浅谈小学心理健康教育中的家校合作策略

李东龄 程金秋 王学臣

小学心理健康教育对学生的成长来说非常关键，会影响学生以后的学习与生活，如果能够提高心理健康教育的效率，就可以让学生更好地融入学习中，让学生以后的学习变得更加顺利。家校合作是一种新型的教学模式，旨在通过家校之间的配合，促进学生学习效率的提升。

一、家校合作在小学心理健康教育中的意义

学生所处的环境会影响他们的心理，学生世界观的形成也受到环境的影响。在小学心理健康教育中，运用家校合作的方式，可以让学生在家庭与学校的表现都受到监督，通过家庭与学校的联系，让学校的老师能够更加容易了解学生的学习状况与动态，让学生学会分析与思考相关的知识，更好地融入合作学习中。

二、家校合作在小学心理健康教育中的应用策略

（一）注意家庭与学校的合作意识

在开展小学心理健康教育的时候，作为老师，要注意加强家庭与学校的合作，要了解学生在家庭当中的表现，对学生的表现进行正确评价，并且与家长建立沟通与联系，及时地帮助学生改掉一些不良的行为习惯，能够更好地促进学生的发展。学校与家长需要在交流中明确学生的学习动态，学校主要是抓学生的教育，而家长则弥补除教育之外的其他教育缺憾，促使学生能够健康快乐地成长，让学生明白一些做人做事的道理。在学校不仅仅是学习一些理论知识，更主要的是调整自身的心态，让学生养成良好的行为习惯，让学生更好地学习与生活，这样学生就有了很好的学习环境，有利于学生的学习与成长。

（二）通过联动活动，培养学生的兴趣

家校合作教学，对小学心理健康教育来说帮助很大，可以让学生产生学习兴趣，让老师更好地了解学生平时的表现，更好地对所学习的内容进行理解与巩固。学校与家庭之间需要建立联动的活动机制，让学生能够参与到这个活动中，促使学生与家长之间有良好的沟通与交流，解开学生的心结，这样还可以让学生了解自身的一些缺陷，能够更好地改掉自身的缺点。

（三）举办心理健康教育活动

在开展小学心理健康教育的时候，老师需要注意定期邀请家长与学生参加心理健康教育活动，让家长与学生能够形成互动，加强彼此的沟通，让家长更好地了解学生的学习状况与表现，让整个活动的参与度得到提高，让学生能够融入活动中，打开心扉，对自身的心理问题进行理解与认识，改善自身的心理状况，这样有利于学生的学习与成长。