习体验。然而，也有一些教师对智慧教学仍存在认知上的误区或困惑，他们可能对新技术应用抱有顾虑或担忧，担心技术会取代传统教学，降低教学质量［2］。另外，部分教师由于缺乏相关的培训和支持，对信息技术应用的能力较弱，无法灵活运用现代技术手段来丰富教学内容和提升教学效果。在智慧教学的应用现状方面，一些教师已经积极尝试运用智慧教学平台、教学软件和多媒体教学工具，开展在线教学、课堂互动和虚拟实验等多样化的教学活动，以提高教学的趣味性和互动性。他们注重教学方法的创新和教学资源的丰富化，通过教学视频、在线课程等多种形式来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。然而，仍有一部分教师对智慧教学模式的应用仍处于探索阶段，他们可能在教学中使用了一些信息技术手段，但尚未充分发挥智慧教学模式的潜力，缺乏对教学方法和教学资源的全面整合和优化，需要进一步加强对智慧教学模式的认知和应用能力的提升。因此，在未来，需要加强对教师智慧教学认知的培训和指导，帮助教师更好地理解智慧教学的理念和实施策略，并提供全面的技术支持和教学指导，鼓励教师积极参与智慧教学模式的探索与实践，促进智慧教学模式在高校教育中的全面推广和应用。

三、新时代高校智慧教学实践模型的设计

（一）技术支持与基础设施建设

新时代高校智慧教学实践模型的设计需要充分考虑技术支持与基础设施建设这一重要方面。首先，建设高校智慧教学实践模型需要确保高校拥有稳定高速的网络环境，这需要投入资金建设高性能的网络基础设施，包括高速宽带网络、无线网络覆盖等，以保证师生在教学、学习过程中能够顺畅地获取和传递信息。同时，建设网络安全防护体系也至关重要，保障教学信息的安全和稳定。其次，高校需要配备先进的教学设备和教学工具，如智能电子白板、多媒体教室、实验设备等，以支持教学过程中的多样化教学需求。这些设备应具备与智慧教学平台的兼容性，以便实现教学内容的实时展示和互动交流。此外，应当提供便捷的多媒体教学资源，包括教学视频、在线课程、电子书籍等，为师生提供全面丰富的学习资源。在基础设施建设方面，高校还应充分利用云计算、大数据等先进技术，建设智慧教学平台，为师生提供便捷的教学管理服务和学习支持服务。这些平台可以集成学生信息管理系统、课程管理系统、在线教学平台等功能，实现教学资源共享和互动交流，促进师生之间的有效沟通与合作［3］。除了技术支持和基础设施建设，高校还需要提供必要的技术培训和支持服务，帮助教师和学生熟练掌握智慧教学所需的技术工具和平台。同时，建立完善的技术支持团队，及时解决教学过程中可能遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。

（二）教师角色转变与专业发展

随着教育理念的更新和教育模式的变革，教师在智慧教学模式中的角色转变至关重要。传统上，教师被视为知识的传授者和权威人物，通过一种单向传递知识的方式来实现教学目标。然而，在新时代的教育中，教师的角色正在逐渐转变，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。这种转变要求教师不仅仅是知识的传递者，更要成为学生学习道路上的引路人。教师应该从被动的教学者转变为积极的学习引导者，通过激发学生的好奇心和求知欲，引导他们积极探索和学习，这包括引导学生提出问题、独立思考、探索解决问题的途径，而非简单地传授知识点和答案。教师应鼓励学生参与课堂讨论、展示创意想法，并提供相应的指导和支持，帮助他们建立自信心和自主学习能力。放弃传统的一言堂式教学模式意味着教师需要更多地采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提升学生的学习参与度和自主学习能力。其次，教师需要不断提升自身的信息技术应用能力和教学设计能力。他们应积极参与相关的教育技术培训和专业发展课程，熟悉并灵活运用各种教学技术工具和平台，如在线教学平台、教学视频制作工具等，以提高教学效果和学习体验。同时，教师还需要积极参与教学团队的建设和合作。他们可以与同事分享教学经验和教学资源，共同探讨教学方法和教学策略，促进教学水平的共同提升。此外，教师还应鼓励学生之间的合作学习和交流，促进学生之间的团队合作精神和创新能力的培养。

（三）学生参与与个性发展

学生参与与个性发展是新时代高校智慧教学实践模型设计中至关重要的一环。首先，学校应鼓励学生积极参与课堂互动和学习活动。教师要鼓励学生提出问题、参与讨论、展示想法，并与教师和同学进行互动交流，激发学生的思维活跃性和创造力［4］。其次，学校应提供多样化的个性化学习支持和服务。通过智慧教学平台，为学生提供个性化的学习计划和学习资源推荐，根据学生的学习特点和需求，量身定制学习方案和辅导计划，提供个性化的学习指导和辅导服务，帮助学生全面发展并发挥自身潜能。最后，学校还应鼓励学生积极参与课外活动和实践项目。通过组织丰富多彩的课外活动、实践实习和社会实践，为学生提供实践锻炼的机会，促进学生综合素质的提升和个性发展的培养。同时，学校应建立完善的学生评价体系，注重对学生全面发展的评价和认可，鼓励学生根据自身兴趣和特长选择适合自己的发展道路。学校需要从单一的成绩评价转向更全面的评价体系，如注重评价学生的创新能力、实践能力、团队合作能力、社会责任感等。学校可以采取学习档案、学生作品集、综合评价报告等方式，全面展示学生的学习成果和个人发展情况。最重要的是，学校应确保评价体系的公正性和客观性，避免单一标准的评价方法对学生的发展造成不利影响。学校可以建立专门的评价委员会或评估机构，负责监督和评估学生的全面发展情况，为学生提供公证、客观的评价和认可。

（四）课程设计与教学方法创新

在课程设计方面，需要综合考虑智慧教学模式的特点和教学目标，结合学科特点和学生需求，设计多样化、个性化的课程内容和教学方案。第一，课程设计应紧密结合学科特点和教学目标，确定教学内容和教学重点，确保教学内容与智慧教学模式的实施需求相匹配。第二，课程设计应充分利用智慧教学平台和多媒体教学工具，丰富教学内容和教学形式，包括教学视频、在线课程、教学游戏等多种形式，以提高课程的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和主动性［5］。第三，课程设计还应注重跨学科知识和综合能力的培养，引入跨学科课程或综合能力培养课程，促进学生综合素质的提升和个性发展的培养，培养学生的综合分析能力和创新思维能力。

在新时代高校智慧教学实践模型中，教学方法创新是提高教学效果的重要途径之一。教师可以通过创新教学方法和教学形式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和学习体验。一方面，教师可以尝试引入案例教学，通过实际案例来展示知识的应用和实际意义，培养学生的问题解决能力和分析思维能力。另一方面，教师可以尝试采用问题导向教学，以问题为导向，引导学生主动探索和学习，培养学生的独立思考能力和创新精神。通过提出具有挑战性和启发性的问题，激发学生的思维活跃性和创造力，促进学生的深度思考和综合能力的培养。此外，教师还可以尝试采用项目驱动教学，通过设计项目任务和实践活动，让学生在实际项目中应用所学知识和技能，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。通过项目驱动教学，可以使学生在实践中学习，提高学生的学习动力和学习效果［6］。另外，教师还可以尝试运用多媒体教学工具和互动教学平台，如教学视频、在线课程、虚拟实验等，提高教学的趣味性和互动性，促进学生与教师之间的互动交流，激发学生的学习兴趣和学习动力。

四、案例分析

例如，××大学是一所综合性高等学府，拥有多个学科专业和丰富的教学资源。在应对新时代教育挑战的背景下，该校积极探索智慧教学实践模式，以提升教学效果和学生学习体验，促进教师与学生的互动交流和深度合作。调查显示，大部分教师对智慧教学持积极态度，认识到智慧教学对提升教学质量和学生学习动力的重要作用。他们通过参加相关培训和学习，不断提升信息技术应用能力和教学设计水平，积极探索教学方法的创新和教学资源的优化。××大学建设了完善的智慧教学平台，提供了多样化的教学资源和教学工具。教师利用智慧教学平台开展在线教学、互动讨论和虚拟实验等多种教学活动，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，教师还注重与学生的互动交流，鼓励学生提出问题、展示想法，促进教师与学生之间的良好互动和合作。学校为教师提供了定期的智慧教学培训和支持服务，帮助教师全面了解智慧教学理念和实施策略，掌握相关的教学技术工具和平台。教师对学校提供的培训和支持表示满意，并认为培训和支持对他们的教学实践起到了积极的促进作用。

通过对××大学智慧教学实践模式的案例分析，可以发现学校在智慧教学方面取得了一定的成效和进展。

结语

在新时代高校智慧教学实践模型的探讨中，我们深入分析了智慧教学的概念与内涵，并探讨了构建智慧教学模型的关键要素，包括技术支持与基础设施建设、教师角色转变与专业发展、学生参与与个性发展以及课程设计与教学方法创新。通过对案例分析的讨论，可以发现智慧教学模式在提高教学效果、激发学生学习兴趣、促进教师专业发展以及培养学生综合素质等方面具有重要作用。然而，也面临着技术应用、教学设计、教师培训等方面的挑战和困难。在未来，需要进一步加强对智慧教学模式的研究与探索，不断完善智慧教学模式的理论框架和实施策略，促进智慧教学模式在高校教育中的全面推广和应用。在全社会的共同努力下，智慧教学模式将为高校教育的发展带来新的活力和动力，助力培养更多适应未来社会需求的优秀人才。

参考文献：

［1］杨强.“互联网+教育”背景下智慧教学模式研究——以高职院校汽车检测与维修技术专业运用蓝墨云平台为例［J］.时代汽车，2023（21）：3234.

［2］杜云明，颜兵兵，田思庆，等.基于智慧教学平台的混合式教学模式构建研究［J］.中国现代教育装备，2023（19）：1820+27.

［3］陈怡晗，杜李娜，张洪.“双一流”视域下工科课程智慧教学的实施与探究［J］.才智，2023（30）：8588.

［4］申亚丽，常敏慧，徐天芝.基于BOPPPS模型的高等数学智慧教学模式构建与实践［J］.运城学院学报，2023，41（03）：5156.

［5］吴静，蔡彪，胡艳梅，等.智慧教学环境下的立体课堂互动模型构建与实践探索［J］.计算机教育，2022（08）：108112+117.

［6］鲍乃源.高校智慧教学实践模型构建研究［D］.东北师范大学，2022.

项目：本文系教学改革研究项目，项目名称：智慧教学实践模型构建，项目编号：2023JGZX015

作者简介：肖朝英（1983—"），女，汉族，湖南武冈人，硕士，讲师，研究方向：经济。