谈中学生科幻小说创作与国家课程深度融合

陈明煜

随着教育改革的不断深入，教育部于2022年3月颁布了新的义务教育阶段课程标准，明确提出跨学科主题融合学习的要求，其中融合学习的课时要占各门课程课时的10%以上，跨学科主题融合学习的重要性日益凸显。面对新的机遇和挑战，教育者应积极寻求新的教学方法，以促进学生对知识的深刻理解和综合运用。

科幻小说，作为一种充满想象力和创造力的文学形式，为学生提供了一个探索未知世界的理想工具，一个无限广阔的思维空间。将科幻小说与中学课程的知识与建设相结合，不仅可以增强学生对科学概念的理解，促进培养他们的科学兴趣，还能充分激发他们的科学创造潜能。

一、国家课程与中学生科幻小说创作融合的价值

自然科学知识是中学教育的核心内容之一，涵盖了物理、化学、生物等多个学科。这些学科的知识具有抽象性、逻辑性和实用性等特征，是学生认识世界、解决问题的基础工具。在教学实践中，教师通常采用实验、观察、讨论等教学方法，帮助学生不断认识科学现象，逐渐深入理解科学原理。因此，将这些相对基础的科学知识有效地融入科幻小说创作中，对于学生的科学素养的培养具有重要意义。

1.有利于促进中学生对科学概念的理解

科幻是科学与幻想的深度融合，科学是科幻的内在基因，幻想是科幻的绚丽外衣。我们在引导学生大胆幻想的同时，必须紧紧围绕科学知识的理解、科学规律的探索和科学精神的培养开展。因此，引导中学生创作科幻小说的过程中，应该将一些科幻小说与科幻影视作品的场景和知识，以及中学阶段的物理、化学、生物、信息技术等内容巧妙结合，既引导学生从已有科学知识和规律的角度看待科幻作品的科学基因，又引导学生从未来发展的角度考量科技是否会像科幻作品般奇幻瑰丽，进而在不断的反思与想象中理解科学概念，强化科学思维。

2.有利于培养中学生对科学知识的兴趣

在学校开展科幻小说创作的相关课程和活动，对于学生科学兴趣的培养与引导，往往能起非常重要的促进作用。一方面，我们向学生推荐阅读和引导欣赏科幻类名著，观看和鉴赏优秀的科幻影视作品，比如《海底两万里》《三体》《流浪地球》等，在学校广泛营造科幻教育的氛围，激发和培养学生探索未来科技的兴趣。另一方面，学校开展科幻小说创作比赛，通过平台的创设和评价的引领，让学生表达对科技的热爱、对未来的大胆想象，在有趣又好玩的创作中收获科技与想象对接融合带来的愉悦感和成就感，从而不断强化他们对科学技术的兴趣与投入。

3.有利于激发中学生的科学创造潜能

科幻小说的创作与传统意义上的文学创作不同，不仅需要创作者具备良好的文字表达能力，更需要创作者具备很好的创造力和想象力。中学生处于青春发育期，他们接受新知识和新事物远比成人快，并且对于世界和未来充满奇思妙想，科幻小说创作无疑是将这些奇思妙想转化为创造力和想象力的有力抓手和良好途径。因此，将国家课程和中学生科幻小说创作进行深度融合，对于激发中学生的科学创造潜能，培养适应未来社会发展的创造型人才具有积极意义。

二、学科知识融入科幻小说的具体策略

1.选择合适的主题

科幻小说的主题应与中学教授的各学科知识，特别是自然学科知识紧密相关。例如，可以选择宇宙航行、基因编辑、人工智能、外星探险等与物理学、化学、生物学和技术科学相关的主题。这能为学生提供一个将理论知识应用于想象场景的接口，既能引起学生的兴趣，又能与所学知识紧密结合。

2.设计合理的情节

科幻小说的情节应当符合科学原理和逻辑。在创作过程中，作者需要考虑如何将科学原理，特别是中学课程所学的科学原理合理地融入故事情节中，使其既符合科学规律，又能吸引读者阅读。例如在异星球探险类的科幻小说创作中，将外星生物的生理特点和中学所学的生物学原理结合起来，创作出既迥异于地球又符合基本科学原理的奇幻物种和外星生态。

3.运用科学的语言

科幻小说的语言应当准确、简洁而又生动，能够准确地表达科学知识和科学思想。作者需要巧妙地使用科学术语和概念，使读者在享受故事的同时，也理解和学习相关的科学知识。作者可以借鉴科学术语和表达方式，使作品更具科学性和专业性。

4.注重科学逻辑

逻辑性是科幻小说的重要特点之一。科幻小说的逻辑结构必须严密合理。在创作过程中，应确保情节的发展和人物的行为都符合科学逻辑，避免出现逻辑上的漏洞和矛盾。在创作完成后，应有一套审查机制，确保作品中的科学描述不违反基本科学原理，从而使读者在合理的科学框架内自由地发挥想象力。

三、实例分析与讨论

以笔者所在学校为例，全校师生依据上述原则进行了科幻短篇小说创作，并成功编辑出版了全国第一本由学生结合课程知识创作的科幻小说集《幻城》。《幻城》以人类探索有生命的系外行星为背景，学生们在创作中巧妙地将自然科学知识与非自然科学知识相结合，构建了一个既奇幻又真实的外星世界，创作了40多篇科幻作品，涉及中学物理、化学、数学、地理、生物、历史、语文各学科课程知识130多处。这一实例表明，在科幻小说创作中，学生不仅能够巩固和深化对科学知识的理解，还能提升自己的创造力和写作能力。

四、结语

在新课程标准的背景下，将中学各科知识与科幻小说创作相结合，对于培养学生的核心素养和创造力具有重要意义。科幻小说作为一种文学形式，不仅有助于提高学生的自然科学水平和综合实践能力，还能激发他们的写作能力和创新思维。因此，我们应当鼓励学生多阅读科幻小说，并通过创作科幻故事综合运用所学的课本知识，以此作为提升综合素质的有效途径。

将科幻小说创作与国家课程深度融合，不仅为学生提供更多的实践机会和平台，提高学生的核心素养和创造力，也为科幻文学的发展注入了新的活力，还能为国家培养出更多的复合型拔尖创新人才。未来，我们期待更多教育者和学者能够参与这一领域的研究中，共同探索科幻小说与教育融合的无限可能。