红色文化融入党史学习教育的价值与实践

林盼

作为红色资源的精神提纯，红色文化为开展党史教育奠定了文化根基。习近平总书记强调，红色资源是中国共产党艰辛、辉煌奋斗历程的历史见证，是中华民族宝贵的精神财富，要充分利用红色资源赓续红色血脉，创造出无愧于历史、无愧于人民的新业绩。作为珍贵的、鲜活的党史教材，需深入发掘红色文化资源的价值，积极探索红色文化融入党史教育的方式与路径，不仅能够有效开发利用红色资源，还能够提升党史教育的实效性，拓宽党史教育视野，丰富党史教育资源。

一、红色文化和党史教育内涵

（一）红色文化

从目前来看，关于红色文化的定义，学术界并未形成统一意见。从文化生态学角度出发，红色文化融合了制度文化、物化文化及精神文化。在革命奋斗中，中国共产党领导全国各族人民艰苦奋斗、努力拼搏，最终汇聚成伟大的革命精神及革命精神载体。虽然定义尚未确定，但基本要点是一致的，红色文化汇聚了在革命斗争中，中国共产党领导人民群众经过艰苦卓绝的奋斗所积累、创造的财富，不仅包含精神层面，还包含非精神层面。物质形态是红色文化的载体，包括革命老区、会议遗址、红色圣地、纪念馆及一系列相关的档案资料等；精神形态则是指红色文化所承载的精神内涵，包括红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等。

（二）党史教育

不同学者从不同角度回答了“什么是党史教育”的问题。历史不仅包含客观事物发展史，还包含对客观事物的认识史。中国共产党历史不仅包含中国共产党的客观发展过程与事实历史，还包含中国共产党历史发展的主观反映产物，诸如，历史著作、历史资料、回忆录等等。党史是党和国家宝贵的财富，也是思政课的重要教学内容。党史教育蕴含了丰富历史教育，但是与历史教育相区别，其首要功能为政治导向性。作为以党的历史为主的教育内容，党史教育对象为广大党员群众，培养党员群众正确的党史观、政治认同、政治信念等，是水平高、质量好的政治教育活动。

二、红色文化融入党史学习教育的价值

（一）有利于培养政治认同感

唯心史观是历史虚无主义的哲学基础，利用学术探讨、学术研究作为伪装，否定历史，否定现实，乃至否定中国共产党的领导及社会主义制度。目前来看，部分党员群众成长于改革开放红利背景下，接受新思想和新观念，对改革开放前中国共产党带领人民群众从积贫积弱到建设社会主义新中国的过程认识与体悟并不深刻，对改革开放前后中国的变化缺乏直观的比较。因此，警惕党员群众陷入到历史虚无主义旋涡，培养党员群众的政治认同感，引导党员群众形成正确的党员观。利用红色经典、红色故事、红色旧址等内容，促使党员群众更好地了解老一代革命者的奋斗过程，明确中国特色社会主义事业的来之不易，提高党员群众的政治认同感，紧紧围绕在党的周围。

（二）有利于继承发扬红色文化

党员群众的知识文化水平比较高，政治素质也比较好，是党史教育的重点教育对象。抓好党员群众群体，能够有效引导党员群众的价值观，推动知识文化传播。随着社会经济不断发展及网络信息技术飞速发展，人们的价值理念随之变化，信息获取渠道越来越多，这就使得党员群众很难沉下心理解红色文化资源的深刻内涵。新形势背景下，培养党员群众主动学习党史的意识，注重红色基因传承，提高党史学习教育的有效性。

三、红色文化融入党史学习教育的实践策略

（一）活用红色文化，提升党史学习教育有效性

红色资源包含物质资源与非物质资源，指革命时期遗留的革命遗址、不同时期革命任务精神、革命纪念场所的，是不同历史时期中国共产党反映的党的精神力量、奋斗精神的地表性产物与时空性产物，蕴含丰富的思政价值，对学习和理解党史、树立共产主义信仰非常重要。活用红色文化，提高党史学习教育有效性，以多样化方式开展党史学习教育，诸如，定期组织党员群众参与红色文化参观活动，或者参观革命圣地、历史遗迹、名人故居、纪念馆等，或者邀请革命前辈、革命前辈传人到单位分享经历……通过将“请进来”与“走出去”结合，组织专题展览、党史竞赛、党史观影、红色绘画竞赛、红歌合唱等，深入挖掘红色文化资源的时代价值和现实意义，以多种方式实现红色文化党史教育内容的无声浸润，最终达到红色文化资源教育洗涤思想与深入人心的作用。此外，充分利用红色文化资源，培养党员群众的服务意识，注重改进工作方式，革命纪念馆、历史博物馆等场所可提供专业的电子讲解服务，立体化、全方位、网络化宣传红色文化资源，将历史事件沉浸式体验与革命文物虚拟触碰相结合，利用大众使用频率比较高的软件开展宣传工作，提高红色资源宣传的渗透力及传播力，激发党员群众学习红色文化的热情与兴趣，提高党员群众的学习获得感与学习体验感。

（二）创新党史学习教育方式，深化红色文化教育效果

作为思政教育的重要形式，红色文化教育特点与规律是思政教育中的主体客观感受与学习内容主动选择，那么需要创新教育方式方法，充分发挥红色文化资源的作用。首先，培养党员群众的自觉能动性。党员群众以政治意识、责任担当为基础主动学习红色文化，实现红色文化知识的融会贯通，培养党员群众的正确史观，纠正偏差认识与错误思想，澄清片面理解与模糊判断，警惕历史虚无主义，深刻体会中国共产党人一心为民、一往无前的担当与百折不挠、艰苦奋斗的斗争精神。其次，提高党史教育的针对性。红色文化融入党史学习教育，创新学习方式，丰富学习内容，确保教育内容在学习方式与学习内容“双突出”。在党史学习教育过程中，将集中学习和个人自学结合，专题性学习和系统化学习结合，党团日活动和培训宣讲结合，切实提高学习红色文化的时效性，提高党员群众学习红色文化内容的获得感。同时，深入挖掘各类红色文化相关作品，有效整合各类红色文化资源，积极探索出适合党员群众的“学习-吸收-转化”理论体系。最后，注重互联网和红色文化相融合教育模式的探索。党史学习教育过程中，充分利用互联网平台、数字新媒体，培养大数据思维，开拓红色文化与党史学习教育相结合的教育新渠道，提升红色文化党史学习的感染力与说服力。此外，借助抖音、快手、微信、学习强国app 等现代化网络平台发布新素材，凭借党史知识竞赛、党史征文竞赛、党史演讲比赛等方式，提高红色文化融入党史学习教育的吸引力和趣味性，积极开发在线学习平台、线下史料展厅等，打造全方位、侵入式红色文化党史学习教育平台，充分发挥正能量思想的引领作用，提高党员群众对红色文化党史教育的获得感与体验感。

四、结语

红色文化融入党史学习教育，有利于提升党员群众的政治素养，有利于培养党员群众的革命信仰与思想觉悟。党员群众需明确红色文化、党史教育等内涵，正确认识红色文化融入党史学习教育的价值，积极探索有效时间策略。只有充分利用红色文化，配合实践教育方式，积极搭建党史教育新模式，才能够切实提升党史学习教育质量。中国军转民