网络直播赋能高职酒店专业学生思想政治教育的实践研究

［摘 要］ 旨在探讨网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的应用价值、现状以及实践策略。通过分析网络直播的特点与优势，结合高职酒店专业学生的实际需求，提出了一系列具体的实践策略，包括实时互动与个性化教育、创新思想政治教育模式、跨界合作与资源共享、数据驱动与精准教育等。以上海旅游高等专科学校“云思政”直播间为案例，展示了网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的实际应用效果，为其他高校提供了有益的参考与启示。

［关 键 词］ 网络直播；高职酒店专业；思想政治教育；实践策略；“云思政”直播间

［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）20-0089-04

随着互联网技术的飞速发展，网络直播已成为现代社会信息传播与交流的新型载体，尤其在教育领域展现出巨大的应用潜力。高职酒店专业作为培养酒店行业人才的重要基地，其思想政治教育对于塑造学生的职业素养、道德观念和价值观具有至关重要的作用。因此，探索网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的应用，对于提升教育效果、创新教育模式具有重要意义。网络直播以其实时性、互动性和广泛性等优势，为高职酒店专业学生的思想政治教育提供了全新的可能性。通过直播形式，教师可以实时传递思想政治教育的核心内容，与学生进行互动交流，及时解答学生的疑惑，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，网络直播还可以打破时空限制，实现教育资源的共享和优化配置，为高职酒店专业学生提供更加优质的教育服务。然而，目前关于网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的应用研究尚显不足，实践经验和成功案例也相对较少。因此，本文旨在深入分析网络直播在高职酒店专业思想政治教育中的应用价值、现状以及实践策略，并结合具体案例进行分析。

一、网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的应用价值

网络直播作为一种新兴的媒介形式，在高职酒店专业的思想政治教育中，其应用价值日益凸显。首先，网络直播的实时互动性极大地改变了传统的教学方式。在直播过程中，教师不再是单一的信息传递者，而是成为与学生进行实时互动、共同探索的伙伴。学生可以通过弹幕、评论等方式表达自己的观点和疑问，而教师则可以即时解答、引导讨论，这种互动方式极大地提升了学生的学习积极性和参与度。同时，网络直播的即时反馈机制也有助于教师及时了解学生的学习情况，从而调整教学策略，提升教学效果。其次，网络直播为高职酒店专业的思想政治教育提供了丰富多样的教学内容和形式。教师可以通过直播展示酒店行业的真实场景、工作流程以及职业要求等，使学生更加直观地了解行业特点。此外，直播还可以链接各种优质的教学资源，如行业专家的讲座、企业的分享等，这些资源不仅丰富了学生的知识视野，还使他们更深入地了解了行业的发展趋势和前沿动态。同时，网络直播也促进了思想政治教育与酒店行业的深度融合。在直播中，教师可以结合酒店行业的实际情况，将理论知识与实践操作相结合，使学生更加深入地理解行业规则和职业要求。另外，直播还可以邀请酒店行业的从业人员或校友进行分享，他们的经验和故事能够为学生提供更加真实、生动的职业启蒙，帮助他们更好地规划未来的职业发展。最后，网络直播的灵活性和便捷性也为高职酒店专业的学生提供了更加广阔的学习空间。学生可以在课余时间通过直播进行学习，既保证了学习的连续性，又提高了学习的灵活性。同时，对于那些地理位置偏远、教育资源相对匮乏的学生来说，网络直播更是一种优质教育资源的共享方式，有助于缩小教育差距，实现教育公平。

二、网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的应用现状

网络直播在高职酒店专业思想政治教育中的应用现状呈现出积极的发展趋势，但仍需要面对和解决一些问题和挑战。首先，网络直播已经成为高职酒店专业思想政治教育的重要教学手段之一。越来越多的高职院校开始尝试将网络直播融入思想政治教育教学中，通过直播平台开展在线授课、讲座、讨论等教学活动。这种新型教学方式不仅打破了传统课堂教学的时空限制，还使得教学内容更加丰富、形式更加多样。其次，网络直播为高职酒店专业学生提供了更加生动、直观的学习体验。通过直播，学生可以观看酒店行业的真实场景、了解行业的前沿动态，从而更深入地了解酒店专业的特点和要求。同时，直播中的互动环节也使学生能够积极参与讨论、提出问题，与教师和同学进行实时交流，这种学习方式不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的学习效果。最后，网络直播促进了高职酒店专业思想政治教育与行业的紧密结合。高职院校通过邀请酒店行业的专家、企业高管等人士进行直播分享，使学生能够接触到行业内的最新动态和趋势，了解行业对人才的需求和要求。同时，这种直播分享也为学生提供了与行业内人士建立联系、拓展人脉的机会，有助于他们未来的职业发展。然而，尽管网络直播在高职酒店专业思想政治教育中的应用取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战。例如，部分学生对网络直播的接受度不高，缺乏参与互动的积极性；部分教师的直播教学经验不足，难以有效掌控直播教学的节奏和效果；同时，网络直播的技术和平台也存在一定的局限性和安全隐患。随着技术的不断进步和教学实践的深入探索，相信网络直播在高职酒店专业思想政治教育中的应用将会越来越广泛、越来越深入。

三、网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的实践策略

（一）实时互动与个性化教育

根据高职酒店专业思想政治教育的特点，网络直播技术的实时互动与个性化教育策略在这一领域的应用显得尤为重要。高职酒店专业是一个融合管理与服务、理论与实践的综合性专业。在思想政治教育方面，它要求学生不仅要掌握基本的政治理论知识，更能够将这些知识应用于酒店行业的实际工作中，培养良好的职业道德和服务意识。因此，教育过程需要特别注重实践性和互动性。网络直播技术的实时互动功能为高职酒店专业的思想政治教育提供了有力的支持。在直播过程中，学生可以通过弹幕、评论等方式，实时表达自己的观点和问题，与教师进行深入的交流和讨论。这种互动不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性，更能够帮助他们深入理解政治理论知识的内涵和外延，提升他们的思想政治素养。同时，个性化教育也是高职酒店专业思想政治教育的重要特点之一。由于每个学生的成长背景、学习能力和兴趣爱好有所不同，在教育过程中需要针对不同学生的特点施教。网络直播技术可以根据学生的反馈和表现，为每个学生提供定制化的学习资源和辅导方案，帮助他们解决学习中遇到的问题，实现个性化的学习和发展。在高职酒店专业的思想政治教育中，实时互动与个性化教育的结合能够产生更好的效果。一方面，通过实时互动，教师可以及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略和内容，使教学更加贴近实际、贴近学生；另一方面，通过个性化教育，教师可以根据每个学生的特点进行有针对性的指导和帮助，提升学生的学习效果和综合素质。综上所述，网络直播技术在高职酒店专业思想政治教育中的应用，能够充分发挥其实时互动与个性化教育的优势，提升教育的针对性和实效性，培养出更多具有高尚品德和职业素养的酒店专业人才。

（二）创新思想政治教育模式

根据高职酒店专业思想政治教育的特点，网络直播技术的引入为创新思想政治教育模式提供了新的可能性。这种“直播+思政”的教育模式将传统的思想政治教育与酒店行业的实际案例、企业文化等紧密结合，为学生提供了更为生动、直观的学习体验。首先，高职酒店专业思想政治教育强调实践性和应用性。网络直播技术能够将真实的酒店行业场景、实际案例以及企业文化直接呈现给学生，使他们在学习过程中能够身临其境地感受行业氛围，加深对职业环境的认识和理解。例如，在直播中，教师可以带领学生参观酒店的各个部门，介绍酒店的服务流程和管理制度，让学生直观地了解酒店行业的运作方式。这种直观的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。其次，高职酒店专业思想政治教育注重培养学生的职业素养和道德情操。通过“直播+思政”的教育模式，教师可以在直播中引入酒店行业的职业道德规范、服务理念以及企业文化等内容，引导学生深入思考和讨论。学生可以通过弹幕、评论等方式与教师进行实时互动，表达自己的观点和看法，进而形成正确的价值观和职业观。这种教育方式有助于培养学生的职业素养和道德情操，使他们在未来的工作中能够坚守职业道德，提供优质的服务。此外，网络直播技术还具有实时性、互动性和个性化等特点，这些特点使得“直播+思政”的教育模式更加符合高职酒店专业学生的学习需求。通过直播，学生可以随时随地参与学习，与教师实时交流，解决学习中遇到的问题。同时，教师还可以根据学生的反馈和表现，为他们提供个性化的学习资源和辅导方案，帮助他们更好地理解和掌握思想政治知识。综上所述，网络直播技术为高职酒店专业思想政治教育带来了创新的教育模式。通过“直播+思政”的教育模式，我们可以将思想政治教育与酒店行业的实际案例、企业文化等紧密结合，为学生提供更为生动、直观的学习体验。

（三）跨界合作与资源共享

高职酒店专业思想政治教育在培养学生具备行业所需的职业道德、服务意识与人文素养方面有着独特的要求。网络直播技术的兴起，为高职酒店专业提供了跨界合作与资源共享的新机遇，从而有助于进一步提升思想政治教育的质量和效果。首先，高职酒店专业思想政治教育的目标是培养既具备专业知识，又具备良好职业道德和服务意识的学生。为了实现这一目标，我们需要不断引入新的教育资源，拓宽学生的知识视野。网络直播技术使得高职酒店专业可以与其他高校、企业、机构等跨界合作，共享优质的思想政治教育资源。例如，通过直播的形式，我们可以邀请其他高校的思想政治教育专家或酒店行业的领军人物来为学生授课或开展讲座，从而使学生能够接触到更多的思想观点和行业经验。其次，跨界合作与资源共享有助于提升高职酒店专业思想政治教育的针对性和实效性。不同的高校、企业和机构在思想政治教育方面有着不同的经验和优势，通过合作，我们可以相互学习、相互借鉴，共同探索更加符合高职酒店专业特点的思想政治教育方法和途径。这种合作方式不仅能够帮助学生更好地理解思想政治教育的意义和价值，还能够引导他们将所学知识与行业实践相结合，提高职业素养和综合能力。此外，网络直播技术还使得资源共享变得更加便捷和高效。通过直播平台，我们可以轻松地将各种思想政治教育资源进行共享和传播，使更多的学生受益。同时，学生也可以通过直播平台随时随地学习，不受时间和地点的限制，提高了学习的灵活性和自主性。综上所述，网络直播技术为高职酒店专业思想政治教育提供了跨界合作与资源共享的新机遇。通过与其他高校、企业、机构的合作，我们可以共享优质的思想政治教育资源，提升教育的水平和质量；通过引入更多的行业专家和学者进行授课或开展讲座，我们可以为学生提供更加丰富的学习内容和更加广阔的学习视野；通过资源的共享和传播，我们可以使更多的学生受益，推动高职酒店专业思想政治教育不断发展。

（四）数据驱动与精准教育

高职酒店专业思想政治教育注重个性化教学和精准辅导，以培养学生的专业素养和道德品质为核心目标。网络直播平台的数据分析和统计功能为精准教育提供了有力的支持，使得教育者能够更深入地了解学生的学习情况和需求，从而为他们提供更加个性化的思想政治教育方案。首先，通过网络直播平台的数据分析，我们可以掌握学生的学习行为和习惯。比如，学生的学习时长、观看频次、互动参与度等数据，可以反映出他们对思想政治教育的兴趣和投入程度。根据这些数据，我们可以识别出学习积极的学生和需要重点关注的学生，为他们提供不同层次的辅导和支持。其次，数据驱动下的精准教育可以帮助我们调整直播内容的难度和进度。通过对学生的学习情况进行实时跟踪和分析，我们可以发现学生在哪些知识点上存在困难，哪些内容需要重复讲解或深入拓展。基于这些数据，我们可以灵活调整直播课程的难度和进度，确保学生能够跟上教学节奏，充分吸收和理解思想政治知识。此外，数据还可以揭示学生的兴趣点和需求。例如，通过分析学生在直播中的互动数据，我们可以发现他们对某些酒店行业的案例或话题特别感兴趣。基于这些发现，我们可以开展定制化的思想政治教育活动，如组织专题讨论、邀请行业专家进行解读等，以满足学生的兴趣和需求，增强思想政治教育的吸引力和实效性。总之，网络直播平台的数据分析和统计功能为高职酒店专业思想政治教育提供了宝贵的资源。通过数据驱动和精准教育的方式，我们可以更好地了解学生的学习情况和需求，为他们提供更加个性化、针对性的思想政治教育方案，从而提高学习效果和学习体验。这不仅有助于培养学生的专业素养和道德品质，还有助于提升高职酒店专业思想政治教育的整体质量。

四、案例分析——上海旅游高等专科学校“云思政”直播间

上海旅游高等专科学校，作为一所专注于旅游与酒店管理专业的高等学府，一直在努力探索和实践创新性的思想政治教育方式。近年来，学校紧跟时代步伐，充分利用网络直播的便捷性和互动性，开设了独具特色的“云思政”直播间，为酒店专业的学生提供了全新的思想政治教育体验。“云思政”直播间作为学校思想政治教育的新阵地，注重将理论与实践相结合，将酒店行业的专业知识与思想政治教育内容相融合。学校邀请了校内外知名的专家学者、酒店行业的领军人物作为嘉宾，通过直播的形式为学生带来一系列精彩的讲座。这些讲座内容涵盖酒店行业的职业道德、服务意识、团队合作等多个方面，旨在引导学生树立正确的职业观和价值观。在直播过程中，嘉宾们不仅分享了他们的专业知识和经验，还积极与学生进行互动交流。学生可以通过弹幕、评论等方式提出自己的问题和观点，嘉宾们则会及时给予解答和回应。这种互动式的学习方式，不仅激发了学生的学习兴趣和参与度，还增强了他们对酒店行业的认同感和归属感。除了讲座形式，直播间还采用了多种教学方法，如线上讨论、角色扮演、案例分析等。学生可以在直播间中自由发言，分享自己的见解和体验，与其他同学交流和讨论。这种开放式的学习环境，为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，也促进了他们之间的合作与交流。此外，“云思政”直播间结合学校的校园文化建设和主题活动，开展了一系列富有创意和特色的思想政治教育活动。例如，学校会定期在直播间中举办线上知识竞赛、酒店文化展示等活动，让学生通过参与活动，深入了解酒店行业的文化内涵和发展趋势，同时也增强了他们的团队精神和集体荣誉感。通过“云思政”直播间的实践，上海旅游高等专科学校成功地将网络直播与思想政治教育相结合，为酒店专业的学生提供了一个全新的学习平台。这种创新性的教育方式不仅提高了学生的思想政治素养和综合素质，还为学校的思想政治教育工作注入了新的活力和动力。总的来说，上海旅游高等专科学校“云思政”直播间的实践案例展示了网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的巨大潜力和广阔前景，它以其独特的魅力和优势，为其他高校在思想政治教育创新方面提供了有益的借鉴和参考。

五、结论

通过对网络直播在高职酒店专业学生思想政治教育中的应用价值、现状以及实践策略进行深入研究，本文得出以下结论：首先，网络直播作为一种新型的教育形式，为高职酒店专业学生的思想政治教育提供了全新的平台和渠道。它不仅能够实时传递思想政治教育内容，还能够通过互动交流增强学生的学习体验，提高教育效果。因此，网络直播在高职酒店专业思想政治教育中具有广泛的应用前景。其次，目前网络直播在高职酒店专业思想政治教育中的应用尚处于初级阶段，仍存在一定的挑战和问题。例如，如何确保直播内容的质量、如何有效管理直播过程、如何保证学生的参与度等，都是需要进一步研究和解决的问题。针对以上问题，本文提出了一系列实践策略，包括实时互动与个性化教育、创新思想政治教育模式、跨界合作与资源共享、数据驱动与精准教育等。这些策略旨在充分发挥网络直播的优势，提升高职酒店专业思想政治教育的质量和效果。最后，通过案例分析，本文展示了上海旅游高等专科学校“云思政”直播间在网络直播思想政治教育方面的积极探索和实践成果。这一案例不仅为其他高校提供了有益的参考和借鉴，还进一步证明了网络直播在高职酒店专业思想政治教育中的可行性和有效性。综上所述，网络直播作为一种新型的教育形式，将在高职酒店专业学生思想政治教育中发挥越来越重要的作用。未来，我们需要继续深入研究和实践，不断完善网络直播在思想政治教育中的应用策略和方法，以推动高职酒店专业学生的全面发展。

参考文献：

［1］ 王莉莉.高职院校网络思想政治教育的实践价值探究［J］.山东商业职业技术学院学报，2011（3）：61-62.

［2］ 张晓莹，胡俊杰.基于网络直播的大学生思想政治教育研究［J］.时代人物，2022（11）：146-148.

［3］ 陈刚.网络直播对大学生思想政治教育的影响及对策研究［J］.好日子，2020（33）：1.

［4］ 李莉，刘思琦.网络直播+思想政治教育在高职院校中的实现途径研究［J］.湖北开放职业学院学报，2020， 33（17）：70-71.

［5］ 林华婷.网络直播赋能高校思想政治教育路径探究［J］.绥化学院学报，2023（11）：106-107，110.

◎编辑 栗国花