亲子绘本阅读指导策略

罗景超

导读：在当今社会，早期教育越来越受到家长的重视。亲子绘本阅读作为儿童早期教育的重要组成部分，其作用不容忽视。绘本以生动的画面、简洁的文字和深刻的内涵，深受儿童的喜爱，同时也为家长提供了一个与儿童共同学习、成长的契机。因此，探讨儿童亲子绘本阅读家长指导策略，对促进儿童全面发展、提升家庭教育质量具有重要意义。

亲子绘本阅读不仅能够帮助儿童培养阅读兴趣、提高阅读能力，还能够促进他们的情感发展、想象力培养以及创造力提升。然而，在实际生活中，许多家长在亲子绘本阅读方面存在诸多困惑和不足，如绘本选择不当、阅读方法单一、缺乏互动性等问题，导致阅读效果不尽如人意。

因此，本文旨在深入分析儿童亲子绘本阅读存在的问题及其原因，并提出相应的解决策略。将从家长的角度出发，探讨如何提升对绘本阅读的认识、科学选择绘本、优化阅读方法以及营造良好的阅读环境，以期为家长提供有效的指导，帮助他们在亲子绘本阅读中更好地融入进去，促进儿童的全面发展。

一、亲子绘本阅读概述

（一）亲子绘本阅读的定义与特点

亲子绘本阅读，又被称为亲子共读，是一种以绘本为媒介，通过家长的引导和陪伴，使儿童与家长分享阅读乐趣的过程。它不仅是一个简单的阅读活动，更是一种增进亲子关系、促进儿童全面发展的教育方式。亲子绘本阅读的特点主要体现在以下几个方面。

绘本作为亲子阅读的主要材料，其图画丰富、色彩鲜艳，能够吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。同时，绘本的文字简短易懂，适合儿童的理解能力，能够帮助他们轻松理解故事内容。

亲子绘本阅读强调家长的参与和陪伴。在阅读过程中，家长可以与儿童一起讨论故事情节、角色性格、主题思想等，引导儿童深入思考，培养他们的想象力和创造力。同时，家长的陪伴也能够让儿童感受到温暖和关爱，增强他们的安全感和自信心。

亲子绘本阅读还具有互动性和情感交流的特点。在阅读过程中，家长可以通过模仿角色的声音、表情和动作，与儿童进行互动游戏，使阅读变得更加生动有趣。同时，亲子绘本阅读也是家长与儿童之间情感交流的重要桥梁，通过共同分享阅读的感动和乐趣，能够增进亲子之间的情感联系。

（二）亲子绘本阅读对儿童发展的积极影响

亲子绘本阅读对儿童的认知发展具有显著的促进作用。绘本中丰富多彩的图画和生动的情节能够激发儿童的好奇心和探索欲望，促使他们主动观察和思考。通过家长的引导和解释，儿童能够逐渐理解事物的关系、规律以及因果联系，进而提升认知能力。

亲子绘本阅读有助于儿童情感的培养和发展。绘本中往往蕴含着丰富的情感元素，如亲情、友情、勇气、爱等。在阅读过程中，儿童能够体验到这些情感，并在家长的引导下学会表达和调控自己的情感。这有助于儿童形成健康的情感基础，培养同理心和关爱他人的能力。

亲子绘本阅读还对儿童的语言能力发展具有重要影响。绘本中的文字简短而精炼，符合儿童的语言发展水平。通过阅读绘本，儿童能够接触到丰富的词汇和句式，扩大语言储备。同时，家长在阅读过程中的讲解和互动也能够提高儿童的语言理解和表达能力。

亲子绘本阅读能够激发儿童的创造力和想象力。绘本中的故事情节和角色往往具有无限的想象空间，能够激发儿童的想象力和创造力。在阅读过程中，儿童可以根据自己的理解和想象，对故事进行再创作和拓展，有助于培养创新思维和创造力。

二、亲子绘本阅读存在的问题

（一）绘本选择不当，缺乏针对性

亲子绘本阅读存在的问题中，一个显著的现象是父母跟风购买绘本，往往缺乏针对性。许多家长在绘本的选择上，受到市场热门、社交媒体推荐或其他家长的影响，盲目购买了大量绘本。这种跟风行为忽略了儿童的个性、兴趣和年龄阶段，导致绘本内容与儿童的发展需求不匹配，难以激发儿童的阅读兴趣和想象力。

部分家长没有根据儿童的兴趣和需求选择绘本。每个儿童的性格、兴趣、发展水平都有所不同，因此需要针对不同儿童的特点选择适合他们的绘本。然而，一些家长在选择绘本时过于随意，没有充分考虑儿童的个体差异，导致所选绘本与儿童的需求不匹配，难以引起儿童的共鸣和兴趣。

一些家长在选择绘本时缺乏多样性，只引入某一类或某几类绘本进行阅读。虽然某些类型的绘本可能具有特定的教育价值，但过度依赖某几类绘本会导致儿童阅读视野受限，无法接触到更广泛的知识，获得更丰富的体验。

（二）阅读方法单一，缺乏互动性

一些家长在绘本阅读时只是简单地讲述故事情节，缺乏多样化的阅读方式。家长只是照着文字念一遍，没有通过声音、表情和动作等多种方式来呈现故事，使得阅读过程显得单调乏味。这样的阅读方式难以激发儿童的兴趣和想象力，也无法引导他们深入理解和思考绘本内容。

部分家长在绘本阅读时缺乏与儿童的有效互动。家长只是单向地传递信息，没有与儿童进行提问、讨论和分享，也没有引导儿童主动思考和表达自己的想法。这样的阅读方式无法建立良好的亲子沟通机制，也无法培养儿童的批判性思维和表达能力。

一些家长在绘本阅读时过于注重文字的阅读，忽略了图画的作用。绘本中的图画往往承载着丰富的信息和情感，能够帮助儿童更好地理解故事情节和角色性格。然而，一些家长却忽视了这一点，没有引导儿童观察和分析图画，使得绘本阅读的效果大打折扣。

（三）阅读时间不足，难以形成习惯

许多家长由于工作忙碌、生活节奏快，往往难以抽出足够的时间陪伴儿童进行绘本阅读。他们将绘本阅读视为一种“额外任务”，只在空闲时匆匆进行，这样的态度很难让儿童感受到绘本阅读的重要性和乐趣，更难以使其形成每日阅读的习惯。

即使有些家长能够安排一定的时间进行绘本阅读，但往往缺乏持续性和规律性。他们在一周或一段时间内频繁地进行阅读，随后又因各种原因中断，这样的阅读方式难以让儿童形成固定的阅读期待和习惯。

一些家长虽然认识到绘本阅读的重要性，但在实际操作中却往往受到其他活动的干扰。例如，当儿童提出想读绘本时，家长会因为其他事情而拖延或拒绝，这样的做法不仅会打击儿童的阅读积极性，也不利于阅读习惯的养成。

三、亲子绘本阅读存在问题的原因分析

（一）家长教育理念落后，缺乏科学指导

一些家长对绘本阅读的认识仍然停留在传统观念上，认为绘本只是儿童娱乐的一种方式，而非重要的教育工具。他们更注重儿童的学习成绩，忽视了绘本阅读对儿童情感、认知、语言等多方面的积极影响。这种落后的教育理念导致家长在绘本阅读方面投入不足，难以发挥其应有的教育价值。

随着社会的快速发展和信息时代的到来，新的教育理念和方法不断涌现。一些家长却未能及时更新自己的教育理念，缺乏接受新知识的意愿和能力。他们对新兴的绘本阅读方法、技巧以及教育理念知之甚少，难以将其应用到实际的亲子绘本阅读中。

（二）绘本市场良莠不齐，选择困难

各种主题、风格、材质的绘本层出不穷，这无疑给家长提供了更多的选择空间。然而，这也导致了一些问题。一些绘本为了追求商业利益，往往忽视了教育性和艺术性，内容浅显、制作粗糙，甚至存在错误的信息和价值观。这些绘本的存在使得家长在选择时难以辨别其优劣，容易购买到不适合儿童阅读的作品。

为了抢占市场份额，一些出版商可能会采取一些不正当的手段，如夸大宣传、误导消费者等。这使得家长难以获得真实、准确的信息，增加了绘本选择的难度。

虽然有一些机构会对绘本进行评选和推荐，但这些评选结果往往受到各种因素的影响，难以完全客观公正。同时，监管机制的缺失也使得一些劣质绘本得以在市场上流通，给家长的选择带来了更大的困扰。

（三）家长工作压力大，缺乏陪伴时间

家长长时间加班、出差或忙于应对工作中的各种挑战，导致与儿童的相处时间变得碎片化。在这样的情境下，绘本阅读这种需要相对完整和专注的时间来进行的活动，自然难以得到充分的保障。

绘本阅读不仅是文字的传递，更重要的是情感的交流和思想的碰撞。然而，当家长因工作繁忙而缺乏与儿童的深入交流时，这种互动关系便难以形成。儿童会因为缺乏引导而难以深入理解绘本内容，也可能因为缺乏陪伴而感到孤独和失落。

此外，家长工作压力大还导致他们对绘本阅读的态度和投入度降低。在身心疲惫的状态下，家长可能更倾向于选择轻松简单的娱乐方式，而非投入时间和精力进行绘本阅读。这样的态度无疑会影响儿童的阅读兴趣和习惯的培养。

四、亲子绘本阅读存在问题的解决对策

（一）指导家长科学选择绘本

绘本的选择应充分考虑儿童的年龄、兴趣和认知发展水平。对年龄较小的儿童，应选择画面简洁、色彩鲜艳、文字简短的绘本，如《猜猜我有多爱你》中的插图十分精美，色彩搭配和谐，文字简短易懂，能够吸引儿童的注意力并激发他们的阅读兴趣。随着儿童年龄的增长，家长可以选择内容更丰富、情节更复杂的绘本，满足他们的求知欲和想象力。绘本的主题和价值观也是选择的关键。家长应选择具有积极主题、传递正确价值观的绘本，帮助儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，《猜猜我有多爱你》通过小兔子和大兔子之间的对话和互动，传递了爱的表达和感恩的重要性，让儿童在阅读中感受到亲情的温暖和美好。此外，家长还可以根据儿童的兴趣特长选择具有针对性的绘本。如果儿童对动物感兴趣，可以选择以动物为主角的绘本；如果儿童喜欢冒险故事，可以选择具有探险情节的绘本。这样不仅能够培养儿童的特长和兴趣，还能够让他们在阅读中找到乐趣和成就感。

（二）优化亲子绘本阅读方法

在阅读方法上，家长应引导儿童主动参与阅读过程，而非被动接受。家长可以通过提问、讨论等方式引导儿童思考并表达自己的观点。在阅读《猜猜我有多爱你》时，家长可以问儿童：“你觉得小兔子和大兔子谁更爱对方？为什么？”这样的问题能够激发儿童的思考，让他们更深入地理解故事中的情感表达。

角色扮演和互动游戏也是提高阅读趣味性的有效方式。家长可以鼓励儿童模仿绘本中的角色进行表演，或者根据绘本内容设计一些简单的游戏。例如，在阅读完《猜猜我有多爱你》后，家长可以和儿童一起模仿小兔子和大兔子的动作和表情，进行爱的表达游戏，让儿童在游戏中加深对故事内容的理解和记忆。

此外，家长还可以利用多媒体资源来丰富阅读形式。除了传统的纸质绘本外，还可以选择电子书、有声书等形式的绘本进行阅读。这些多媒体资源不仅能够提供更为丰富的视觉和听觉体验，还能够让儿童在互动中更加深入地理解故事内容。

（三）营造良好的亲子阅读环境

良好的阅读环境对培养儿童的阅读习惯和阅读兴趣至关重要。家长应为儿童创造安静、整洁、舒适的阅读空间。这个空间可以是一个专门的阅读角落，也可以是一个功能多样的活动区域。在这个空间里，儿童可以自由地选择自己喜欢的绘本进行阅读，享受阅读的乐趣。家长应在阅读过程中与儿童进行情感交流，通过拥抱、亲吻等身体接触来传递亲情和温暖，让儿童感受到家长的关爱和支持。同时，家长还可以与儿童分享阅读心得和感受，引导儿童表达自己的情感和想法，增进亲子之间的情感交流。

以《猜猜我有多爱你》为例，家长在营造阅读环境时可以特别注意以下几点：首先，可以将绘本放在儿童容易取到的地方，方便他们随时阅读。其次，在阅读过程中可以播放一些轻柔的音乐，营造出温馨的氛围。最后，在阅读结束后可以与儿童进行情感交流，询问他们觉得故事中最感动的地方是什么，或者让他们用自己的方式来表达对家人的爱。

五、结语

在深入探讨儿童亲子绘本阅读家长指导策略的过程中，不难发现，家长的引导与陪伴在儿童的阅读成长道路上起着至关重要的作用。绘本作为儿童早期阅读的重要载体，不仅丰富了儿童的想象空间，更在无形中培养了他们的语言表达能力、情感认知及社交技能。在指导儿童进行绘本阅读时，家长应首先了解儿童的兴趣和发展水平，选择适合他们的绘本资源。同时，通过生动的讲述、互动的讨论以及创造性的活动，激发儿童的阅读兴趣和思考能力。此外，家长还需营造良好的阅读环境，为儿童提供一个安静、舒适且充满爱的阅读空间。然而，儿童亲子绘本阅读家长指导策略并非一蹴而就的过程。它需要家长耐心、细心和持续的投入。但只要用心去陪伴、去引导，相信儿童定能在绘本的海洋中畅游，收获无尽的知识与快乐。