穿越时空，守护四大发明

张悦

为激发学生的学习动机，改善学习体验，实践从学科教学走向学科育人的课程理念，探索“双减”政策下运用游戏化教学提高历史教育教学质量的途径和方法，东莞外国语学校初中历史科组于2024年3月26日举办了“穿越时空，守护四大发明”历史剧本游活动。通过原创剧本，以博雅少年团穿越时空，守护四大发明，保护人类创新精神传承为背景，设计出24个关卡，全程以故事为线，游戏激趣，任务驱动，动手实践，多学科融合培养协作能力、探索精神等多维度综合素质，在解决实际问题的过程中发展学生的核心素养。

一、活动理念

《义务教育历史课程标准（2022年版）》提倡树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新。通过学生自主探究的学习活动，体现学生在教学中的主体地位，实现历史课程育人方式的变革。同时倡导跨学科主题学习，促进学生历史学习方式的转变，加强学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力。

针对初中学生热衷于沉浸式体验学习的特点，莞外初中历史科组以原创剧本“穿越时空，保护四大发明”为背景，开展任务制沉浸式体验活动，以历史知识主线，用多学科的综合知识串联各种游戏，同学们在沉浸式探索体验活动中，动手操作，体会古人智慧；刑侦破案，拯救华夏瑰宝；跟随剧情，获得素养成长。

二、活动筹备

由东莞外国语学校初中历史科组原创的科技剧本塑造了萌小博、萌小雅、萌小格、萌小致四位英雄少年的形象，讲述了四位少年组成博雅少年团，历经重重考验，挫败AI阴谋，维护中国古代创新精神传承的故事。初中历史教师们以2022年版初中历史新课标的内容要求为依据，整合了教科书中与“四大发明”的相关知识点，融入多学科知识，精心设计了“毕昇与活字印刷术”、“炼丹道士与火药”、“蔡伦与造纸术”和“博雅少年与指南针”四大板块，24个游戏化学习环节。

三、活动亮点

莞外历史科技剧本游活动以校园科技节为基本活动平台，融入了科技教育、劳动教育、财经素养教育、研学实践教育等多种教育元素，全程用游戏增强趣味，全程用精彩故事说话，全程用实物亲自动手，全程用真实道具体验，全程用真人角色扮演。学生体验了看历史、说历史、演历史、画历史、做历史等丰富多彩的历史学习方式。