严于律己 爱心育人

魏丽珍

“传道授业解惑也”是教师的职责;“人类灵魂的工程师”是对教师的高度评价。这都表明了教师的重要性，即为了培养优秀的下一代，以及提升整个社会的素质，他们需要不断努力，不断探索新的方法和技能，以便更好地服务于社会。为了达到这一目标，“传道授业解惑也”的作用不仅仅体现在“人类灵魂的工程师”的名字，更重要的是，它还体现了“教”和“学”的关系，从而使得“教”和“学”的交互作用得以充分体现。若把教育视为一种把握未来的能力，而不仅仅是把握当下的机会，则可以把它定义为一种激励、指导、协调、支持、鼓励、培养的过程。这样的视野，才能让教师真正把握住自己的使命，把握住自己的未来。在当今社会里，需要教师在知识与德育方面给以传授与感化，这对我们教师提出更高的要求，要做到“严于律己，爱心育人”。

做严守师德的教师。“德”是对教师本身的一个基本要求，要有德行，以德先行，就能在讲台上发挥，台下的人就会全身心投入，尽情享受知识的沐浴。学生会产生对教师的敬慕之情，目光直视着教师和讲台，教师也会因为学生的目光，每一节课都做到充分备课，课后积极反思：每节课的知识点是否讲述清楚，知识网是否疏通清晰，牵涉问题是否完全。备课本，备学生，是教师上课前的一个重要环节，一个因素没有考虑到，就会影响一节课的效果。这就要求我们教师要与时俱进，不断激励自己丰富知识，发挥自己应有的能量，不断“充电”来跟上教育发展的步伐。同时，教师上课不能随意，不能忽视细节，不能在课堂知识讲授时马虎应付，不能对产生的知识漏洞不做补充纠正，应做到实事求是，坚持科学教育。要做有师德的老师，以德行影响学生，感化学生，在良好的德行中展开工作。

做有行为修养的教师。教师应当重视个人的行为修养，这是对一个良好教师形象的基本要求。教师穿着得体、举止文雅，能够对学生产生深远的影响。一个有着良好行为修养的教师，会给人以一种易于接近的亲切感，对其个人行为的尊重也有助于产生对知识的尊重。但，如果行为过于随意，不注重举止文明，比如上课随意接打手机，酒后走进教室，学生自然会感受到教师的随意，教师自身形象得不到维护，何谈学生对知识文化的尊重呢？教师的一举一动都在影响学生，学生会把教师的举动当做日常的表率，所以教师的行为直接影响到我们的学生。

做有职业操守的教师。教师的师风源于教师对自己职业的敬畏。“人类灵魂的工程师”这一称谓给予教师高度评价与肯定，这就要求教师认真严格履行自己的职业操守，以高尚的职业修养来完成这一神圣使命。有些教师受到不良影响，出现一些重智轻德、拜金主义、“身在教育心在商”甚至黄赌毒现象，这是对师德师风的败坏，是对教育的极度不尊重，是对教育的亵渎，必须严厉谴责。热心教育，尊重教育必须从我们教师自身做起，时时铭记心中，因为这是一个教师应有的职业修养。教师有特殊的社会身份，教师在学校履行的职责就如在家庭中做父母的职责一样，做好教师的本职工作，学生就会产生更多的尊重。

除了要严于律己外，还要做爱心育人的教师。热爱学生不是单纯的一句话，要表现在日常行为之中，爱，要一视同仁。在日常生活，我们应该积极与学生交流，让他们感受到我们的关心。不管是在课堂上还是课外，我们都应该让他们感到我们的关心，并且能够从我们身上获得温暖和自信，就像父母一样呵护他们。这就要求我们教师要了解每一个学生，知道每一个学生的个性特点，兴趣爱好，学习生活中的喜怒哀乐。

教育是一项具有深远意义的工作，其中教师扮演着重要角色，肩负着特殊的使命，他们的职业既光荣又艰辛。教师要杜绝社会不正之风的渗透，洁身自好，面对诱惑，我们要保持纯洁之心，热爱教育这片净土，做学生知识的传授者，热爱知识，不断地丰富自己的知识，凭知识和人格魅力与学生交朋友，不以威压人。热爱学生是爱教育的一部分，在教育过程中我们要注入热情，时时以我是一个教育者而自豪，做学生的一面旗帜，学生就会如影随形般地追随。教师以身作则、以德服人、言传身教，是教育者一个基本要求，也是为学生树立榜样的基准。身处三尺讲台，心朝四面八方，教师心存这种热血，自然会给学生带来无比的光芒。

责任编辑 李少杰