融入文化自信的香港学校课程设计

黄跃涛 李汉书

2023年7月2日，由广东省教育厅主办、百千万项目办承办的广东省中小学“百千万人才培养工程”培养对象第一批赴香港培训启动，到香港VTC职业培训局访问，为期10天。本次访问主要内容有香港教师发展、新教育技术、教学成果创造等。

目前香港中学使用的是《中学教育课程指引（2017）》。课程设计注重学生的全面协调发展，通过科学合理的课程设置，培养学生的基本素质，并为他们未来的学习和就业做好准备。核心课程包括必修和选修科目，必修科目如语文、数学、英语、科学和社会科学，旨在培养学生的思维能力、逻辑推理和问题解决能力；选修科目如艺术与文化、体育与健康、商业与经济、科技及工程以及学术与职业导向等，鼓励学生在个人兴趣和职业方向上深入学习。

课程设计注重多样化的教学方法和资源支持，旨在培养学生全面发展和创新能力。注重将理论知识与实践相结合，开展实践活动、实验课和现场考察等；强调培养学生积极参与、探索和解决问题的能力；鼓励学生积极参与社会实践活动，了解社会问题并尝试提供解决方案，培养社会责任感和领导能力；提供数字化教材、电子图书馆、在线课程等支持。

2022年版《教师专业操守指引》指出：“立德树人是教育的根本任务。教师是学生的楷模，其言行、操守和价值观对学生影响深远。教育专业和个人修养应相结合，以达至以德育人。”目前香港教师必须有1～2年内地跟岗学习的实践，香港教育应如何融入文化自信？课程的重新建构势在必行。通过培养学生对自身文化的认同感和自豪感，及对香港本土文化的传承和发展，提升他们的文化自信。参访名校中，我们看到香港教育同仁从以下几个方面着手。

内容与教材选择

课程内容充分融入本土文化元素，例如历史、语言、文学、艺术等，以增强学生对文化的认同感。同时，教材的选择要广泛参考多元文化特点，包括传统文化、新兴文化以及与国际接轨的文化内容。

香港真光女书院是备受赞誉的一所女校，校方介绍，自成立以来，真光女儿们一直身着朴素的浅蓝色旗袍，头上扎着双辫。校方希望学生不仅具备传统中国女性的优良品质，还能拥有当代女性果敢坚毅、勇往直前的特质。

参访香港中华基督教会协和书院期间，我们深入了解了该学院的宗旨和教育理念。校长朱启荣介绍，协和书院注重德、智、体、群、美、灵“六育”的均衡发展，以关爱文化为基础，提供优质教学环境和多样化课程。学院鼓励学生发挥潜力，不仅追求学术卓越，也重视品德修养和身体健康。他们致力于培养创造力、批判性思维和解决问题能力，并提供全方位教育。例如，人文教育包括音乐与综合艺术、戏剧教育、创意媒体、鉴证科学、道德哲学、心理学等课程。除了课堂学习，协和书院还注重社交活动，培养团队合作精神和领导能力，学生可参与艺术、音乐和体育等课外活动，提升审美、情感和灵性素养。学院致力于培养德才兼备、具有社会责任感的年轻人，为未来发展做好准备。

教学方法

教师在教学过程中应注重培养学生的主动学习能力和创新精神。可以运用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法，提供更具互动性和体验性的学习体验，让学生深入了解相关文化的方方面面。

香港真光女书院学生积极探索和实践跨学科学习。她们在传统学科表现优异，同时努力拓展知识广度和深度。跨学科学习被认为是培养多元思维和应对复杂问题的关键。学生建立了跨学科知识联系，结合理论与实践，培养广阔视野和全面能力，以适应未来挑战。

最近，学院中一级的跨学科学习主题是“中区的变迁”，中二级的主题是“认识我的油麻地”，中三级的主题是“京士柏考察”。这类学习提升了学生综合分析和解决问题能力，激发了创造力和创新意识。她们发现了不同领域的交叉点，产生新见解，并积极参与研讨、小组合作和实践项目，培养团队合作精神和沟通能力，深化知识理解。学生们认为，跨学科学习不仅是学术要求，从中获得的能力也是参与未来社会竞争的必备能力。

评估方式

评估方式应多样化，既注重知识的掌握，又注重学生对国家文化意义的理解和应用能力的培养。除了传统的笔试，还可以采用口头演讲、书面报告、团队项目等形式，评估学生对文化自信的理解和运用。

中华基督教会协和书院向我们介绍了学生发展重点，即推动全人发展的教育理念，让学生具备卓越学业成绩，培养优良品格，建立健康生活习惯，正面积极地成长。学院注重从知识、技巧、态度、经历等方面作评估。

对多元化的评价是严肃而正向的。协和书院强调，多元化使不同背景和经历的人们能够相互交流和学习，促进了文化的交融和认识的拓展。在一个多元化的环境中，个体可以更好地理解和尊重其他人的差异，并培养开放心态和跨文化沟通的能力。多元化还能激发创造力和创新潜力。当不同的思想和观点相互碰撞时，往往能够产生更全面、更富有创意的解决方案。这种多元化的思维方式可以推动社会的发展和进步。

协和书院也表示，在实施多元化政策时，需要平衡个体的权益和整体的利益，以确保公平和包容性。同时，需要致力于消除偏见和歧视，为每个人提供平等的机会和资源，并倡导建设一个包容、尊重和繁荣的社会环境。

师资培养与专业发展

为了支持融入文化自信的教学，需要加强教师的培训和专业发展。提供相关的培训课程、研讨会和教学资源，帮助教师提高对香港本土文化的理解和教育敏感度，增强他们的教学能力和专业素养。

香港真光女书院的教师们一直关注国家发展，积极参与相关培训，以提升专业能力和教育水平，更好地服务国家和社会。例如，校本培训《从中国近代史看国家七十多年来的发展》《法律迷思：国家安全教育媒体和资讯素养》等，帮助教师了解国家在政治、经济、文化等领域的发展方向和战略，培养有爱国情怀的学生。通过培训，教师增强了对国家发展挑战和机遇的理解，为培养未来国家建设者和领导者奠定了基础。

此外，书院鼓励教师参与社会实践，感受国家发展成果和变革，将经验融入教育教学中。教师还与其他学校和教育机构交流合作，如探访广州真光中学，共同提升教育质量，培养优秀人才。

结语

社会各界、政府和学校应加强合作，形成良好的共识，共同推进香港融入文化自信的教育改革。从学生评估、教师评估、课程评估、教育政策评估等方面，建立有效的评估和监测机制。还应注重培养和提升香港教师队伍的文化自信意识。建立一个开放、包容的教育环境也是推动融入文化自信的重要因素。比如尊重和包容多元文化、推广本土文化、开设多元化课程、鼓励学生参与社区活动、增加教师的跨文化培训、建立文化交流平台。

注：本文系广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“基于输出为本范式的高中物理教育教学融合途径研究”（编号：2021JGL030）的阶段性研究成果。

责任编辑 魏文琦