基于微信互动平台的小学家校共育策略研究

摘要：在当今社会，信息技术的快速发展使得教育领域也发生了深刻的变革。微信作为一款普及率极高的社交软件，已经渗透到人们生活的方方面面，包括教育领域。特别是在小学阶段，家校共育作为教育的重要组成部分，如何利用微信互动平台加强家校之间的沟通与协作，提高教育质量，已成为教育工作者和家长普遍关注的问题。本文旨在探讨基于微信互动平台的小学家校共育策略，以期为教育实践提供参考。通过对当前小学家校共育现状的分析，以及对微信互动平台特点的研究，设计并实施了一套家校共育策略，并对其效果进行了评估。

关键词：微信互动平台；小学；家校共育策略

在当前社会背景下，家庭教育和学校教育的紧密结合对于小学生的全面发展尤为重要。尽管如此，传统的家校沟通方式往往存在效率低下、互动不足等问题，难以满足现代社会对教育质量的综合要求。智能手机的广泛普及和微信等社交媒体的深度整合为家校互动提供了新的平台，开辟了共育新途径。基于微信互动平台的小学家校共育策略，已证明是一种可行且高效的方法。它不仅促进了家长与学校间的沟通，还提升了家校合作的效果，这对于学生的全面成长具有显著意义。本研究聚焦于探索如何有效利用微信互动平台，以实现小学阶段家校共育的策略优化。

一、微信互动平台在家校共育中的优势

微信互动平台，指的是利用微信这一社交媒体工具建立的沟通和互动环境。它通常涵盖微信群聊、公众号或小程序等多种形态，旨在为特定用户群体提供一个交流、分享及合作的在线空间。

在小学教育阶段，家校合作教育策略涉及学校与学生家庭双方为了推进学生全面发展而共同参与的一系列教育活动与措施。这些活动包括但不限于教师与家长之间的有效沟通、家庭教育的指导以及家校联合举办的各类活动，其核心目的在于营造一个有利于小学生健康成长的教育氛围[1]。微信互动平台以其实时性、便捷性和互动性强等特点，显著支持了家校共育的实施。具体来说，微信实现了家长与学校之间的即时沟通，使家长能随时掌握孩子的学习状况和学校的教育动态，同时教师也能迅速向家长反馈学生的学习进展和存在的问题。此外，微信互动平台的便捷性允许家长和教师不受时间和地域限制，通过手机随时随地进行沟通。最后，微信通过群聊、朋友圈等功能增强了家校间的互动，为家长和教师提供了一个共享教育经验、相互学习和促进家校共育深入发展的平台。

二、基于微信互动平台的小学家校共育策略

随着信息技术的飞速发展，微信这一广泛普及的社交应用程序已深入到人们生活的各个领域，特别是在教育领域[2]。为了确保家校共育平台的有效性，需要遵循互动性、及时性、个性化以及安全性等原则。这样的原则指导下，才能构建起一个功能完备、交流流畅、内容丰富且安全可靠的家校共育环境。

（一）建立家校微信群，加强沟通交流

学校可以创建以班级为单位的微信群，并邀请家长及教师加入，从而建立起一个实时且便利的沟通交流平台。通过此平台，教师能够定期发布教学安排与作业要求，确保家长及时掌握孩子的学习进展和作业完成情况。同时，家长得以借助微信群随时向教师反映孩子在学习上的问题，寻求教育方面的建议，并能够分享孩子在家的学习状况和成长的重要时刻[3]。这种即时的互动模式有助于增强家校联系，使双方更深入地理解对方的需求与期望，为孩子的全面发展提供共同支持。

此外，家校微信群也可以作为分享教育资源和信息的渠道，如教育类文章、学习资料以及学校的公告通知等。这种做法不仅便于家长与教师之间的信息交流，还提升了家长对孩子学习的参与度，有助于家庭与学校教育形成协同效应。然而，使用家校微信群时，亦需遵循一定的规则与礼节，以确保沟通的效率和维持良好的交流氛围。例如，应避免发布与教育无关的信息，保护每位家庭和教师的隐私权，并始终保持积极正面的交流态度等。

（二）利用微信小程序，丰富教育资源

微信小程序作为一种轻量级的应用形式，以其便捷性和用户友好性而受到广泛欢迎。学校可以开发或整合与小学教育相关的微信小程序，例如在线学习平台、电子阅读资源库等，旨在为家长及学生提供一系列丰富的学习资源和教育服务[4]。这些小程序能够涵盖各类学习材料和习题，使家长能根据孩子的兴趣和学习需求挑选合适的内容进行辅导。同时，通过内嵌的互动功能，小程序可营造一个轻松愉悦的学习环境，从而提升学习效率。此外，微信小程序还提供收集家长和学生反馈的途径，帮助学校及时调整其教学方法和策略。例如，学校可通过小程序实施问卷调查，以获取家长对于学校教育服务的看法及建议，或是搜集学生对特定课程或活动的反馈，进而实现更个性化的教育服务。利用微信小程序来丰富教育资源不仅提升了家庭教育的品质，还能增强学校教育的影响力，并促进家校教育资源的共享与互补。这对于促进小学阶段家校共育的有效执行具有显著的正面效应。

（三）开展线上活动，增进家校互动

微信互动平台不单是一种沟通工具，它还提供了一个举办活动的虚拟场所。学校可借助此平台举行各类线上活动，如家长会、教育讲座等，从而让家长更全面地认识学校的教育理念与教学成就。这些活动可以采用直播、视频播放等形式进行，使得家长能够直接观摩孩子在校的学习与生活状态[5]。此外，学校还可以通过微信平台开展各式各样的线上亲子活动，例如亲子共读、家庭运动等，鼓励家长与孩子一同参与，这不仅增进了亲子间的情感联系，还有助于家庭教育环境的和谐发展。线上模式的活动打破了传统现场活动在时间和空间上的局限，确保了即使身处不同地点的家长也能参与到孩子的教育过程中。对于工作繁忙或居住较远的家长而言，这样的参与机会尤为宝贵。

线上活动另一个优势在于其记录和回放功能，家长可以在任何时候回顾活动内容，弥补无法参加现场的遗憾。更为重要的是，线上活动为家长提供了更多机会去实际参与孩子的学习过程，例如，在线上家长会中，家长可与教师共同商讨孩子的学习规划及目标，协力制订促进孩子学习与发展的策略。而线上教育讲座则能为家长提供专业的家庭教育指导，助力家长提升自身的教育技巧和能力。

（四）建立微信互动评价机制，提升教育质量

为了更好地了解家长对学校工作的意见和建议，学校可以建立基于微信互动平台的评价机制。通过问卷调查、满意度评价等方式，收集家长对学校教育工作的反馈。这些反馈可以帮助学校及时了解家长的需求和期望，调整教育策略，提升教育质量。同时，这种评价机制也可以激发家长的参与热情，增强他们对学校工作的认同感和支持度。微信互动评价机制的建立，不仅能够帮助学校改进工作，提高教育服务质量，还能够增强家长的参与感和归属感。当家长感觉到自己的意见被重视和采纳时，他们更有可能积极参与到学校的各项活动中，与学校形成良好的合作关系。此外，这种评价机制还可以帮助家长对学校教育质量有一个客观的了解，增加对学校教育的信任度。学校也可以通过这些评价结果，展示自己的教育成果和努力方向，提升社会声誉。

三、微信互动平台下小学家校共育实践现状分析

（一）小学家校共育应用微信互动平台实施效果

随着信息技术的快速发展，微信互动平台已逐步演变为家校共育中不可或缺的工具。该平台从最初的基础信息交流功能，发展到目前拥有丰富线上互动功能的综合性平台，标志着其在教育共育领域应用的持续扩展与深化。在具体实践中，愈发增多的学校正通过微信互动平台来推进家校共育的各项活动。依托微信群、小程序等多样化功能，家校双方实现了即时通讯、教育资源互联共享以及教育活动的共同策划与实施。在这一过程中，家长与教师的参与意识显著提升，他们积极融入这些实践活动中，携手为孩子们的全面发展提供坚实的支撑。目前，基于微信互动平台的小学家校共育策略已被广泛采纳。众多学校建立了专属的微信公众号或小程序，不仅用于发布校园新闻、提供教学资源，还组织各类线上互动活动。家长与教师的参与度亦随之增长，双方通过微信互动平台交换教育经验、分享学生的学习进展，共同营造了一种积极向上的家校共育环境。

（二）微信互动平台融入小学家校共育中的问题

然而，在具体实践中，人们也发现了一些亟待解决的问题。首先，尽管众多学校已建立微信公众号或小程序，但部分平台的功能仍显得较为单一，缺乏针对教育教学特定需求的互动功能。这导致家校共育在实践中往往流于形式，未能发挥预期的效能。例如，在某小学的微信公众号上，虽然定期更新校园新闻与活动信息，但家长反映出缺少一个能够及时了解孩子学习进展、作业状态及与教师直接对话的交互平台，这种功能不足显著削弱了家校共育的成效。其次，教师与家长之间的互动频率也成为一个不容忽视的问题。由于双方在教育角色上的不对等，加上家长日常忙碌等因素，这种互动通常受到限制。教师只能在有限的时段内与家长进行沟通，而家长可能因工作等原因难以做到实时响应，从而影响了家校沟通的质量和深度。

四、小学应用微信互动平台开展家校共育的建议

（一）保护隐私，确保信息安全

在使用微信互动平台进行家校共育的过程中，对学生及家长个人隐私的保护显得尤为关键。首先，学校必须严格遵守国家关于个人信息保护的相关法律法规，对所有收集到的敏感数据实施严格的保密措施，禁止无授权泄露或滥用此类信息。其次，教师在微信群聊中应杜绝发布任何包含学生个人隐私的资料，例如家庭住址、联系电话等敏感信息。对于微信小程序及公众号的使用，学校需加强信息安全管理，并采取适当的技术防护手段，确保数据不会被非法访问或篡改。除此之外，学校有责任向学生及其家长普及隐私保护的知识，提升他们在此方面的意识与能力。通过有效的宣传与教育，指导学生和家长如何安全地利用微信互动平台，从而降低个人隐私泄露的风险。

（二）合理引导，避免过度依赖

尽管微信互动平台极大地促进了家校共育的便利性，学校与家长仍需警醒于对其的过度依赖。首先，教育工作者应认识到微信互动平台仅是众多沟通手段中的一种，并非面对面交流与实体教学的替代品。在利用该平台时，教师需针对学生的个别差异和具体需求提供个性化指导，防止“一刀切”式的沟通模式或其过度使用。同时，家长也应在家校共育中扮演积极角色，与孩子一同成长。尽管微信互动平台提供了海量的教育资源和交互功能，但家长不应完全依赖该平台进行孩子的教育。家长需要密切关注孩子的全面健康发展，通过直接对话和活动参与来加强与孩子的亲密联系，并协助设立学习目标与规划。此外，学校应当举办各类线下活动，如家长会议、亲子互动等，以充实线上交流之外的互动。这些活动不仅有助于家长和教师深入了解学生学业和个人发展情况，还有利于建立和巩固更为紧密的家校合作关系。

（三）加强监管，确保内容质量

在微信互动平台发布教育内容时，必须经过严格的审核流程，确保信息的准确性与可靠性。学校应组建专责的内容监督小组或指派责任人，负责监管所发布内容，防止不适宜信息的扩散。同时，对于家长及学生在该平台发布的评论与见解，学校需提供适当的引导与规范，确保讨论氛围保持积极、健康、正面。此外，学校可以通过举办媒介素养讲座或相关活动，提升家长和学生的媒体意识，使他们认识到网络信息发布的责任和潜在影响。对于家长和学生提出的投诉和反馈，学校应当予以高度重视，并迅速采取行动处理相关问题。通过这些综合性措施，学校可以有效管理微信互动平台的内容，确保其对家校共育的正面贡献，并为所有用户营造一个安全、有益的沟通环境。

（四）及时反馈，持续优化策略

在微信互动平台的实施运营中，学校需定期搜集并分析家长、教师及学生对该平台的使用反馈，以便及时调整与改善家校共育策略。通过实施问卷调查、组织座谈会等手段，深入了解用户对于平台功能的满意度、使用中遭遇的挑战以及改进建议，进而持续提升平台的功能性能和服务品质。同时，学校应密切关注微信互动平台的最新发展动态及科技进步，适时整合和应用前沿技术与新功能，以适应家校共育需求的演变。此外，为教师和家长提供专业的培训与技术支持是至关重要的，这确保了他们能够高效利用平台资源，从而更好地参与孩子的教育过程。

五、结束语

基于微信互动平台的小学家校共育策略，是符合时代发展的有效途径。它不仅提高了家校沟通的效率，还增进了家长与学校的相互理解和支持，有利于形成统一的教育理念和教育行为，共同促进小学生全面健康成长。面向未来，相关研究可以在此基础上进一步展开，深入剖析如何克服当前挑战、优化家校共育体系，从而为我国基础教育改革和发展贡献更多的实践证据和理论支持。

作者单位：沈建玲 甘肃省白银市白银区第二小学

参考文献

[1]陈自玲. 农村小学低年级家校共育策略研究[J]. 考试周刊， 2024， （06）： 1-6.

[2]陈达明. 微信互动平台支持下小学家校共育策略研究[J]. 中小学班主任， 2021， （13）： 40-41.

[3]杨军梅. 基于微信互动平台支持下的小学家校共育策略[J]. 家长， 2019， （16）： 81-82.

[4]李艳. 微信互动平台下的小学家校共育策略[J]. 中国校外教育， 2019， （06）： 37.

[5]徐英俊. 微信互动平台支持下的小学家校共育策略研究[J]. 现代教育， 2018， （04）： 60-61.