多元文化视角下高校艺术教育中传统文化的渗透

权田田

摘 要：当前，中国高校艺术教育正面临传统文化与现代艺术相互碰撞与相互融合的现实境地，如何在艺术教育中有效渗透传统文化成为当下亟须解决的问题。本文从多元文化视角出发，探讨高校艺术教育中传统文化的渗透问题，并提出相应的对策和建议。

关键词：高校艺术教育；传统文化；多元文化视角

传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵，对于培养学生的审美和艺术素养具有重要意义。然而，现代艺术的冲击和外来文化的影响，导致传统文化在艺术教育中的地位逐渐降低，甚至有些被忽视或遗忘。如何在艺术教育中有效渗透传统文化，成为当下高校艺术教育亟须解决的问题。本文将从多元文化视角出发，探讨高校艺术教育中传统文化的渗透问题，并提出相应的对策和建议。

一、多元文化视角和立德树人在高校教育中的关系

多元文化视角强调的是对不同文化的尊重和包容。在高校教育中，学生来自不同的地区，具有不同的价值观、信仰和行为习惯。多元文化视角要求我们不仅要尊重这种差异，还要通过教育来增加学生对其他文化的了解。这有助于培养学生的跨文化交流能力，使他们能够在不同的文化环境中适应和融合。

立德树人的核心是培养学生的道德品质和人文素养。立德树人要求学校通过教育引导学生树立正确的价值观，培养他们具有高度的责任感和社会公德心。在立德树人的过程中，多元文化视角是非常重要的一部分。学生只有了解和欣赏不同的文化，才能拓宽自己的视野，提升自己的人文素养，更好地理解和尊重他人，从而形成正确的价值观和道德观。

另外，多元文化视角和立德树人的结合也有助于提高学生的创新能力和综合素质。多元文化视角鼓励学生从不同的文化中获取灵感和启发，创造出独特的艺术作品。而立德树人的教育则培养了学生的批判思维和创新意识，使他们能够对多元文化进行深入思考和研究，从而提出新的观点和见解。

综上所述，多元文化视角和立德树人在高校教育中相互关联、相互促进。这种综合的教育理念和实践，有助于培养具有创新能力和综合素质的高校学生。

二、如何在高校艺术教育中融入传统文化

高校艺术教育是培养学生创造力和审美能力的重要环节，而传统文化作为中国文化的瑰宝，具有丰富的艺术内涵，应该在高校艺术教育中得到充分重视。本文将从课程设计、教学方法、学生参与等方面，探讨如何在高校艺术教育中有效地融入传统文化。

（一）课程设计

传统文化的融入需要从课程设计入手。高校艺术教育的课程设置应该包含传统文化的专门课程，例如中国传统绘画、传统音乐、传统舞蹈等。这些课程包含传统艺术的历史背景、技法特点和艺术价值，帮助学生了解和欣赏传统艺术作品。

传统文化也可以融入其他艺术课程中。例如，在音乐课程中教师可以教授中国传统音乐的基本知识和演奏技巧；在舞蹈课程中可以教授中国传统舞蹈的基本动作和编排方法。将传统文化与现代艺术相结合，可以激发学生的创造力和想象力，激发他们对传统文化的热爱和认同。

（二）教学方法

在教学方法上，教师应该采用多种方式来教授传统文化。例如，教师可以组织学生亲自体验传统艺术的创作过程，组织学生进行传统艺术的实践活动，如中国画的写生、传统音乐的演奏、传统舞蹈的排练等，让学生通过亲身参与，加深自己对传统艺术的理解和欣赏。

此外，教师还可以运用现代技术手段，如多媒体教学、虚拟现实等，将传统艺术呈现给学生。通过展示传统艺术的图片、视频和音频，学生可以更直观地了解传统艺术的魅力和独特之处。同时，教师还可以利用互联网，与其他高校或文化机构开展远程教学和交流，为艺术教育提供更广阔的交流平台。

（三）学生参与

学生的参与是传统文化融入高校艺术教育的关键。学校可以设立传统文化艺术社团或团队，为热爱传统文化的学生提供一个交流和展示的平台。学生可以通过参与社团或团队的活动，深入了解传统文化，锻炼自己的艺术技能和表演能力。

此外，学校还可以组织传统文化艺术比赛和展览活动，激发学生对传统文化的兴趣和热情。展览活动可以展示学生的作品和成果，让更多人了解和欣赏传统文化的美。

（四）学术研究与创新

高校艺术教育中融入传统文化还需要加强学术研究和创新。学校可以设立传统文化艺术研究中心或团队，组织学术研讨会、论文报告会等，促进学术交流。学校还可以鼓励学生参与传统文化艺术的创新实践，鼓励他们进行艺术创作和演出。

（五）文化交流与合作

高校艺术教育中融入传统文化还需要加强与其他高校和文化机构的合作与交流。学校可以与其他高校或文化机构合作举办传统文化艺术展览、演出、讲座等活动。高校还可以邀请专家和艺术家来校举办讲座、指导工作，为学生提供更广阔的学习和交流机会。同时，学校还可以组织学生参加国内外的文化交流活动，让他们亲身体验不同地区和不同民族的传统文化艺术，拓宽视野，增长见识。

三、对策和建议

为了实现高校艺术教育中传统文化的有效渗透，可以采取以下对策。

（一）加强教师培训和引进

学校应该加强对现有教师传统文化的培训，提高他们的传统文化素养和教学能力。同时，学校还应该引进专业的传统文化教师，为学校传统文化教育提供专业支持。

（二）设立专门的传统文化课程

学校可以设置专门的传统文化课程，为学生提供深入了解传统文化的机会。这些课程可以包括中国传统音乐、中国传统绘画、中国传统舞蹈等，以此让学生学习和体验传统艺术的魅力。

（三）引入传统文化元素

在其他艺术课程中，可以适度引入传统文化元素，让学生感受传统文化对现代艺术的影响。例如，在音乐课程中演奏传统乐器，在舞蹈课程中学习中国古典舞的动作和形式。

（四）组织传统文化艺术活动

学校可以组织传统文化艺术表演、展览、比赛等活动，为学生提供展示和交流的平台。这些活动以传统文化为主题，让学生以演出、展览和比赛等形式，展示他们对传统文化的理解。

（五）加强传统文化教育的宣传和推广

学校可以通过校园文化节、宣传栏、社交媒体等渠道，向师生宣传传统文化。同时，学校还可以与社会文化机构合作，举办传统文化讲座、展览和研讨会等活动，提高社会对传统文化教育的关注度。

（六）建立传统文化资源库

学校可以建立传统文化资源库，搜集整理传统文化的相关资料，为教师和学生提供学习和研究的参考。这些资源可以包括传统文化的书籍、音像资料、艺术品和文物等，让学生能够更加全面地了解和研究传统文化。

在实施传统文化渗透的过程中，还需要注意以下几点。首先，要注重理论学习与实践相结合。学习传统文化不仅是理论知识的学习，还需要通过实践来体验和感悟。师生可以参与传统文化的实践活动，比如参加传统音乐乐团、传统绘画工作坊等，亲身感受传统文化的魅力和内涵。

其次，要注重创新与传统的结合。传统文化的渗透不是简单的复制和模仿，而是要结合现代艺术的特点和需求，进行创新发展。学校可以鼓励学生进行传统文化与现代艺术的结合创作，探索出新的艺术形式。

再次，要注重国际交流与合作。传统文化是中国的瑰宝，也是世界文化的重要组成部分。学校可以与国外的艺术学院和文化机构进行交流与合作，共同探讨传统文化的教育与传承问题，促进传统文化在国际范围内的传播和发展。

最后，要注重传统文化的普及与推广。传统文化的渗透不仅是在高校艺术教育中实施，还应该在社会各个层面进行推广。

四、结 语

高校艺术教育中传统文化的渗透不仅对培养学生的审美情趣和艺术素养有重要意义，也有助于传统文化的传承和发展。我们要坚持多措并举，来实现传统文化在高校艺术教育中的有效渗透，为培养有才华、有创造力的艺术人才做出贡献。

（南京艺术学院人事处）

基金项目：2020年度高校哲学社会科学研究专题项目资助；课题《立德树人视域下高等艺术院校青年教师师德建设研究》项目（编号：2020SJA0399）。

参考文献

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