刘敏萍
一、活动目标
1. 通过开展红领巾主题班会,让学生了解少先队标志的相关知识,懂得尊敬队旗、队徽,会唱队歌也是热爱少先队的表现。
2. 通过自理学习,提高学生的动手能力,让学生学会正确系红领巾并形成爱护红领巾的观念。
3. 让学生明白做一个合格的少先队员,必须从身边的小事做起,形成以佩戴红领巾为荣耀、人人为红领巾添光彩的意识。
二、活动过程
(一)知识竞猜,认识“红领巾”
教师:高举队旗跟党走,做新时代好少年!作为三年级的同学,大家都已光荣加入少先队组织。今天我们将开展“逐梦红领巾 争当好队员——红领巾班会课”。首先我想请一位同学起来回答一下我们的队歌叫什么名字?
学生:《我们是共产主义接班人》(或者《中国少年先锋队队歌》)。
教师:大家都知道队歌的名字!那大家会唱吗?请大家一起跟着音乐唱响《我们是共产主义接班人》!(学生齐唱)
教师:大家唱得可真好,让我们的教室马上都温暖了起来。我希望在接下去的活动中大家能积极踊跃参与。大家有没有注意PPT右上角的标志?我想请一位同学来回答,它是什么?
学生:少先队队徽。
教师:这位同学很厉害哦。请同学们仔细观察队徽。少先队队徽是由哪几部分组成的?
学生:五角星、火炬、写有“中国少先队”的红色绸带三部分组成。
教师:展示少先队队旗。同学们请观察,这是什么?
学生:少先队队旗。
教师:你们知道队旗是由什么组成的吗?各代表什么?
学生:有队徽(五角星加火炬的红旗),五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。
教师:我们都是少先队员。当我们走在校园里,面对一个陌生的同学,怎么判断他是不是少先队员呢?
学生:观察他是否佩戴红领巾。
教师:是啊,红领巾是少先队队员的标志,如果你是一名少先队队员,你就必须每天都要佩戴红领巾。有哪位同学知道红领巾代表什么含义,为什么是红色的呢?
学生:红领巾代表着红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成红色的。
(二)故事观看,走进“红领巾”
教师:大家都知道了红领巾代表着红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成红色的。关于“红领巾”,有一个非常感人的故事。下面,请同学们带着以下问题,认真观看视频《第一条红领巾》。(播放视频《第一条红领巾》)
教师:1949年10月13日,建立了中国少年儿童队,后改名为“中国少年先锋队”,简称“少先队”。少先队用红领巾作为自己的标志。以下问题,谁来回答?
1.(单选)问题:中国共产党领导下的第一个少年儿童革命组织是( )。
A. 安源儿童团 B. 江西儿童团
C. 抗日儿童团
正确答案:A. 安源儿童团
2.(多选)问题:关于少先队员的标志的正确表述是( )。
A. 它代表队旗的一角
B. 它代表红旗的一角
C. 是革命先烈的鲜血染成
正确答案:B,C
小结:通过视频的学习,我们更加深刻理解:红领巾是红旗的一角,象征着革命的胜利。同学们,正是有这么多的革命烈士抛头颅、洒热血,才建立了新中国,才给我们带来了今天的幸福生活。红领巾是红旗的一角,是用革命烈士的鲜血染成的。所以我们要爱护红领巾,用自身行动为红领巾增光彩。
(三)齐齐动手,系好“红领巾”
教师:红领巾具有重要的意义,那我们要如何把它佩戴好呢?同学们知道系红领巾的正确方法吗?
1. 学生说口诀:(出示课件:系红领巾五字诀)
左尖搭右尖,右尖绕一圈,从上穿到下,圈里抽出尖。
2. 师生一起按照五字诀的步骤一步一步地系红领巾。注意强调细节,表扬系得好的学生,指名学生当小老师。
教师:现在请大家边读口诀,边系红领巾,看看,运用这首口诀,是不是可以又快又好地系好红领巾。
3. 同桌互相检查红领巾的佩戴,并评价。
4. 系红领巾比赛,奖励系得又快又好的同学。
5. 师小结:学会了系红领巾,这条象征着先进和荣誉的红领巾才真正属于你。老师希望同学们每天早上自己系好红领巾,在出门之前,对着镜子,整理好仪容仪表,精神饱满来到校园。
(四)交流讨论,爱护“红领巾”
情景再现《红领巾的哭诉》:
小A放学就扯下我,随手扔在沙发上,还经常把我到处乱放,上学了却找不到我。有时到了校门口,看到检查的同学,才急急忙忙在书包里四处寻找我。
小B倒是经常把我放在书包固定的格子里,但他天天佩戴我,从来不给我“洗澡”,我全身脏兮兮的不说,还有一股汗臭味了呢。
教师:看到红领巾的哭诉,请同学们讨论,我们要如何爱护我们的标志呢?针对以上情况,你有什么好建议呢?
学生:1. 把红领巾放在显眼的固定位置。2. 我们要好好爱护红领巾,整齐保存,并养成定时清洗的好习惯。3. 平时自觉佩带并爱护红领巾,而不是随便应付检查。
(五)活动小结,争当“好队员”
同学们,无数革命先辈,经过浴血奋战,才能使我们的五星红旗高高飘扬在天安门广场,才能使我们的红领巾这么鲜艳。红领巾是骄傲,是传承,更是一代代红色基因的延续。让我们在日常生活中,用实际行动来爱护红领巾,争当光荣的少先队员,为红领巾添光彩!