水平二（四年级）《足球：1VS1运球突破技术》教学设计

徐家鹏

一、指导思想

本节课坚持“健康第一”的指导思想，落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，注重“学、练、赛”一体化设计，通过创设趣味化、游戏化和情境化的足球练习内容，提升学生局部1VS1运球突破技术，帮助不同层级运动能力的学生在复杂场景中合理运用该技术。

通过体能练习发展学生位移速度、灵敏性、协调性和快速反应等能力。在教学中，树立学生的安全意识，掌握基本热身及放松方法，预防运动损伤，合理调控自己的情绪，养成良好的健康行为，在“赛”的环节培养学生勇敢顽强、团结协作、遵守规则和尊重对手等体育品德，促进学生核心素养的形成。

二、教材分析

本节课选自水平二（四年级）足球大单元教学设计第10课时。学生在水平一阶段掌握了各种部位运球、踢球和射门等足球基本技术后，结合比赛真实情境及游戏情境，创设一种个人突破技能练习，是学生需要熟练掌握的一项必备技能。成功的1VS1运球突破可以在比赛中创造出更多进攻或射门机会，对提高球队的整体进攻能力有重要作用。在攻防练习过程中，能有效发展学生位移速度、心肺耐力和快速反应能力等素质，对提高比赛中观察防守、合理选择运球变向方式以及快速突破等有较大帮助。

三、学情分析

本节课的教学对象为四年级足球选项课学生，他们已具备一定的足球运动基础，合作意识与规则意识较强，喜欢具有挑战性的内容。经过水平一阶段的学习，大部分学生对足球运动产生浓厚的兴趣。其中，10名学生已入选该年级足球队，足球水平较高，综合能力较强，将他们设为A组。多数学生初步掌握了运球、踢球和射门等技术，但还不具备进行真实足球比赛的能力。通过运动能力分析，筛选出20人将他们设为B组。还有少部分学生足球运动能力稍差，需要教师通过简化比赛规则、降低练习难度和运用分层教学等多种方式，帮助其获得成功的运动体验，激发其足球运动兴趣，提高足球运动能力，这类学生设为C组。

四、教学设计