主流价值观在短视频传播中的困境及对策探究

2024-08-12 00:00:00陈燕

新闻研究导刊 2024年9期

摘要：短视频具有明显的情感叙事特征，深受大众喜爱，成了大众休闲娱乐的重要方式，也成了主流价值观传播的新载体。主流价值观在短视频中传播具有较大的优势，短视频不但可以扩展传播领域，也具有较强的渗透力，同时依靠算法的精准判断，可以提升主流价值观传播的精准度。但短视频具有弱思维化、娱乐化、碎片化、去中心化的固有特征，给主流价值观的传播带来了较大挑战。为坚守主流价值观在短视频传播中的主导地位，保证社会文化建设的高效推进，文章对此进行探讨，并分析对策。文章认为弱思维化的短视频破坏了主流价值观的思想性，碎片化的思潮肢解了主流价值观的系统性，娱乐化的视频内容打破了主流价值观的严肃性，去中心化的视频格局撼动了主流价值观的主导地位，功利性的算法遮蔽了主流价值观的价值。在此基础上，文章提出了具体对策：通过增强官方声音、激励普通用户，带动各阶层的主播形成合力；通过凝聚传播主体的合力、创新视频的呈现方式和发布优质的视频内容，提升传播客体的价值；通过算法判断视频的价值观取向，并据此设置推送频度；建立严格的审查和举报机制，净化短视频传播环境，从而促进短视频引导主流价值观朝着积极健康向上的方向发展。

关键词：主流价值观；短视频；传播主体；传播环境

中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）09-0076-04

课题项目：本论文为2023年度扬中市融媒体中心传媒改革研究项目“掌上扬中APP运营”成果，项目编号：B-202204015

一、短视频及主流价值观概述

短视频是一种互联网视频传播形式，通常在新媒体平台上播放，适合在移动客户端和短时休闲状态下观看。其主要特点是内容简短，可以单独成篇，也可以成为系列栏目，涵盖技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点、街头采访、公益教育、广告创意、商业定制等主题，具有创作流程简单、制作门槛低、制作周期短、参与性强等特点。随着移动终端的普及和网络的提速，短视频逐渐成为大流量传播内容，获得了短视频运营平台、广大网民和资本市场的青睐[1]。

主流价值观是社会中占主导地位或大多数民众所信奉的价值观念，代表着社会的核心价值观，对社会的发展和民众的行为具有重要的指导意义。主流价值通常包括爱国主义、集体主义、社会公德、诚实守信等方面的内容，这些价值观念是社会秩序和民众道德的重要支撑。在当今社会，随着信息传播的快速发展，主流价值观的传播显得尤为重要，它不仅可以引导民众树立正确的价值观，提高道德水准，还可以维护社会稳定，推动社会和谐发展[2]。

二、主流价值观在短视频中传播的优势

（一）可以扩大主流价值观传播的领域

短视频拥有数以亿计的用户，这样的规模使主流价值观得以在更广泛的人群中传播。短视频平台作为信息传播的重要渠道，具有一定的话语权和影响力，平台可以通过推荐、置顶、热门等方式，突出和推广与主流价值观相符的内容。受众可以通过简单的操作，分享自己喜欢的视频，这极大地提高了传播效率，突破了传统媒体在时间和空间上的限制。如今，智能手机已经非常普遍，受众能够随时随地浏览短视频，覆盖面也从青少年到老年人，从普通职业者到社会精英，极大地扩展了主流价值观传播领域[3]。

（二）可以增加主流价值观传播的渗透深度

短视频平台吸引了大量有创意和表达欲望的用户成为创作者，这些创作者可以通过自己的短视频作品，传达自身的价值取向。基于短视频的直观性和感染力，创作者以潜移默化的方式深刻影响受众。很多创作者专注于传递特定的价值观念，如人文关怀、环保意识等，将这些特定的价值观融入故事和表演中，通过社交媒体传播，受众观看视频后，会产生强烈的价值认同感和情感共鸣，更能触动受众的心理，增加价值观的渗透深度[4]。

（三）提升主流价值传播的精准度

短视频平台设计了个性化推荐算法，通过算法的精确计算，根据用户的兴趣、观看记录和互动行为，推送与用户口味相符的内容。这种个性化推荐算法的引入，使主流价值观可以定向地传达给用户。短视频平台会精准采集每一个用户的网络行为，如观看某一类短视频的时长，甚至用户在短视频上搜索过的关键字等，短视频平台都能记录，并模糊匹配相同特点的短视频，从而提升主流价值观传播的精准度[5]。

（四）短视频的互动属性能够加快主流价值观的传播

短视频具有一定的社交属性，具有相同价值取向的受众更倾向于在视频下方发表自己的观点、交流想法，视频的发布者也会根据受众的留言作出回复，进一步表达自己的观点。视频的创作者和受众深入交流互动，受众逐渐成为信息的传播者和参与者，同时，用户可以通过加好友，互相关注、互发私信的方式交流，这些因素都加快了主流价值观的传播[6]。

三、主流价值观在短视频传播中面临的困境

（一）主流价值观的思想性被弱思维化的内容所稀释

随着短视频平台的兴起，越来越多的内容创作者投身于这种新型的媒介形式中，这使短视频市场异常活跃。然而，这种活跃的背后也带来了一些问题，大量的视频内容通常以搞笑、无厘头、浅薄的形式出现，追求短暂的快感和吸引力，而缺乏深度思考，这使受众在观看时很难获得真正的思考和启示。而主流价值观，如爱国主义、集体主义、社会公德等，代表着社会的核心价值观，具有很强的思想性。在短视频平台上，由于弱思维化的视频内容的流行，主流价值观的思想性很容易被稀释。受众在观看这类内容时，往往只追求短暂的快感和娱乐，忽略了理性和批判，这促进了弱思维化内容的传播[7]。

这种主流价值观的思想性被弱思维化的视频内容所稀释的现象，可能带来一系列问题。它会影响社会的道德风尚和价值观念，使一些人对于什么是真正的道德和价值观产生混淆。同时，会影响人们的思考能力和认知水平，使人们对复杂事物的分析和理解能力下降。此外，它会影响社会的和谐稳定和发展，使一些重要的社会问题被忽视或轻视[8]。

（二）主流价值观的系统性被碎片化的形式所肢解

短视频平台的兴起使信息传播呈现碎片化特点，这种碎片化的信息传播方式对主流价值观的系统性产生了很大的影响，使其面临被肢解的风险。碎片化的信息传播方式使信息呈现零散、不连贯的特点。在短视频平台上，信息往往只有几十秒到几分钟，很难对一个主题进行深入、全面的阐述，这使主流价值观难以得到系统性的传播，受众难以全面、深入地理解其内涵和意义。也正是这种特点，受众往往只能获得片面的、不完整的信息，这种片面的信息容易导致受众对事物产生误解或偏见，从而影响主流价值观念的系统性[9]。

（三）主流价值观的严肃性被娱乐化的倾向所打破

短视频娱乐化的倾向，对主流价值观的严肃性产生了很大的影响。短视频平台的娱乐化倾向使信息传播更加注重快感和吸引力，使一些主流价值观的表达方式变得过于轻松、随意，缺乏应有的庄重和严肃。一些内容创作者为了追求点击率和关注度，普遍采用一些娱乐、低俗的表达方式吸引受众，这不仅会影响主流价值观的传播效果，还会降低其在公众心目中的地位和权威性[10]。

（四）主流价值观的主导地位被去中心化的格局所动摇

短视频一般是那些由普通用户创作的、未经专业机构或媒体平台筛选和推广的内容。这些内容通常以个人视角和情感表达为主，缺乏专业规范，表达过于随意。这种分散和个性化的信息传播方式削弱了主流价值观的集中传播和推广。去中心化的短视频内容往往更加关注个体的生活和经历，这些内容通常涉及社会问题，反映不同群体的诉求和心声。这种关注个体的内容创作方式，使去中心化的短视频能引发更强烈的情感共鸣和认同感，从而在一定程度上削弱主流价值观的主导地位[11]。

（五）主流价值观的价值被功利性的算法所遮蔽

在资本力量的驱动下，功利性的算法在信息推荐和传播中扮演着越来越重要的角色，这些算法通常基于用户的行为和兴趣进行推荐，旨在提高点击率和用户黏性。然而，那些较为严肃、思考层次较高、有更高价值的内容逐渐被边缘化，对社会的价值观产生负面影响。功利性的算法可能导致信息的片面化和极端化。算法基于用户的行为和兴趣进行推荐，会不断强化用户的既有观点和喜好，而忽视其他不同的声音和观点，信息的功利化倾向会使人们越来越狭隘和偏执，不利于形成正确的价值观。功利性的算法可能加剧社会的不平等和分化，让更多的人痴迷于某个领域、某种特定的视频内容上，而对严肃、深度的内容缺乏关注和支持，这会导致社会的文化资源和价值观念的分化，这种分化会使社会更加不平等和分裂，不利于形成共同的价值认同和凝聚力[12]。

功利性的算法也可能导致价值观的扭曲和误导，为了提高流量和用户的关注率、点赞的数量，一些平台会推荐低俗、不良的内容，或者通过短视频兜售产品，这些内容往往缺乏深度和思考。算法通过曝光度和点击率进行推送，并作为判断视频是否受欢迎的标准，从而扭曲社会价值，误导年轻人的文化追求，不利于形成健康、积极的社会风尚。

四、主流价值观在短视频中的传播对策

（一）凝聚主流价值观传播主体的合力

第一，短视频平台应制定明确的内容标准和规范，确保传播的主流价值观符合社会道德和法律法规，平台应对内容进行严格把关，鼓励正能量的创作，抵制低俗、恶意的内容。第二，与政府、媒体、社会组织等传播主体建立合作关系，共同宣传主流价值观。通过与权威机构合作，提高内容的公信力和影响力，强化官方声音对主流价值观的主导作用。第三，平台要为创作者提供培训、资源和指导，鼓励他们创作体现主流价值观的作品，通过培养优秀创作者，也可以提升正能量内容的生产能力。提供培训和指导，帮助用户提高媒介素养，使他们对短视频平台上的信息具备辨别能力和批判思维，能够自觉抵制不良内容，传播正能量。第四，设立积分、等级等奖励制度，激励用户参与传播活动，通过给予用户物质或精神上的奖励，提高他们传播主流价值观的积极性[13]。第五，在政策层面，政府应该充分认识到短视频对价值观、意识形态的影响，通过调动社会媒体的积极性，主动在短视频领域担当主流价值观的传播者和领航者，带动各维度的传播主体形成合力。

（二）创作符合主流价值观的优质内容

第一，短视频可以通过多种方式激发受众的正向情感，优化主流价值观传播内容，选择积极、正面的内容主题，关注充满正能量、积极向上的主题，如励志故事、好人好事、公益活动等，激发人们积极的情感和价值观。第二，增强情感表达，拉近与受众的心理距离，通过短视频的视听优势，深入刻画人物的情感状态，使受众产生共鸣。第三，可以创新叙事手法，采用引人入胜的叙事手法，如设置悬念、反转等，使短视频更具吸引力，让受众在观看内容的同时，受到主流价值观的影响。第四，利用短视频平台的互动功能，鼓励受众发表观点、分享体验，通过交流与分享，让正向情感和主流价值观得到扩散。总之，优质的视频作品或具有深厚的文化底蕴，或具有诗一般的传播语言，或能引发强烈的情感共鸣，通过传播这种优质作品，可以有效扭转短视频平台的低俗化现象，保证主流价值观的主导地位[14]。

应鼓励高校、科研院所、新闻等企事业单位入驻短视频平台，除了发布单位的宣传视频外，还可以制作专业的视频课程，采用多集系列视频的方式，对某一领域的课题进行探讨，提升短视频的思想深度和专业高度。公检法等法律部门可以通过制作法律案件的专题视频、普法视频等，助力主流价值观的宣传和法律教育。相比普通网民，政府部门、科研机构有更多的资源来打造高质量的短视频内容，不管是政治站位，还是拍摄技术，都有普通网民无法比拟的优势，在提升短视频质量上可以承担更多的责任。

（三）创新主流价值观呈现方式

第一，创作者可以运用创新性的叙事手法和视觉效果，制作富有创意的短视频，通过引人入胜的故事情节和独特的视角，吸引受众的注意力，使他们在观看过程中接受主流价值观。第二，利用多种媒介平台传播，如短视频、社交媒体、电视、广播等，进行跨媒介整合，扩大传播范围，提高主流价值观的可见度和影响力。第三，在短视频中设计互动环节，如问答、投票、讨论等，不仅可以增强受众的参与感，还能通过互动、反馈，了解受众对主流价值观的认知和态度。第四，结合虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新技术，为受众提供沉浸式的体验，通过技术手段让受众身临其境地感受主流价值观的内涵，增强传播效果。第五，创建与主流价值观相关的主流形象或品牌，通过其影响力来传播正能量和主流价值观。这种具象化的方式有助于加深受众对价值观的理解和认同，政府相关部门也可以组织线上线下活动，如主题展览、公益活动等，将短视频内容与线下活动相结合，形成多渠道的传播网络，强化主流价值观的传播效果。

通过这些创新方式，可以使主流价值观的呈现更加生动、形象和多样化。这有助于提高受众的兴趣和参与度，进一步推动主流价值观在社会中广泛传播，增强认同感[15]。

（四）技术与管理并用净化短视频传播环境

在技术层面强化内容分类与标签系统，对短视频内容进行科学的分类和标注，便于用户筛选和过滤不感兴趣或不适宜的内容。加强技术研发与更新，短视频平台应不断提升内容审核和识别的自动化程度，提高内容过滤和审核的准确率，通过技术手段避免不良信息传播。通过建立敏感标签、负能量标签数据库等方式，对平台所上传的视频和音频内容进行模糊匹配，对内容的价值观取向进行计算，并以计算结果为依据，设置不同的推送频度。

在管理层面要建立严格的审核机制。短视频平台应建立完善的审核机制，对上传的内容进行严格把关。通过技术手段和人工审核相结合的方式，限制不符合主流价值观的内容的推送，通过用户教育、提示和引导，增强用户对不良内容的辨识能力和自我约束意识，教育用户自觉遵守平台规则，建立有效的举报与反馈机制，鼓励用户举报不良内容，共同维护良好的传播环境。平台应及时处理举报内容，并根据反馈不断优化审核标准和流程，与政府、媒体、社会组织等建立合作与联动机制，共同维护短视频平台的传播环境。通过合作加大信息共享和监管力度，共同打击不良内容。制定明确的处罚措施，对违反平台规定的行为进行相应的处罚，从而形成对不良视频的威慑力，减少不良内容的产生和传播，有效净化短视频平台的传播环境，确保传播内容与主流价值观相符，最大限度地提升用户的体验，树立平台良好的形象，推动短视频行业健康发展。

五、结语

短视频平台迅猛发展，给主流价值观的传播带来了前所未有的影响。其具有用户众多、内容涉及面广等特点，对主流价值观的影响逐渐引起政府及学者们的注意。在精确的算法技术的加持和资本力量的助推下，短视频的内容和价值取向也逐渐功利化、娱乐化，这非常不利于意识形态建设和精神文明建设。因此，应制定积极的对策来解决这些问题，如凝聚主流价值观传播主体的合力、创作优质的短视频内容、创新主流价值观的呈现方式、综合利用技术和管理来净化网络环境等，守好价值观培养的网络阵地，在新时期坚守社会主义核心价值观的主导地位。

参考文献：

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[4] 聂智，李静菲.智能算法视阈下的主流价值观传播：双重影响与优化理路[J].思想政治教育研究，2023，39（2）：70-75.

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