实训基地信息化在消防救援指挥系统中的应用研究

许超 陈莉

作者简介：

许超（1987- ），男，汉族，江苏南京人，本科，讲师，研究方向：安全工程、岩土工程。

基金项目：

本文系江苏省石油化工职业教育行业指导委员会2022年度教科研课题《产教融合背景下职业院校安全类专业群实训基地信息化建设研究》（项目编号：2022C21）。

摘要：

本文主要对实训基地信息化建设在消防救援指挥系统中的应用情况进行研究。在研究过程中，以南京工程高等职业学校应急管理系专业的实训基地信息化建设为例，利用理论与实践相结合的方法分析实训基地信息化的内容与应用意义，随后对实训基地信息化的实践应用进行分析，包括实训基地运营管理的信息化、实训课程资源的网络化以及实训场景的虚拟化等。同时，对实训基地信息化在消防救援指挥系统中的应用保障措施进行分析，包括健全完善的管理制度、与校外组织积极合作构建系统、通过产学研合作项目推进教学创新等。希望通过本研究为实训基地信息化建设提供一定帮助。

关键词：实训基地；信息化；消防救援指挥系统

引言

安全类专业教育是我国培养安全技术人才的重要手段之一，对国家和社会的安全健康发展具有重要的影响作用。从目前的教育质量角度分析，安全类专业群的教育水平无法满足新时期社会发展需求，高质量专业技术人才数量并不充足。同时，部分高校在开展相关教育工作时并未制定出完善健全的教育体系，使得安全类专业群建设效果并不理想。基于此，有必要对高校安全类专业群建设相关内容进行深入研究，基于信息化技术的优势，大幅度提高教育质量，进一步强化消防救援指挥系统专业教育教学水平。

一、实训基地信息化的概念与意义

（一）实训基地信息化概念

实训基地信息化主要是指利用云计算、大数据、人工智能和物联网等现代化技术，结合高校专业教育需求，构建的具有明显信息化特征的实训基地管理体系，为各项教育活动开展提供场地与技术支持，并提高高校整体信息化水平，实训基地信息化基本框架如图1所示。

（二）实训基地信息化的意义

随着信息化技术不断发展，对高校实训基地进行信息化建设的重要性越来越明显，主要体现在以下几个方面。

首先，在信息化发展大环境下，可以将实训基地的本质特征与教育环境有机结合，提升教育教学资源的使用效能，减少实训基地应用过程中存在的风险，能够很好适应目前高校实训基地对信息化建设的多样化需求，从而提升实训基地管理效能。其次，提高实训基地相关人员的工作效率，以此提高实训基地的运营管理水平。针对高校自身独特的办学需求与发展目标，在实践教学过程中从建设信息化教育系统的角度出发，制定出科学合理的管理计划，对过往问题及时有效进行处理，从而为实训基地的信息化管理工作提供充分的保障。最后，提高实训基地的综合利用率。在高校实训基地信息化建设中，可以帮助相关管理人员充分利用实训基地的设备零件清单、设备维护记录以及设备使用状况记录等信息，能够提高实训基地管理效率，减轻实训基地的工作压力，同时也能使实训基地设备管理员对各种设备具有更加全面清晰的认知和了解。

二、实训基地信息化在消防救援指挥系统中的应用创新

（一）实训场景虚拟化

实训基地信息化在消防救援指挥系统教学中的应用，需要以社会需求作为教育基础，通过产教结合的方法，将实训基地建设成为一个综合性的教育场地，利用仿真技术、多元化虚拟设备、VR/AR技术、云端技术等先进技术，打造虚拟化实训场景，为实训人员提供更加真实的学习环境。通过实训场景虚拟化建设，能够构建符合时代发展要求的信息化教学环境，推进教育教学体制变革创新，使实习基地在教学、科研和科技服务方面的优势得以充分利用，全面提升实训基地教学环境质量［1］。例如，高校与南京市秦淮区总工会联合举办了“防震减灾科普宣传与应急演练活动”，在学校防震减灾职业体验中心举办。同时，本次活动也是第五届全国职场健康安全应急及防灾减灾科普教育暨应急救护技能提升大赛系列活动中的一部分。在活动开展期间，充分利用信息化技术，为参与人员构建了地震逃生、高空逃生、消防灭火以及安全隐患排查等虚拟环境，并通过VR/AR设备进行模拟演练。在实践活动开展期间，遵循以学生为主体的原则，教师起到辅助引导的作用，以此提高学生的综合实践能力，如下图2所示。此外，教师在原有的教育体系下，创造性建立了移动教育系统，充分利用教育平台的优势作用。

教师在实践教学前会通过移动设备上的平台系统组建学习小组，在移动教育平台中与学生们进行线上交流、完成签到、问题作答、布置作业、网络教学直播以及考核评价等教育工作，大幅度提高了实训基地教学质量［2］。

（二）课程资源网络化

在“互联网+”的时代背景下，运用实训基地信息化技术开展消防救援指挥系统的实践教学，可以实现课程资源的网络化建设。在实训教学过程中，将社会安全管理、职业健康防控、安全评估、社会应急救援作为主要内容，并同时结合专业园地建设、虚拟实训、课程中心、消防救援技术、技能竞赛、安全科普以及社会安全服务等内容，构建全国教育资源库。例如，南京工程高等职业学校联合专业教育团队，深入分析现阶段社会对消防救援指挥系统提出的需求，开发了《职业健康与安全》《灾害应急管理及减灾技术》《健康与安全应急》《职业危害防控》《消防安全技术》以及《应急救护》等网络教育课程，建立一套有利于提高学生动手实践能力的教育理论与方法。同时，学校推出“安全专业精品网络公开课程”，以学校师生作为主要教育对象，并为广大市民免费提供教育资源，已经毕业的学生同样能够进行继续教育，提升自身的实践操作能力［3］。通过网络学习平台，对教学内容和资源、教学设计和方法、教学活动和评估、课程分享和使用进行全方位的改革创新，以此推动学校实训基地信息化水平与质量。

（三）运营管理信息化

消防救援指挥系统教学过程中开展实训基地信息化，可从以下几方面入手。第一，针对高校实训基地的特性，主动建立校园实训中心连接体系，确保相关项目能够顺利实施，充分利用实训基地的实验设备、场地和设备等教育资源，提升各项设备信息数据统计效率，从而确保高校实训基地的信息化管理工作能够稳定开展。第二，在对高校实训基地进行信息化管理过程中，以信息化管理为中心，结合实习基地的使用情况、设备管理制度等，建立信息化管理平台，加强信息沟通和共享，给高校实习基地的信息化管理工作提供制度上的支撑。例如，南京工程高等职业学校结合安全类专业教育的独特优势，实施校企共建，主动建立双向经营机制。在信息化建设期间，以信息化技术为指导，实现高校实习基地工作的“双向沟通”，切实提升了职业教育实训基地的运行效率［4］。第三，针对职业技术实训基地的特征，建立基于信息化技术的实训基地教育体系，实现对实训教学资源管理的有效整合，以此确保实践教学工作顺利开展。例如，在职业学校的实训基地的信息化管理过程中，通过建立物联网、云平台等管理体系指导学员们实践训练活动的开展，对其开展过程进行全面深入了解和掌控，使其能够更好发挥出实训基地信息化建设的积极作用。

三、实训基地信息化在消防救援指挥系统中的应用保障措施

（一）制定完善健全的实训基地安全管理制度

为确保实训基地信息化在消防救援指挥系统中的应用效果，要制定健全完善的安全管理制度。

1.对安全管理责任内容进行明确规范。通过对实训基地工作特征的剖析，在建立教育实训基地时，有效解决学校安全建设和管理工作之间的脱节问题，使学校的安全责任制得到有效利用。同时，按照学校实训季度发展规划，构建实训基地安全职责管理系统，充分发挥各学院的实训基地管理功能。

2.制定实训基地的安全运营管理计划。在实施过程中，要按照有关规定和流程进行相应的安全管理，对实训基地各项器材的运用情况进行安全检验，同时要加强学生在器材运用上的安全意识，针对部分重点项目签订安全责任保证书，严格遵守实训器材的使用规程，保证人员与设备安全［5］。

3.定期举办实训基地安全教育活动。在活动中，对教师和学生进行职业技能实训，增强隐患意识。学校要对实训基地的安全工程进行经常性检查，并依据训练情况和设施利用情况，制定出一套安全管理计划；在巡视过程中，如果出现安全问题，应立即报告和进行维护，从而切实提升设施运行安全性［6］。

4.在信息化建设过程中，结合实践教学特色，对高校实训基地的安保工作进行创新性改革。通过对专业人才的培训教育，指导有关人员使用互联网平台开展相关工作，从而使试验基地信息化管理作用得到最大程度发挥，减少后续实习过程中物资浪费，为实现高校实训基地的高效运行与管理提供扎实的理论依据和技术支持。

（二）与校外组织合作建立实训基地信息化系统

实训基地信息化建设需要学校与校外组织通力合作，将各方教育资源有机整合到一起，以此建立联通校内外的实训基地信息化整合系统。首先，将企业的信息系统与实训基地相结合，在此基础上，对高等职业技术学院的实践教学进行深入探索，并提出相应的改进与优化对策［7］。其次，构建校内和校外公共实训基地时，与校外企业和组织建立互动分享的合作关系，并结合学校实际情况与企业发展需求制定相应的实训教学计划。最后，对校内和校外实训内容的差异性进行分析，对实训内容进行科学标准化设计，充分利用实训基地的资源优势，打造高质量的实训教育体系。

（三）通过产学研合作项目推进教学创新

在新时期教育背景下，强化产教融合是打通创新链，推动教育创新发展的关键环节。国家安全生产人才中长期发展规划中指出，目前我国的安全技术人才队伍建设并不完善，优质人才数量明显不足，离完成安全生产建设目标和任务还有较大差距［8］。因此，在实训基地信息化建设中，还需要注重产学研结合，坚持以企业发展需求为主导，以市场环境为指导的建设原则，注重科技创新与专业化人才培养。要做到产学研优势互补，通过与企业、研究院所的合作，基于信息化技术建立“应用技术协作创新中心”，在高校实训基地建立相应的科技创新合作项目，建立安全技术研究中心，以此强化实训基地综合教育水平。此外，还可以和企业开展订单式人才培养合作，通过订单班与冠名班等形式对学生进行定向培训，强化学生的专业能力。

结语

通过本次研究，能够对实训基地信息化在消防救援指挥系统教育工作中的应用情况有一定了解。实训基地信息化对高校教育工作具有显著的提升作用，信息化技术能够为实训教学工作开展提供便捷，丰富教育资源和教育模式，并在安全管理、技术服务等方面提供支持与保障，这对于我国安全技术人才的培养具有重要意义。

参考文献

［1］

刘伟.互联网+背景下高职实训基地资源共享的问题及对策研究［J］.农村经济与科技，2020，31（07）：2.

［2］邬思辉，曾诺，黎欢.职业院校实训基地信息化建设与管理的实践与成效［J］.交通职业教育，2022（03）：20-22.

［3］马晓明，乔生红.基于6S理念的高职实训基地信息化管理对策建议［J］.轻工科技，2023，39（05）：174-177.

［4］蔺文刚，兰富才，王建莉.高职院校共享型实训基地信息化管理系统的研究［J］.甘肃科技，2020，36（14）：3.

［5］许霞，王旭红，唐玉.“双一流”背景下高职实训基地信息化管理平台的建设研究［J］.教育教学论坛，2020（38）：3.

［6］马磊.中试基地信息化管理与建设探究［J］.网络安全和信息化，2023（02）：64-67.

［7］江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”社会消防救援事业发展规划的通知［R］.江苏省人民政府公报，2021.

［8］徐建国.消防救援队伍整建制基地化训练的设想［J］.今日消防，2021，6（04）：78-79.