美育视域下大学语文课程思政创新路径研究

摘 "要：文章旨在探讨美育视域下的语文课程的概念与内涵、语文课程的目标与内容以及美育与语文课程的关系，并基于此提出了实施美育视域下的大学语文课程思政创新路径的教师培训与专业发展、课程设计与教材建设，以及学生参与与评价等策略和路径。通过加强教师培训与专业发展，设计符合美育要求的课程，鼓励学生参与美育实践活动，设计科学合理的评价体系，以期更好地推进大学语文课程的思政创新，培养学生的综合素质和社会责任感。

关键词：美育视域；大学语文课程；思政创新；课程设计

中图分类号：G641 " "文献标识码：A " "文章编号：1673-7164（2024）10-0051-04

一、美育视域下的语文课程

（一）美育的概念与内涵

美育是指通过艺术、文化和审美等活动，培养个体的审美能力、艺术修养和审美情趣，促进个体全面发展的一种教育理念和实践活动。美育的内涵包括艺术教育、审美教育和文化教育三个方面。

艺术教育是通过艺术活动，培养学生的艺术表现能力、艺术创造能力和艺术欣赏能力，使学生能够更好地理解、欣赏和创造艺术作品。

审美教育是通过提供美的体验和感受，培养学生的审美情趣、审美能力和审美意识，使其能够从审美的角度去感知和理解世界。

文化教育是通过传授和传承优秀的文化传统和价值观念，培养学生的文化修养和人文素养，使其具备批判性思维和跨文化交流的能力。

（二）语文课程的目标与内容

语文课程的目标是培养学生的语言能力、沟通能力和思维能力，使其能够有效地运用语言进行交流、表达和思考。语文课程也应该培养学生的审美能力和文化素养，使其能够欣赏和理解优秀的文学作品，体验语言的美感和文化的魅力。为实现这一目标，语文课程的内容应包括以下几个方面。

其一，语言能力的培养，语文课程应注重培养学生的听、说、读、写的能力，使其能够流利地运用语言进行交流和表达。应注重培养学生的语法、词汇和修辞的运用能力，使其能够运用准确、得体的语言进行思考和表达。

其二，沟通能力的培养，语文课程应注重培养学生的听说读写综合能力，使其能够准确地理解他人的意思，并能够清晰地表达自己的观点和想法。应注重培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够进行有效思考和分析。

其三，思维能力的培养，语文课程应注重培养学生的思维能力，使其能够进行独立思考和具备创造性思维。通过对文学作品的阅读和分析，学生可以培养批判性思维和想象力，提高问题解决能力和创新能力。

其四，审美能力的培养，语文课程应注重培养学生的审美能力，使其能够欣赏和鉴赏优秀的文学作品。通过对文学作品的阅读和解析，学生可以感受到语言和艺术的魅力，培养自己的审美情趣和审美意识。

其五，文化素养的培养，语文课程应注重培养学生的文化素养，使其能够理解和尊重不同文化的差异，具备跨文化交流的能力。通过对文学作品和经典文化的学习，学生可以了解和传承优秀的文化传统，培养自己的人文素养和综合素质。

（三）美育与语文课程的关系

美育与语文课程有着密切的关系。语文课程是实现美育目标的重要途径和平台，美育则是语文课程的核心理念和价值取向。

首先，美育通过语文课程的内容和活动，培养学生的艺术表现能力和艺术创造能力。通过学习文学作品和写作实践，学生可以提高自己的文学鉴赏能力和写作能力，表达自己的情感和思想。通过学习诗词、歌曲和戏剧，学生可以培养自己的音乐和表演素养力，锻炼自己的艺术表现能力。

其次，美育通过语文课程的内容和活动，可培养学生的审美情趣和审美能力。通过阅读和解析文学作品，学生可以感受到语言的美感和文学的艺术魅力，培养自己的审美意识和审美情趣。通过接触和欣赏经典文化作品，学生可以了解和感受不同文化的艺术特点和审美价值，培养自己的跨文化交流能力。

最后，美育通过语文课程的内容呈现，培养学生的文化修养和人文素养。通过学习和传承经典文化，学生可以了解和继承中华优秀传统文化，培养自身文化素养和人文精神，形成健康的价值观念和道德情操。［1］

二、思政在大学语文课程中的作用

（一）思想政治教育的重要意义

思想政治教育是培养和引导学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生道德水平和思想素质的重要环节。在大学阶段，思想政治教育的重要性更加凸显，学生处于成长和发展的关键时期，其价值观念和思想意识正在形成和确立。思想政治教育对于培养学生的社会责任感、公民意识、法治观念和创新精神具有重要意义。

通过思想政治教育，学生可以了解国家、社会和人类发展的历史和现状，理解社会主义核心价值观和中国特色社会主义的内涵，形成正确的世界观和人生观。同时，思想政治教育还可以引导学生树立正确的价值观，强化学生的社会责任感、公民意识和法治观念，使其成为有道德、有责任、有担当的公民。

思想政治教育能提高学生的道德水平和思想素质。思想政治教育可引导学生正确认识和评价社会现象，培养学生的批判性思维和创新能力，使其能进行独立思考和价值判断。思想政治教育还可引导学生树立正确的道德观念，培养学生的道德情操和品德修养，使其具备正确的行为准则和良好的人际关系。

思想政治教育有利于培养学生的创新精神和实践能力。思想政治教育可以引导学生关注国家和社会的发展需求，激发学生的创新意识和创新能力，培养学生的实践能力和创业精神。通过思想政治教育，学生可以了解创新的重要性和意义，学习创新思维和方法，提高自己的创新能力和竞争力。

（二）思政在大学语文课程中的体现

大学语文课程作为一门综合性课程，既要培养学生的语言能力、沟通能力和思维能力，也要培养学生的审美能力和文化素养。在此过程中，思想政治教育起着重要的引导和促进作用。

思想政治教育可以通过教材的选择和内容的安排加以体现。教材的选择应注重选取具有思想性和人文性的文学作品，让学生在阅读中思考人生、价值和社会问题。在教学内容的安排上，可以引导学生思考和讨论与思想政治教育相关的话题，如社会公平、道德伦理、科技创新等，以引发学生对社会问题的思考，产生思想碰撞。

在语文课程的教学过程中，思想政治教育可以通过教学方法和活动的设计体现。教师可以采用启发式教学、讨论式教学和案例教学等方法，引导学生自主思考和积极参与，培养学生的批判性思维和创新能力。教师可以组织学生参加一些社会实践和文化活动，如实地考察、社会调研、文学沙龙等，让学生亲身体验社会和文化的多样性，增强对社会问题和文化现象的认知和理解。

在语文课程的评价和考核中，思想政治教育可以通过评价标准和评价方式的设计加以体现。评价标准应注重学生的思考和思想表达能力，而不仅仅是语言表达的准确性。可以采用综合评价的方式，包括平时表现、课堂讨论、作业和创作等，全面考查学生的综合素质和能力。

（三）思政与美育的融合

思想政治教育与美育具有密切的关系，二者相互融合可以更好地促进学生的全面发展。在大学语文课程中，思想政治教育与美育可以有机地结合起来，通过文学作品的阅读和艺术活动的开展，培养学生的审美能力、艺术修养和文化素养。

思想政治教育和美育可以通过文学作品的阅读和解析相结合，共同培养学生的审美能力和文化素养。通过阅读文学作品，学生可以感受到语言的美感和文学的艺术魅力，培养自己的审美意识和审美情趣。通过对文学作品的解析，学生可以了解和思考作品背后的社会问题和人生哲理，培养自己的批判性思维和人文精神。［2］

思想政治教育和美育可以通过艺术活动的开展相结合，共同培养学生的艺术表现能力和艺术创造能力。通过写作、朗读、演讲等活动，学生可以培养自己的语言表达能力和沟通能力，表达自己的思想和情感。通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，可以培养学生的艺术表现能力和审美能力，感受艺术的美感和艺术的魅力。

在思想政治教育和美育的融合中，应注重培养学生的社会责任感和公民意识。通过文学作品和艺术活动，引导学生关注社会问题和人类命运，激发其社会责任感和公民意识，使其外化于行。

综上所述，思想政治教育在大学语文课程中发挥着重要作用，可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德水平和思想素质。思想政治教育可以通过教材的选择和内容的安排、教学方法和活动的设计、评价标准和方式的设计等方面在语文课程中体现。思想政治教育与美育的融合可以更好地促进学生全面发展，培养其审美能力、艺术修养和文化素养。

三、大学语文课程思政创新路径

（一）强化思想政治教育内容

1. 增加思想政治教育元素的融入

为了强化大学语文课程中的思想政治教育，可以增加思想政治教育元素的融入。在教材的选择和编排上，可以选取具有思想性和人文性的文学作品，如经典文学作品、现代文学作品和当代文学作品。这些作品可以涉及社会问题、道德伦理、人生哲理等方面的内容，引发学生对社会现象和人性问题的思考。还可以引入一些具有思想政治教育意义的诗歌、散文、小说等文学形式，让学生在欣赏美的同时思考人生、价值和社会问题。［3］

2. 创设思想政治教育的课程形式和活动

为了更好地实施思想政治教育，大学语文课程可以创设思想政治教育的课程形式和活动。例如，可以组织学生进行思想讨论和辩论，引导学生在课堂上就社会问题、道德问题等进行思考和交流。教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思维，培养学生的自主思考和独立判断能力。可以组织一些团队合作和项目实践活动，让学生在实践中体验思想政治教育的重要性和意义。例如，组织学生开展社会调研、社区服务、公益活动等，让学生亲身感受社会问题强化自身的社会责任。

（二）拓宽美育内容

1. 引入艺术作品的分析和欣赏

在大学语文课程中，可以引入艺术作品的分析和欣赏，以拓宽美育教育的内容。艺术作品包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，通过对艺术作品的分析和欣赏，可以提高学生的审美能力和艺术欣赏能力。在分析作品的过程中，学生不仅可以了解艺术作品的内涵和创作背景，还可以养成对美的感知和表达能力。教师可以组织学生参观艺术展览、音乐会、舞蹈演出等，让学生亲身感受艺术的魅力，培养学生的艺术鉴赏能力。

2. 组织美育实践活动

教师通过组织美育实践活动，拓宽美育教育的内容，让学生在实践中体验美育的重要性和意义。相关实践活动可以包括绘画比赛、音乐比赛、舞蹈表演、戏剧演出等，让学生有机会展示自己的艺术才华和创造力。这些活动不仅可以培养学生的艺术技能，还可以锻炼学生的团队合作能力和表达能力。教师可以组织学生参与社区艺术活动、志愿者活动等，让学生将美育的理念与社会实践相结合，强化学生的社会责任感和公民意识。

四、大学语文课程思政实施路径与策略

（一）重视教师培训与专业发展

1. 提供思想政治教育和美育培训课程

学校可以组织开展相关的思想政治教育和美育培训课程。包括思想政治教育理论、美育教育理论和实践案例等内容，旨在提升教师的思想政治教育水平和美育教育能力。通过培训，教师可以了解美育视域下的语文课程的目标和内容，掌握相应的教学方法和手段，提高课程教学的质量和效果。［4］

2. 鼓励教师参与相关研究和学术交流

为了促进大学语文课程思政创新路径的发展，学校可以鼓励教师参与相关的研究和学术交流。教师可以开展与美育和思想政治教育的相关研究，探索美育视域下的语文课程的教学方法和手段。教师还可以参加学术研讨会和学术交流活动，与其他学者和教师分享经验和心得，共同推动大学语文课程思政创新路径的实践与研究。

（二）强化课程设计与教材建设

1. 设计符合美育视域的大学语文课程

教师在进行课程设计时要注重培养学生的审美能力和文化素养，使其能够欣赏和理解文学作品的内涵和艺术特点。课程设计还应注重培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够在文学创作和文学评论中发挥自己的主动性和创造力。课程设计应注重培养学生的社会责任感和人文关怀，使其能够通过语文课程的学习和实践，关注社会问题，提高社会责任感。

2. 开发适合的教材和教辅材料

为推进美育视域下语文课程的实施，大学可以开发适合的教材和教辅材料。教材应包括经典文学作品、优秀现代文学作品和相关的美育理论和实践案例。教材内容应注重文学作品的审美特点和艺术表现形式的解读，让学生能够通过文学作品的欣赏和分析，培养自己的审美能力和文化素养。教辅材料可以包括课堂教学辅助资料、学习指导和扩展阅读等，以帮助学生更好地理解和应用所学内容。［5］

（三）鼓励学生参与评价

1. 鼓励学生参与美育实践活动

为促进学生的美育素养和综合素质的发展，学校可以鼓励学生参与各种美育实践活动，包括参观美术馆、音乐会和戏剧演出，参与文学创作和文学评论，参加社区服务和公益活动等。通过实践活动，学生可以体验、感受美的力量，增强审美能力和文化素养。

2. 设计科学合理的评价体系

为了评价学生在美育视域下的语文课程中的学习成果，学校可以设计科学合理的评价体系。评价体系应包括多种评价方式，如课堂表现、作业和项目报告等。评价标准应注重学生的思辨能力、创造能力和表达能力，评价过程应注重学生的主动参与和自主发展。评价结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的不足和进步，促进个体的成长和发展。

五、结语

美育视域下的大学语文课程思政创新路径的实施对于提升大学语文课程的教学质量和教学效果，培养学生的综合素质和社会责任感具有重要意义。通过教师培训与专业发展、课程设计与教材建设，以及学生参与评价等策略和路径的实施，可以更好推进大学语文课程的思政创新，促进学生全面发展和社会进步。

参考文献：

［1］ 杨萍利. 美育视域下的大学语文课程思政创新路径探究［J］. 汉字文化，2021（19）：31-32.

［2］ 韩芳. 大学语文课程思政教学改革思考［J］. 海南广播电视大学学报，2021，22（01）：138-145.

［3］ 陈永红，张亚琴. 美育在大学语文课程教学中的应用［J］. 文学教育：上，2015（08）：64-65.

［4］ 丁志梅. 课程思政视域下大学语文课程育人路径研究［J］. 汉字文化，2023（24）：25-27.

［5］ 杨永明. 课程思政融入大学语文教学的路径探究及思考［J］. 现代职业教育，2023（04）：133-136.

（责任编辑：黄文波）