语篇分析理论在广告中的应用探究

摘要：近些年，山西的经济和文化产业不断发展，在此过程中，宣传片发挥了重要作用。本研究运用语篇分析理论，从宏观和微观的角度，分析《新时代的中国：山西新转型，共享新未来》，解读该宣传片的话语特征，拓宽语篇分析理论的研究范围和应用场景。该宣传片展示了山西在中华人民共和国成立70多年以来的成就和发展，以及资源型经济在能源、科技、工业革命和对外开放的进步和转型。在宏观层面，文章分析了该宣传片的文化语境、情景语境、体裁、语域。具体来说，从山西依赖煤炭发展的背景出发表达转型需求，运用拟人化、隐喻化、重复化的手法展示山西形象，采用物质过程表达山西在进步和转型方面的具体行为和行动，使用现在完成时和现在进行时表达山西过去取得的成就及其未来在经济和生态方面的转型，采用主位和述位表达山西在生产力、人民生活、高铁、新能源、农业、旅游业等方面发生的转变。在微观层面，文章分析该宣传片的衔接和语义关系。具体来说，文本使用词汇衔接的后指、回指和词汇重复，采用共同参展和共同拓展，促进文本的内容和意义呈现，表达以山西和山西的成就与转变为中心的两条衔接链。本研究为基于话语分析理论的宣传片提供了有价值的见解。

关键词：语篇分析理论；广告；宣传片；山西；转型

中图分类号：H15 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）09-0254-03

基金项目：本论文为2023年度山西省高等学校一般性教学改革创新立项“应用型高校商务英语专业产教融合发展路径研究”成果，项目编号：J20231750；2023年度山西省高等学校一般性教学改革创新立项 “大学生英语论文写作能力培养模式创新研究”成果，项目编号：J20231751

一、引言

语篇分析理论受到研究界的广泛关注，研究内容主要包括语篇分析研究走向[1]及其在阅读教学中的应用[2]；语篇分析理论和衔接理论[3]，系统功能语言学[4]3；图式理论[5]等。语篇分析是系统功能语言学理论研究的重要组成部分，语篇分析对系统功能语言学理论的建构意义重大[4]1。

然而，很少有研究用话语分析理论来探索宣传片。因此，本研究运用话语分析理论，分析《新时代的中国：山西新转型，共享新未来》的话语特征。探索如何运用话语分析理论对宣传片进行分析，以期为未来的研究提供有价值的参考和见解。

二、文献综述

（一）语篇分析理论

哈里斯在1952年提出了“语篇分析”理论，又称话语分析。语篇分析的6种方法包含言语行为理论、互动社会语言学、交际文化学、语用学、会话分析、变异分析[6]。可以从以下三个方面探讨话语分析的范围：一是文化语境，二是情境背景，三是基于系统功能语法视角的语言[7]。可以从宏观和微观两个角度讨论话语分析理论。宏观层面包括语境，即文化语境和情境语境，以及话语结构，包括体裁和语域[8]。微观分析通过语篇结构实现，包括衔接手段（包括指称、省略和替代）和词汇衔接（分为内隐衔接和外显衔接）。语篇衔接的功能是建立四种语义关系：共同参照、共同分类、共同延伸和逻辑语义关系，并形成衔接链。

（二）语篇分析理论的实际应用

语篇分析理论最常见的应用是教学，包括英语阅读教学[9]、英语写作教学[10]；精读教学[11]；完形填空教学[12]等。例如，语篇分析理论可以帮助普通高中生快速准确地定位重点和获取信息[13]。语篇分析理论可用于分析不同的文本。例如，新闻英语主题多样，内容广泛，各学科的专业术语、各领域的行话等都会出现在新闻话语中，这些在语域特征上也有所体现[14]。有学者基于话语分析理论分析一则公益广告，介绍了广告的特点、主题和目的[15]。本文运用话语分析理论对一部宣传片进行研究，以丰富话语分析理论的实践。

三、《新时代的中国：山西新转型，共享新未来》的语篇分析

（一）宏观角度

宏观角度包括语境，具体来说是文化语境、情景语境、体裁和语域。

1.文化语境

中华人民共和国成立70多年来，中国在寻求经济转型和生态文明发展，山西省也在追随新时代发展的脚步努力转型。山西不仅是中华民族的发祥地之一，历史文化底蕴深厚，也是我国煤炭产业布局的重镇，还是能源和重化工基地。山西煤炭资源储量大、分布广、品种齐全、质量优、开采方便，具有得天独厚的优势。

煤炭的过度开采不仅造成了一定的生态问题，也导致经济发展过于依赖煤炭。与此同时，山西正在寻求经济转型和生态文明发展路径，以适应国家政策要求。在此背景下，《新时代的中国：山西新转型，共享新未来》宣传片制作出炉，该宣传片展示山西在中华人民共和国成立70多年来取得的成就和发展，以及资源型经济在未来如何转型。

2.情景语境

宣传片第一部分介绍了山西悠久的文明史、沧桑进步史、生态文明史、富煤发展史等，第二部分展示了山西的转型、科技革命、工业革命和对外开放创新。这两部分贴合协同推进经济高质量发展和生态环境高水平保护的全新发展要求，彰显了山西深厚的历史文化底蕴。

这部宣传片主要通过图片和语音向观众展示山西形象，提高山西的知名度和美誉度。

3.体裁

这是一部公共宣传片，梳理了山西70年来的成就，探索了山西未来的转型道路，介绍了山西的主要产业和特点。它是通过“纲要式结构”和“体现样式”来实现的。文本的纲要式结构是从经济进步、生态保护、丰富资源到能源革命、创新、技术和工业革命以及对外开放等来体现的。文本运用拟人化、隐喻化、重复化的手法来展示山西的形象。例如，“黄河，中华民族的母亲河”，这句话使用拟人化手法，把黄河比作母亲。

此外，宣传片文本中“在山西”使用了2次，“70年来”使用了3次，“进入新时代”出现了3次，这些都可以归属于对重复化手法的运用。同时，文本用大量的动词来展示山西70年来取得的成就，如“协调”“延伸”“支持”“覆盖”“保护”等。用大量的数字和积极的形容词来展示山西的光明未来，如“88.41米”“57%”“超过30%”“专业化”“集群化”“新兴”“整体化”等。纲要式结构和体现样式表达了山西未来随着新中国的发展而进步和转变的态势。

4.语域

语场在概念功能上是通过经验意义表达，语旨通过人际功能来表达，语式通过语篇功能来表达。这三种功能都是通过词汇语法形式来体现的。从古至今，山西历经沧桑（物质过程）。中华人民共和国成立70多年来，山西取得了巨大的进步。70年来，山西“坚持生态优先”（关系过程）。70年来，山西产煤192亿吨，曾点亮过全国一半的灯，并推动了中国的工业化（物质过程）。进入新的时代，山西不再是“煤炭巨人”，而是努力成为能源革命的排头兵（物质过程）。文本中的大部分句子涉及物质过程，表达了山西在进步和转型方面采取的具体行为措施。

宣传片的前半部分多次使用现在完成时表示过去的任务已经完成，并对山西今后的发展产生了深远影响。宣传片的后半部分使用动词的现在分词形式和动词的基本形式，展示了山西正在努力并将一直努力转型和把生态文明建设与经济社会建设有机结合的决心。

一般来说，每段第一句的状语部分是主位，其他部分是述位，通过过去的70年和进入新时代强调了时间顺序的重要性，更强调了山西70年来的成就和未来的转变。除了大部分段落的第一句外，其他的主位包含“生产力”“人民生活”“高铁”“右玉县”“右玉精神”“燃煤发电机组排放”“风能”“光伏”“山西与德国”“互联网”“大数据与人工智能”“农谷建设”等主题，而段落的其他部分则是述位，以主位来展示山西的具体进步和转变。

（二）微观角度

微观分析是通过语篇结构来实现的，涉及衔接手段（包括指称、省略和替代）、衔接和词汇衔接（分为内隐衔接和外显衔接）。语篇衔接的功能是建立四种语义关系：共同参照、共同分类、共同延伸和逻辑语义关系，并形成衔接链。

1.衔接

文本使用了更多的后指代词。例如，第五段的生产力、人民生活、社会经济发展等。第四段的沧桑、第六段的生态保护、第八段的能源革命排头兵、第九段的新增长动力也是如此，跟上第十段的新一轮技术和工业革命，跟上第十一段的开放新高。此外，它还使用了一些回指。例如，在第二段中，探讨炎帝和山西的关系是回指。文本还运用了词汇重复的词汇衔接。比如在山西这里出现过两次；在过去70年中有两次；三次进入新时代，强调了时间的重要性。

2.语义关系

文本机制可以将文本的内部组成部分连接成文本，因为它可以在文本的内部构成部分之间建立各种语义关系，包括共同参照、共同分类、共同扩展和逻辑语义关系。

该文本采用了共同参照和共同扩展的方式。例如，第四段、第六段、第九段和最后一段中的这块英雄土地指的是山西，它们是共同参照的。此外，在第五段中，生产力、人民生活、社会经济、高速铁路、高速公路网、就业率、社会保险计划、义务教育与山西的发展有关，是山西进步的内容，是共同的扩展。第四段的具体内容是沧桑，第六段是生态保护，第八段是能源革命的先驱，第九段是增长的新动力，第十段是跟上新一轮技术和工业革命，第十一段是开放新高，显示了协同扩展的关系。这些共同参照和共同扩展，促进了文本的内容和意义生成。

3.内聚链

文本中有一些衔接链。主要而明显的内聚链是在山西—山西—在山西—在山西—山西—这里（山西）—山西—山西，山西—山西。第二个衔接链条是山西的沧桑—山西的进步—山西的生态保护—山西的煤炭—山西的承诺—山西的转型—山西的经济—山西的繁荣。这两个衔接链条表明，该宣传片主要介绍的是山西，更具体地说介绍的是山西取得的成就和转型。

四、结语

本文运用语篇分析理论，从宏观和微观两个视角分析宣传片《新时代的中国：山西新转型，共享新未来》，探讨了山西过去的成就和未来的转型。该宣传片通过使用不同形式的词汇表达，拟人化、隐喻化、重复化的修辞手法，词汇后指的衔接手段以及共同参展和共同拓展的语义关系描述山西的文明史、进步史、生态文明史、富煤发展史以及在科技革命、工业革命和对外开放等方面的创新与转型。本文通过研究山西宣传片的话语特征，加深了对语篇分析理论的了解，并在未来会将语篇分析理论应用于不同的文本分析。

参考文献：

[1] 徐珺.中国的语篇分析研究走向[J].外语教学，2007（5）：10-13.

[2] 周玲，李瑛.语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用研究[J].教育评论，2016（4）：128-131.

[3] 张德禄，刘汝山.语篇连贯与衔接理论的发展及应用[M].上海：上海外语教育出版社，2019：356.

[4] 黄国文.语篇分析与系统功能语言学理论的建构[J].外语与外语教学，2010（5）：1-4.

[5] 张君棠.图式理论与语篇分析理论的探讨：兼谈其对英语阅读教学的启示[J].教育理论与实践，2010，30（3）：54-56.

[6] 德博拉席夫林.语篇分析方法[M].牛津：英国布莱克威尔出版社，1994：193-194.

[7] 黄国文.功能语篇分析纵横谈[J].外语与外语教学，2001（12）：1-4，19.

[8] 张德禄.语言的功能与文体[M].北京：高等教育出版社，2004：52.

[9] 徐飞.中国语境下英语阅读教学的语篇分析模式：兼论图式阅读理论的缺陷[J].山东外语教学，2003（2）：58-63.

[10] 陈洪英.语篇分析在高中英语写作教学中的实践[D].武汉：华中师范大学，2004.

[11] 宋玉春.语篇分析在大学英语精读课教学中的应用[D].长春：东北师范大学，2005.

[12] 李晶.将语篇分析理论应用于高中英语完形填空教学的研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2016.

[13] 彭艳霞.高中英语阅读教学中语篇分析理论的应用[J].英语广场，2015（5）：164-165.

[14] 王雅丽.语域理论在新闻英语语篇分析中的应用[J].华东交通大学学报，2006（6）：127-129，149.

[15] 何占义.公益广告功能语篇个案分析[D].长春：东北师范大学，2006.

作者简介 李敏洁，助教，研究方向：商务英语。