基于媒介使用的高校学生就业意向强化策略探析

摘要：新媒体以其便捷性、互动性等优势在高校学生范围内普遍应用，这不仅改变了他们的社交和学习等方式，也对其就业观念和职业规划产生了深远影响。在此背景下，媒介使用与高校学生就业之间的关系日益受到社会各界的广泛关注。探究媒介使用与高校学生就业之间的关系，不仅具有一定的理论价值，更有其实践指导意义。基于此，文章深入剖析新媒体时代高校学生的媒介使用习惯和就业特征，概括出其信息获取高效化、职业选择个性化、求职方式智能化、就业观念现代化等四大特征。并在此基础上，结合新媒体背景下的多元要素提出相应的策略：通过融合媒介素养教育与职业规划课程，帮助学生更好地理解和利用新媒体工具；利用新媒体构建大学生就业创业指导数据库，为学生提供更加全面和精准的职业信息；提供个性化媒介使用指导与职业规划辅导；利用新媒体平台拓展职业网络与资源，为学生创造更多的就业机会和平台。这些策略从高校学生学习和求职涉及的多个领域出发，融合了新媒体的价值内涵，旨在帮助高校更有效地利用新媒体资源，以强化学生的就业意向和职业发展动力，推动其更好地适应新媒体时代的就业环境，实现个人职业发展和社会的共同进步。

关键词：新媒体；媒介使用；就业意向；高校；大学生

中图分类号：G206；F249.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）09-0151-03

课题项目：本论文为2023年度山西省统战理论研究一般课题“少数民族大学生媒介使用对政治认同的影响研究——基于文化适应的中介效应”研究成果，项目编号：2023Y255

新媒体技术的兴起为信息传播和交流带来了革命性的变革，高校大学生的媒介使用习惯也在此背景下发生了显著变化[1]。大学生通过社交媒体、网络招聘平台等新媒体工具获取就业信息、拓展职业网络，这些媒介的使用习惯在很大程度上影响了他们的就业意向和职业发展。因此，思考新媒体背景下高校学生媒介使用与就业之间的关系，进而探索该背景下的优化策略，对提升大学生的就业竞争力和职业发展水平具有重要的理论和实践意义。

一、新媒体时代大学生媒介使用和就业特征

（一）信息获取高效化

新媒体时代，高校学生就业信息获取呈现高效化特征[2]。

一方面，大学生通过社交媒体、招聘网站和行业论坛等渠道，能够轻松获取丰富多样的就业信息和职业动态，从而更加清晰地了解职业发展的方向和要求。这有助于他们形成明确的职业规划和目标，进而强化其就业意向。

另一方面，这些新媒体平台不仅信息更新迅速，而且通过智能算法，提供了个性化推荐服务，使得大学生能够更加精准地获取符合自己需求的就业信息。

新媒体时代为大学生提供了更加便捷、高效的就业信息获取方式，极大地提升了大学生的信息获取效率，使他们能够更好地把握就业机会，做出更明智的职业选择，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

（二）职业选择个性化

新媒体时代，大学生的职业选择更加个性化。他们不再局限于传统的职业路径，而是能够借助新媒体平台，将自己的兴趣和特长转化为职业发展的强大动力，通过在线课程、职业培训和网络社区等途径，不断提升自己的职业技能和素养。与此同时，新媒体平台也为大学生提供了海量的职业选择机会，使得他们能够更加灵活地选择适合自己的职业方向。这种个性化的职业选择方式，能使大学生在喜欢的领域发挥所长，实现个人价值，不仅提高了大学生的工作满意度，也促进了社会的创新和进步。

（三）求职方式智能化

随着网络技术的不断革新，大学生求职迎来智能化革命，凸显了数字新媒体时代求职的新特征。在线投递简历、网络招聘以及视频面试等已成为常态，大学生的求职方式更加便捷、高效、智能。智能求职系统的出现更是将这一热潮推向新的高度，它们运用先进的算法和数据分析技术，自动筛选和匹配大学生的简历与职位，极大地提高了求职的精准度、匹配度。

同时，这些系统还能根据大学生的求职偏好和历史数据，为他们推荐更合适的职位和公司，使求职过程更加符合个人需求，针对性和实效性更强。这种智能化的求职方式，不仅节省了求职时间和精力，而且提高了个体就业成功率，为求职市场未来的发展带来了更多可能和更大的空间。

（四）就业观念现代化

新媒体时代，大学生可以通过网络对各种工作产生具象化的了解，其就业理念和职业规划更加现代化[3]，展现出对个人成长、社会责任感和职业发展前景的全方位关注。在职业选择中，他们更加注重自我实现，追求在职业道路上实现个人价值，展现个人才华。同时，他们深刻认识到职业发展与社会责任紧密相连，因此在选择就业城市和职业领域时，更注重平衡性和多样性，追求个人发展与社会需求的和谐统一。 这种现代化的就业观念，反映了大学生对个人成长和社会发展的双重关注，也体现了他们对未来职业发展的积极态度和期待。

另外，新媒体的交互性特点为学生提供了更加广阔的社交空间。他们可以通过社交媒体、在线论坛等方式与同行、企业代表等实时互动和交流，拓展职业网络，加深职业认知[4]。这种互动和交流有助于大学生更好地了解职业发展现状和趋势，进一步强化其就业意向[5]。

二、基于媒介使用的就业意向强化策略

新媒体时代，媒介使用习惯会对大学生的就业意向和职业规划产生深远影响。为了更有效地强化大学生的就业意向，高校需要制定一系列基于媒介使用的策略，将媒介素养教育与职业规划课程相结合，利用新媒体技术构建指导数据库，提供个性化的媒介使用指导和职业规划辅导，并拓展职业网络与资源。这些策略的实施，旨在提升学生媒介素养，增强学生就业竞争力，从而使其更好地融入职场，实现个人价值。

（一）融合媒介素养教育与职业规划课程

高校应以马克思主义关于人的全面发展理念为基准，将媒介素养教育纳入职业规划课程的核心内容，培养学生的媒介意识和应用能力，做好生涯规划[6]。首先，高校可以开设专门的媒介素养与职业规划融合课程，依据国家战略导向，做好相应的顶层设计与规划[7]。其次，高校需要整合媒介素养与职业规划的教育内容，设计多元化、实践性的教学活动，如案例分析、角色扮演、团队协作等，让学生在实践中掌握运用新媒体工具进行职业探索、信息收集、自我展示的技能。另外，高校创业就业教育要与市场的发展需求紧密结合[8]，可以邀请行业内的专家、企业HR等，定期为学生举办讲座、研讨会等活动，分享他们在新媒体环境下的职业经验和成功案例，以激发学生的职业兴趣和动力。同时，高校可以将媒介素养教育与职业规划教育相结合，通过系统的教学体系和实践操作，帮助学生提升媒介素养和职业规划能力。

（二）利用新媒体构建大学生就业创业指导数据库

新媒体技术对数据的运用更加灵活，高校可以利用新媒体建设大学生就业创业指导数据库，发挥新媒体在数据采集和处理方面的技术优势，提供持续更新、全面丰富的就业创业数据，以帮助大学生在就业创业过程中精准分析和指导[9]。

首先，要明确数据库的建设目标，它应涵盖全面的就业创业信息、个性化的指导服务，同时能够实时跟踪市场动态，为大学生的就业创业决策提供有力支持。其次，选择合适的新媒体平台是成功建设数据库的关键，如社交媒体、在线教育平台等，这些平台具备广泛的用户基础和强大的信息传播能力。在此基础上，构建合理的数据库框架和信息分类体系，确保信息的准确性和可检索性，对优化用户体验至关重要。同时，整合和优化信息资源，确保内容的时效性和实用性，也是数据库持续发展的重要条件。高校信息数据库应该包含学生个人和行业发展趋势等信息，为相关就业指导提供依据，确保生涯方案的指定更加科学、合理[10]。此外，也可以引入智能化推荐算法，根据用户行为和兴趣偏好提供个性化信息推荐，进一步提升数据库的服务效能。最后，健全用户互动与反馈机制，建立安全的数据保护体系，确保用户隐私和数据安全，是数据库持续稳定运行的保障。新媒体数据库的建设和应用，能为大学生提供全面、精准、高效的就业创业指导服务。

（三）提供个性化媒介使用指导与职业规划辅导

在新媒体环境下，掌握一定的媒介使用技能对提升学生的就业竞争力至关重要。每个学生都有独特的媒介使用习惯和职业发展需求，因此高校需要提供个性化的媒介使用指导和职业规划辅导，针对性、精准化地提升个体的职业技能。一方面，通过个性化咨询、导师制等方式，深入了解学生的职业兴趣、能力优势和发展目标，为他们提供针对性的媒介使用建议和职业规划方案[11]。另一方面，高校可以开展定期的媒介使用培训和职业规划工作坊，教授学生如何制作高质量的简历、求职信等求职材料，如何制定个人品牌策略、运用社交媒体进行自我营销等，以提升他们的就业竞争力。另外，高校可以构建一个合理的数据库框架和信息分类体系，利用新媒体技术建立学生个人职业规划档案，记录学生的职业发展轨迹和媒介使用情况。同时应建立健全的用户互动与反馈机制，以及安全的数据保护体系。通过定期调查、个别访谈等方式，定期与学生进行沟通和反馈，收集学生对媒介使用和职业规划的反馈意见，了解他们的实际需求和困惑，帮助他们及时调整求职媒介使用策略和职业规划方向。根据反馈结果，高校也可以及时调整媒介素养教育和职业规划辅导的内容和方式，确保学生能够得到有效的指导和支持。

（四）利用新媒体平台拓展职业网络与资源

新媒体技术为高校学生就业带来了更多的机遇，高校应从多方面着手，拓展职业网络与资源。一方面，新媒体平台为学生提供了与业内人士建立联系的便捷渠道。高校可鼓励学生积极参与职业论坛等平台，与业界专家、同行建立联系，了解行业动态和职业发展趋势。与这些平台合作，共同举办线上线下的职业交流活动，如职业沙龙、网络招聘会等，能为学生提供更多的职业机会。另一方面，高校要强化对就业指导工作信息化平台的建设和应用，便于企业发布招聘信息和学生查阅岗位需求[12]。要定期发布职位招聘活动等信息，为学生提供更加及时的就业信息服务，也可以利用新媒体技术搭建学生就业信息共享平台，让学生互相分享就业信息、求职经验等。同时，实践平台是大学生创新创业工作的重要支撑和保障[13]。学生需要通过实践活动了解市场状态和岗位需求，从而更准确地制定目标和规划[14]。高校可以利用新媒体合作与企业，开展相关线上线下实习项目，建设实习实践基地和校企合作育人机制[15]。

三、结语

新媒体时代，高校学生的媒介使用习惯发生了显著变化，这些变化不仅深刻地影响着他们获取信息的方式、速度与广度，更在无形中塑造着其职业选择观念与求职策略。基于此，高校需要融合媒介素养教育与职业规划课程，利用新媒体构建大学生就业创业指导数据库，提供个性化媒介使用指导和职业规划辅导，利用新媒体平台拓展职业网络与资源，帮助学生顺利融入就业市场。这也有利于高校适应新媒体时代的发展需求，培养更多能够为社会作出贡献的高素质人才。

参考文献：

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[3] 张静芝.新媒体时代大学生就业面临的困境与突破路径[J].中国就业，2024（1）：56-58.

[4] 肖友平，于嘉豪.新媒体视角下高校就业信息化现状、价值与路径研究[J].中国大学生就业，2022（14）：33-38.

[5] 王孝琴.新媒体时代高校辅导员加强大学生职业生涯规划指导的策略探究[J].新闻研究导刊，2024，15（3）：206-208.

[6] 陈海萍.高校辅导员融入就业指导课师资队伍建设路径研究[J].科技创业月刊，2023，36（12）：164-169.

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[9] 郑孟曜，贾洁.新媒体应用于大学生就业创业指导的策略研究[J].新闻研究导刊，2023，14（21）：167-169.

[10] 吴森.新媒体环境下高校大学生就业创业指导工作路径探索[J].四川劳动保障，2023（6）：48-50.

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[12] 杨碧霞.新媒体视角下大学生就业指导工作信息化研究[J].西部广播电视，2022，43（24）：93-95.

[13] 周丽姣，马志强.新媒体时代促进大学生就业创业思路探究[J].新闻研究导刊，2024，15（4）：139-142.

[14] 穆学慧.试论新媒体视野下大学生思想政治教育路径创新[J].大众文艺，2023（10）：187-189.

[15] 刘丽旋.后疫情时代高校毕业生就业现状及对策分析[J].福建轻纺，2023（4）：74-76，83.

作者简介 王丹，助教，研究方向：思政传播。