小学语文古诗小学语文古诗教学策略教学策略

沈建青

小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，古诗也是古人的思想以及智慧的一种结晶，是传统文明文化的瑰宝，具有较为丰富的文学内涵和精神。为此，就需要在小学语文古诗教学中着重完善相关的策略，让学生在知识学习的过程当中，能够体会到文学古诗所具有的魅力，以此强化学生的素养。

（一）利用多媒体展示古诗内容，激发学习兴趣

通过多媒体的方式以形象生动的形式给学生展示古诗词的内容，激发学生的学习兴趣。小学生本身好奇心、求知欲相对比较强。可以通过多媒体的方式来展示古诗内容，以形象生动的方式激发学生的想象力，让学生更加积极主动地参与到古诗词的学习当中。

小学生本身阅历有限，对于古诗当中描述的一些场景还难去想象，通过多媒体的方式进行呈现能够进一步强化学生的理解和记忆，例如在学习《望天门山》的相关知识内容时，学生很难对其中的情景进行想象。为此，可以利用多媒体动画的形式为学生进行播放，为学生营造出身临其境的感觉，从而让学生更好的理解诗词当中的内容以及情感。

在当前核心价值观发展的时代，通过诵读经典的方式也有利于学生对中华民族的传统文化进行传承，从而更好地促进学生综合能力的提升。

小学语文教学中也要能够认识到古诗是国学传播的重要方式，让学生通过对古诗进行朗诵，并配合相关的活动，有利于培养学生的朗诵能力提升。

（二）提升教师素质，开展诗意教学

小学语文教学中为了更好的开展古诗教学，要注重提升教师自身的素质，教师作为古诗词的引导者和讲解者。自身的素质会影响到最终的教育教学效果。这就需要教师能够对古诗内容不断地进行研究。古诗词本身所具有的奥秘，将自身的领悟传授给学生，再让学生习的相关知识内容的同时，也能够强化学生的人文素养。

小学语文教学中要能够古诗教学所发挥的作用，通过古诗教学，不仅可以让学生习得相关的知识内容，更为重要的是让学生体会到诗词本身所具有的魅力，更加积极主动的参与到古诗知识的学习。在小学语文教学中还要不断地探索有关古诗内容的挖掘策略，从而更好地提升教育教学效果。