十年峥嵘守初心 风华正茂谱华章

2014年9月，竹溪县长安学校建成投入使用。建校十年来，学校秉持“为每个学生提供适合的教育，让每个孩子都能快乐地成长”的办学理念，“勤奋好学、乐观向上”的校训、“健康快乐、活泼上进”的校风、“敬业爱生、善教乐教”的教风、“尊师守纪、善学乐学”的学风，励精图治，克难勇进。为缓解城区“入学难”“择校热”问题，满足群众“上好学”需求，学校历经三次扩建，不断改善办学条件，不断完善管理机制，教育质量稳步提高，办学水平不断提升。

立德树人，学生发展长足进步

竹溪县长安学校地处城乡接合部，主要服务城郊接合部群众及进城务工家庭，生源结构较为复杂。学校始终坚持以德育为首，“五育”融合，坚持从课程、文化、活动、实践、评价等途径探索育人模式，构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成全员、全程、全方位育人格局。初步形成“12345”德育评价体系：“一个健康三个好”一个培育目标，用好“新时代好少年评选”和“红领巾争章”两个抓手，按星期、月度和学期三个时段，从自我、同伴、教师、家长四个维度，促使学生在思想道德、学业水平、艺术素养、身心健康、社会实践五个方面取得较好成绩。统筹做好毒品预防、环保、科普、法治教育等专题教育，引导学生扣好人生第一粒扣子，增强德育的针对性和实效性。学校先后荣获全国扫黄打非进基层示范站点、省级示范标兵、县级德育先进单位等荣誉称号，在十堰市德育工作会上分享交流德育工作经验，“德育工作典型案例”获得省级二等奖。

建校十年来，学校始终朝着“人人体艺”目标，按照“教会、勤练、常赛（展）”要求，探索出“基础知识基本技能+审美体验+兴趣特长+习惯养成”综合素养培养模式，保证学生在校每天锻炼不低于一小时，形成“班班有社团、年级有队伍、月月有比赛、学期有评价”的体艺教育特色，成立了篮球、足球、乒乓球等12支体训队，组建创客、航模、舞蹈、书法、绘画等36个社团，定期组织校园足球联赛、篮球联赛、“最美大课间”、课桌操等展演活动，开展合唱比赛、演讲、朗诵比赛等特色主题活动，积极组队参加各级中小学生运动会和艺术展演，为学生搭建张扬个性、展示特长的舞台。学校传统节目《连响》入选全县春节民俗大巡游保留节目；戏曲表演《女驸马》入选2023年全省少年宫优秀节目展演；在湖北省学生数字素养提升实践活动比赛中，连续两年获得小学创客组一等奖。

学校始终强化科学教育，加强实验室建设和管理，引导学生开展实验和探究实践活动。充分利用县科技馆、档案馆、龙湖湿地等地方科普资源，不断丰富科学教育资源，开展科普教育和科技创新实践活动。发挥课外基地与课堂科学教育主阵地作用，整合劳技课和综合实践活动，引导学生积极参与设计制作，进行小实验、小探究等活动，让学生掌握劳动知识技能，养成劳动习惯，珍惜劳动成果。开展“典耀中华”主题读书行动、经典诵读朗诵会、“经典润乡土”活动等，丰富读书资源，引导学生多读书、读好书、善读书，创建书香家庭36个、书香班级17个，先后荣获湖北省学校文化建设百强校、竹溪县书香校园等荣誉称号。

充分发挥家长学校、家长委员会的作用，密切学校与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境。持续推进“千名教师访万家”活动，形成家校合力。通过家长讲堂、家长会、家访、微信群、QQ群等家校平台，围绕家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容丰富、形式新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。积极争取共青团、妇联等群团组织和司法部门的支持，加强未成年人思想道德建设，形成全社会共育新人的局面。

培根铸魂，教师素质不断提升

建校十年来，竹溪县长安学校充分发挥学校党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，不断加强党对学校的领导，深入学习贯彻党的二十大精神，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。深入落实中小学校党组织领导的校长负责制，规范党组织会议和校务会议议事规则。开展“三贴近三结合”行动（党建贴近教师，与师德师风相结合；党建贴近学生，与立德树人相结合；党建贴近管理，与清廉建设相结合），创建“巾帼示范岗”6个、“青年先锋岗”4个、“党员先锋岗”8个。推进党建引领下的“五彩同心”特色品牌建设，推动党建与业务深度融合。深入推进财务管理、职称评审、工程建设、大宗采购等重点领域廉政风险防控。持续推进清廉学校建设，不断加强和改进校风、教风、学风和师德师风建设，营造风清气正的育人环境，学校党组织连续多年被评为先进基层党组织。

学校始终将师德师风摆在教师队伍建设首位，定期开展专题讲座、承诺签名、观看警示案例、师德模范交流等系列师德主题教育活动，深入开展“三大一进”“双讲双培”活动，坚持“四个一”精神引领，打造“四有”好老师。每学期开展包括个人自评、年级组评价、学校评价的师德考核。深入开展师德师风突出问题专项治理行动，建立师德违规行为监测、核查、处理、通报制度，健全教育、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，将师德考核结果作为教师年度考核、资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用和评优奖励等的重要依据。以教育家精神为引领，常态化推进师德培育涵养，建立教师共同价值追求，涌现出蔡红、李艳、孟苗苗等9名市、县级先进典型和以教师郭东升为代表的市、县级道德模范。

学校持续加强教师专业技能、学科素养、课程建设及信息技术应用能力等提升培训。通过实施名师工作室和“青蓝工程”建设，进一步发挥名师和骨干教师的示范引领辐射作用，为教师搭建读书、反思、练兵、比武平台，锻造队伍，提升师能。学校建设县级名师工作室1个，1名教师被评为市级学科带头人，7名教师被评为市级骨干教师，19名教师被评为县级骨干教师。在精品课比赛中，1人获省级奖励、7人获市级奖励、13人获县级奖励。在全县第七届教学大比武活动中，获一等奖7个、二等奖3个；在全县首届班主任素养大赛中，获一等奖1个、二等奖1个。学校教师撰写的56篇论文在市级以上刊物发表或获奖，13个省、市级课题结题。

改革创新，办学活力不断增强

建校十年来，竹溪县长安学校持续深化教学管理和课堂改革，推行教学常规“推门听课，翻本检查”常态化巡查和“周查、月检、期中期末大检查”的定期检查制度和教学问责制度，建立校领导、中层管理干部巡课制度，定期巡查听评，发现问题及时约谈或者问责。抓实教学常规，落实备、教、批、辅、考、评等环节，下大功夫提升集体备课、上课、批改作业、课外辅导的实效。

学校加盟上海师范大学学习共同体研究院和上海真爱梦想教育进修学院，发挥领航后备学校示范作用，持续加强学习共同体建设的研究实践，通过课堂提效推进“减负增效”。加强学习小组建设，开展基于焦点学生的课堂观察评价改革，积极营造温暖润泽的班级文化；以核心素养为导向创设生活化教学情境，精心设计“三单”（预习单、学习单、作业单）组织教学，借助课堂观察量表开展校本教研，推动“以学为中心”的“学习共同体”课堂教学变革；融合“快乐六步教学法”，进行启发式、互动式、探究式学习，开展研究型、项目化、合作化学习，探索项目式学习、跨学科学习，让学生在深度学习中提高素养。学校教育质量实现全面提升，在2023年全县学校综合排名中名列第二，被授予“教学质量最佳单位”称号。以“县管校聘”和“奖励性绩效工资分配改革”为抓手，不断深化评价和分配制度改革。针对学校工作岗位和学科现状，采取校委会选聘中层干部、年级主任选聘班主任、班主任选聘教师的三轮竞聘并有序组织落实，增强教师紧迫感，激发教师内驱力和工作积极性。

学校深入实施教联体建设迭代升级行动，发挥试点带动作用，突出两级帮扶、轮值主事、每月拉练、数字赋能、点单式服务等帮扶特色，在课堂教学、常规检查、德育管理、党建活动、教学研讨、班级管理、学生活动等方面开展结对帮扶，整体提高了教联体教育教学水平。学校连续多年荣获“县级优秀发展共同体”荣誉称号。2024年2月，竹溪县小学第二教联体（竹溪县长安学校为牵头学校）被授予“省级示范性教联体”称号。