利用案例教学法促进初中生道德与法治素养的培养

孙建琴

在当今数字化时代，网络已经深刻改变了我们的生活方式，对初中生而言，网络世界既充满魅力也带来挑战。因此，培养他们正确的网络道德与法治素养至关重要。案例教学法作为一种卓有成效的教学方法，在提升初中生道德与法治素养方面展现出独特的优势。

【教材分析】

八年级上册第二课第一框“网络改变世界”这一课程，以网络的迅猛发展和广泛应用为背景，旨在引导学生全面认识网络对现代生活的深刻影响。教材通过选取典型的网络案例，引导学生分析网络在信息传递、人际交往、生活便利等方面的积极作用，同时也揭示了网络沉迷、信息安全、网络欺诈等消极面。这些案例既贴近学生生活，又具有时代特色，能够激发学生的学习兴趣，引发他们的深入思考。在分析案例的过程中，学生不仅能够增强对网络世界的认知和理解，还能够锻炼道德判断和法律意识，从而提升道德与法治素养。

【教学目标】

1.知道网络给社会发展带来的作用；了解网络给人们带来的不利影响。

2.了解网络交往的优势，对网络陷阱要具有分辨能力。

3.培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

【教学重难点】

1.网络发展给社会和人们带来的积极影响。

2.识别网络陷阱，避免网络危害。

【教学过程】

一、导入新课

教师（展示图片）：同学们，上课之前，请大家仔细观察图1、图2。图片上有两个人在上网，他们分别在做什么呢？

学生A：图1中的人正在利用网络学习。

学生B：图2中的人正在利用网络购物。

教师：非常好，大家观察得很仔细。确实，网络已经深入我们的日常生活，为学习和购物提供了极大的便利。那么，除了这些，网络还有哪些用途呢？

学生C：老师，我觉得网络还可以用来社交，如通过微信、QQ与朋友聊天，或者在社交媒体上分享生活。

学生D：对，网络还是获取信息的重要渠道，我们可以通过新闻网站、社交媒体了解时事热点。

学生E：还有，网络上有很多娱乐内容，如电影、音乐、游戏，这些可以丰富我们的课余生活。

教师：大家说得都很对。网络确实为我们提供了很多便利和乐趣。但网络在带来便利的同时，也伴随着一些潜在的问题。比如，过度使用网络可能影响学习和生活，网络上的信息也并非都是真实和健康的。今天，我们就来一起学习“网络改变世界”，通过案例探讨网络的利与弊，以及如何合理利用网络，保护自己的安全和隐私。希望大家能积极参与讨论，共同学习进步。

二、讲授新课

（一）网络的积极作用

教师：同学们，我们先来看一个案例。

案例一：远程医疗

41岁的肖萌头痛已经有3年了。她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。一次偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过某网站她联系到某医院耳鼻喉科的张主任。经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是鼻窦炎引起的。通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，之后她的头痛也一年多没有犯过了。

教师：好，现在请一位同学来回答我的第一个问题。这个故事说明人们利用网络做了什么？

学生A：老师，这个故事说明人们可以利用网络获取医疗信息，进行自我诊断的初步探索，并通过网络平台与专业医生进行远程咨询和交流。

教师：非常好！网络确实为我们提供了一种便捷的渠道获取医疗信息和咨询专业医生。那么，我的第二个问题是，通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情呢？

学生B：老师，除了获取医疗信息和咨询医生外，人们还可以利用网络进行在线学习、远程工作、社交互动、娱乐休闲、在线购物、获取新闻资讯等。网络几乎涵盖了我们生活的方方面面。

老师：回答得很全面！网络确实已经渗透到我们生活的方方面面，为我们提供了便捷和丰富的选择。希望大家能够珍惜网络资源，合理利用网络，让它更好地服务于我们的学习和生活。

案例二：古今对比

教师：同学们，现在让我们来做一个有趣的对比。请大家看这两张图片思考一下，古今通信方式发生了哪些变化？

学生A：老师，我发现古代人们通信非常不便，需要依靠马匹或鸽子等动物进行长距离的信息传递，而且速度很慢。现在有了互联网，我们可以通过手机、电脑等设备随时随地进行通信，速度非常快。

教师：你说得非常好！确实，古代通信方式受限于交通工具和技术手段，传递信息非常困难。那么，通信方式变化的原因是什么呢？

学生B：老师，网络打破了传统人际交往的时空限制，让我们可以随时随地与世界各地的人联系。而且，网络还提供了多种通信方式，如文字、语音、视频等，让我们可以更加直观地了解对方的情况。

教师：很好！网络确实改变了我们的通信方式，让信息传递变得更加便捷和高效。现在，即使我们身处异地，也可以通过互联网及时了解故乡，了解亲人、友人的情况。

案例三：经济生活中的网络

教师：同学们，接下来，请大家看图5，它分为四个部分：支付宝、微信、互联网以及货币交易。现在，请大家思考，这张图片说明了什么？

学生A：老师，图5说明互联网与经济生活的紧密联系。支付宝和微信是我们日常生活中常用的支付工具，它们都是基于互联网技术的。而货币交易也通过互联网变得更加便捷和高效。

教师：非常好！你准确地捕捉到了互联网与经济生活的联系。那么，你通过互联网参与了哪些经济活动呢？

学生B：老师，我经常使用支付宝和微信进行购物支付，还会在网上购买电影票、预订餐厅等。这些都让我感受到了互联网带来的便利。

教师：很好！这些都是互联网与经济生活融合的具体体现。那么，互联网是如何为经济发展注入新活力的呢？

学生C：老师，我认为互联网与传统行业的融合，推动了传统行业的转型升级。如，很多实体店现在也开始提供网上订餐、送货上门等服务，这就是互联网对传统餐饮行业的影响。

教师：确实，互联网与传统行业的融合，不仅推动了传统行业的转型升级，还创造了新业态，提升了经济发展水平。

（二）网络的消极作用

案例四：手机控

教师：同学们，刚才我们探讨了网络的积极作用，现在我们来探讨网络的消极作用，请大家看这张图片（见图6）。现在，请大家思考，这些沉迷于手机的现象有哪些危害？

学生A：老师，我认为沉迷于手机会影响学习和工作。因为花费太多时间在手机上，就没有足够的时间和精力去专注于其他更重要的事情。

教师：很好，你指出了沉迷于手机对学习和工作的影响。还有其他危害吗？

学生B：老师，我觉得沉迷于手机还会导致人与人之间的距离变远。就像图中展示的那样，一家人虽然坐在一起，但却没有真正的交流。

教师：你观察得很仔细，并指出了沉迷于手机对人际关系的影响。确实，手机虽然让我们能够随时随地与他人保持联系，但过度依赖手机却可能让我们忽视现实生活中的人际关系。

学生C：老师，我还觉得沉迷于手机会对身体健康产生不良影响。如长时间低头看手机会导致颈椎疼痛、视力下降等问题出现。

教师：你补充得很好！除了心理和社会层面的影响外，沉迷于手机还可能威胁我们的身体健康。这些都是需要我们警惕的。

案例五：网上信息飞

教师：同学们，接下来请大家看图7，图上展示的内容可能大家都有所感触。那么，这些图反映了什么现象呢？

学生A：老师，这幅图好像是在说我们的隐私被泄露。

教师：没错，图7正是反映了在开放的网络环境中，个人隐私容易被泄露的问题。那么，大家能具体说说，你们理解的隐私泄露包括哪些方面吗？

学生B：我知道，如我们的姓名、电话、地址等个人信息，如果不小心在网上泄露了，就可能会被不法分子利用。

教师：隐私泄露确实包括个人信息的泄露以及个人行为被追踪。正如图中所展示的，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等，这些都是侵犯个人隐私的行为。这些行为不仅会给被侵权人带来困扰和伤害，而且也会给整个社会带来恐慌和不安。因此，我们需要加强隐私保护意识。在网络世界中，我们需要时刻保持警惕，不轻易泄露个人信息，同时也要学会辨别网络上的各种陷阱和诈骗信息。

三、教学反思

教师利用案例教学法讲授“网络改变世界”，对促进初中生道德与法治素养的培养具有显著效果，教师精心挑选与网络相关的真实案例，引导学生进行深入分析和讨论，不仅使学生对网络世界有了更全面的认识，而且能够使学生运用道德与法治知识评价网络行为，提出自己的见解和建议。这种教学方法增强了学生的参与度和思考能力，使他们在面对复杂的网络世界时能够做出明智的判断和选择。同时，教师在选择案例和引导讨论时，需要更加注重学生的实际情况和认知水平，以便更好地激发他们的学习兴趣和动力。

（作者单位：忻州市忻府区东方红学校）

编辑：曾彦慧