新媒体技术在整本书阅读模式中的应用

肖云 雷奶顺

摘要：随着科技的飞速发展，新媒体技术已逐渐融入生活的方方面面，尤其在教育领域。整本书阅读作为培养学生深度阅读能力和综合素养的重要手段，在新时代背景下也亟待创新。文章探讨了新媒体技术在增强学生阅读体验和提升阅读互动效果方面的作用，以期为整本书阅读提供有益指导。

关键词：新媒体；整本书阅读；应用

在信息化时代背景下，新媒体技术以其独特的优势，正逐渐被应用于人们生活的方方面面，其中包括阅读领域。近年来，随着智能手机和平板电脑等移动设备的普及，以及各类阅读应用软件的涌现，人们的阅读习惯正在发生变化。新媒体技术以其便捷和互动等优势，为学生提供了多元、丰富的阅读体验。在该背景下，如何将新媒体技术应用于整本书阅读中，使学生提高阅读效率，增强阅读体验，已成为当前阅读教学研究的重要课题。

1   整本书阅读概述

整本书阅读是指对整本书进行全面和系统的阅读，而非仅阅读其中的片段或章节，这种阅读方式强调对书的内容的整体把握，要求学生在阅读中注重理解书的主题思想、情节发展、人物关系以及写作风格。整本书阅读有助于培养学生的深度阅读能力和思维习惯，学生能理解阅读内容的内涵和价值，进而提升文化素养和审美能力。

整本书阅读的意义不仅在于让学生获取书中的知识和信息，而且在于让学生通过深度阅读拓展思维并提升认知。在阅读整本书的过程中，学生需要不断地思考、分析和归纳，从而锻炼自己思维能力。同时，整本书阅读能培养学生的耐心和毅力，因为要想真正理解一本书，需要花费大量的时间和精力。除此之外，整本书阅读还有助于培养学生的跨学科素养，因为很多书中涉及多领域的学科知识，学生需要通过整合不同领域的知识进而理解书中的内容。所以，这种跨学科的阅读方式有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。

2   新媒体技术在整本书阅读模式中的应用策略

2.1创设阅读环境

将新媒体技术应用于整本书阅读模式中，需要教师从多维度出发，为学生创设富有吸引力和互动效果强的阅读环境。

第一，利用新媒体技术打造沉浸式阅读场景。借助数字化工具和平台，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，将书籍内容转化为生动的三维场景或互动体验。阅读历史类书籍时，教师可以通过VR技术重现历史事件，让学生在虚拟空间中观察和感受，从而深刻地理解历史背景和人物心理。这种沉浸式阅读不仅能激发学生的学习兴趣，而且能拓展他们对文本内容的认知深度和广度。

第二，借助新媒体技术构建互动式阅读平台。通过社交媒体和在线论坛渠道，教师可以创建开放式的交流平台，鼓励学生在阅读中分享心得、提出问题并展开讨论，这种互动式阅读有助于培养学生的批判思维能力与合作学习能力。同时，教师可以在平台上发布阅读任务和组织线上小组讨论，利用新媒体的即时反馈特性，对学生的阅读进度和理解程度予以实时监控和指导，确保每位学生均能积极参与到整本书阅读中。

2.2利用新媒体技术优化情境教学

在新媒体时代，为了利用新媒体技术优化情境教学，教师可以从以下三方面入手：

一是创设与阅读内容相关的情境。利用新媒体技术，如虚拟现实和增强现实，为学生打造沉浸式的阅读环境。传统的情境教学通常受时间和空间因素的限制，而新媒体技术则能打破这些限制，为学生提供逼真的阅读情境。

二是促进交互式学习体验。新媒体技术的交互特点能在整本书阅读教学中为学生提供更多的机会。教师可以通过社交媒体平台和在线论坛工具，搭建学生之间、师生之间交流互动的平台，鼓励学生在阅读中分享心得、提出问题、展开讨论。这种交互式的学习方式不仅能培养学生的批判思维能力与合作学习能力，而且能让教师了解学生的阅读进展，从而有针对性地提供指导。

三是设计个性化阅读路径。新媒体技术允许教师根据学生的个体差异和阅读需求定制阅读路径，通过智能推荐算法，教师可以为每位学生推荐符合其兴趣和阅读水平的书籍，并在阅读中提供定制的学习资源和辅导。

2.3创新新媒体阅读方式

将新媒体技术融入整本书阅读模式中，需要教师从理念到实践都加强创新，这种创新不仅体现在运用技术上，而且涉及更新教学内容和方式。

一方面，利用新媒体技术创设多元化阅读环境。传统的阅读工具通常是纸质书籍，而新媒体技术则能提供更丰富的阅读形式和渠道。教师可以通过网络平台、电子书籍和多媒体资源，为学生打造多元化的阅读环境，利用电子书籍的便捷性，引导学生参与主题阅读和比较阅读，同时利用网络平台上的资源，如专家讲座和在线课程，拓宽学生的阅读视野。这种多元化的阅读环境不仅能激发学生的阅读兴趣，而且能培养他们的信息筛选和整合能力。

另一方面，运用新媒体技术增强交互式阅读体验。新媒体技术的交互特点能为阅读教学提供新的可能性，教师可以通过社交媒体和在线论坛工具，鼓励学生进行阅读分享和讨论，形成师生、生生之间的多向互动。这种交互式阅读不仅能加深学生对书籍内容的理解，而且能培养他们的批判思维和沟通能力。例如，可以设置在线讨论话题，引导学生围绕书中的主题、人物和情节进行探讨，让学生在交流碰撞中加深对文本的认识。

综上所述，将新媒体技术应用于整本书阅读中，能增强学生的阅读体验，拓展阅读的深度，通过电子书、互动平台及多媒体内容融合，能使学生获得更加丰富生动的阅读资源，从而加深对书的内容的理解。未来，随着技术的不断进步，期待新媒体技术能更精准地满足学生的阅读需求，持续创新阅读方式，升级阅读体验。

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本文系福州市教育科学研究“十四”五规划2022年度立项课题《新媒体技术背景下整本书阅读模式创新的研究》（课题编号FZ2022GH005）的研究成果。