奏响专业成长“五部曲”

王晓

岁月不居，时节如流。转眼间，我已从事幼儿教育工作30多年，由一名青年教师逐步成长为河南省名师、河南省骨干教师、河南省优秀教师、河南省教师教育专家。这一切都源自成长路上不断奏响的专业发展“五部曲”。

在阅读写作中更新理念

于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的重要途径。我坚持阅读幼教专业著作，将“精读一本书”落到实处，在阅读中打开视野，在学习中更新理念。

2002年参加学习培训时，授课教师做的题为《幼儿园数学活动的设计与组织》讲座令我感触颇深。我结合班级幼儿年龄特点和学习经验，设计了数学活动“到数字‘5家做客”，并形成文字刊登在全国中文核心期刊。这一成果的取得，激发了我阅读写作的热情。我开始积极整理领域教学、课程设计、园本教研、家园共育等方面的教育文稿，先后撰写《幼儿园班主任管理工作初探》《幼儿园班级文化建设》等文章。读书令我充实，写作促我成长。在阅读写作中，我领略教学风景，享受教育幸福。

在课堂教学中提升能力

课堂是教师专业成长的主要场所。我始终将课堂教学作为教师更新教育理念、创新教育方法、追随孩子发展、实现教育价值的优质平台，在不断提升课堂教学能力的同时，形成自己独特的教学风格。

首先，备好每一节日常课，不断积累教育经验，构建促进专业成长的资源库。其次，上好每一节公开课。优质的公开课是“备课、磨课、研课”的全过程体现。最后，始终对课堂教学充满热情。我多次参加活动并获得奖项。而除了自己授课，我的另一项重要工作就是听、评教师的教学活动。我和青年教师讨论制定教学目标、课堂组织技巧、教育教学方法，与骨干教师商议设计特色鲜明的教育活动，推敲层层递进的教学环节，研磨有效提问中的师幼互动。多年来，我辅导的教师参加优质课、案例分析、模拟课堂比赛均获得省市级一等奖。

在课题研究中积淀内涵

课题助力专业发展，研究提升教育品质。教师的教育教学要由“经验型”转向“科研型”，在课题研究中提升理论和实践水平，为提高自身专业素养插上腾飞的翅膀。2016年，我主持省级课题“幼儿园微课程教学应用的实践研究”，利用微课对较小的重难知识点进行讲解。幼儿通过观看视频，学习过程变得轻松有趣。

当时，幼儿园教师的信息技术水平還处于初级阶段。我带领课题组成员从研究目标、内容、方法、课题创新点、具体实施步骤等方面，多次展开研讨交流，大胆进行创新尝试，最终形成了“教育教学”“展示分享”两大类微课视频集锦。在课题开展过程中，这些创新促进了幼儿的自主性学习，拓宽了教师的思路和视野，为教育教学赋能增彩。

我主持参与的市级课题涵盖“传统游戏”“师幼互动”“环境创设”“个性播报”“区域材料”“传统文化”“创意戏剧”“6S精细化管理”诸多方面。我在课题研究中不断获取教育信息，掌握理论与方法，实现对教育实践认识的新飞跃。2022年，我带领团队成员成功申报河南省教育科学规划专项课题“幼小衔接视角下家园社协同育人策略研究”，围绕构建幼小衔接课程、完善家园社协同育人机制等内容展开实践与探索。

在专题讲座中沉淀思想

形成自己的教育观念、教育思想并传播给教育同行，具有重要价值。我多次面向全市幼儿园骨干教师和园长，以及周边卢氏、渑池、义马、灵宝等地幼儿园介绍自己的教学经验，进行“基于游戏、立足观察、走进孩子”“幼儿园区域环境创设”等专题讲座和实地指导;做客三门峡职业技术学院师范学院“名师大讲堂”，以“学习《指南》，走近孩子”“做最好的自己”为内容，指导学前教育专业学生立足专业学习，提高职业认知;参加全省研讨交流、洛阳师范学院“国培”项目等活动……

2021年，三门峡市启动幼儿园发展共同体建设，我先后通过云端面向共建园及全市幼儿园教师开展“幼儿园保育教育质量评估指南”“全市学前教育区域联盟‘科学领域研讨”等专题研修活动。2022年居家教学期间，我精心录制宣讲视频，并将视频转换为二维码向全园教师和家长推送，有2个宣讲视频被三门峡市妇联“家庭教育公益课堂”转载。

在示范引领中教学相长

作为省级名师，我把示范引领作为专业发展的必要路径。

首先，建设青蓝结对工程。工作室成员呈梯队结构分布，核心成员结对骨干教师，骨干教师结对青年教师，充分发挥优秀教师传帮带的作用，以专题研修、课例研讨、教学设计、日常组织等为载体，打造专业过硬的教师队伍。

其次，多园合作亲子实践。工作室中有来自三门峡市湖滨区、陕州区、渑池县等地8所幼儿园的教师。我将提升教师智慧、完善课程体系、整合社会资源放在首要位置，以“珍视生活的独特教育价值，培养幼儿良好品德和行为习惯”为目标，多次携手姊妹园所开展家庭及社会实践活动，引发家长对高质量亲子陪伴的思考，推进园所之间携手合作发展。

再次，深度研修三方提升。工作室开展系列专题研修，组成教师、幼儿、家长三方学习共同体。在“秋季食育进家庭”“幼儿期良好习惯伴成长”等专项活动中，教师不断提升设计教育活动能力，形成师幼互动的良好氛围，家长也在参与活动的过程中，进一步提升科学育儿水平和素养。

最后，拓宽视野联动教研。工作室尝试开启线上联动教研途径，与上海市嘉定区菊园幼儿园牵手，了解幼教发展最前沿的教育动态和最新理念，定期进行线上教研，在相互交流中共话发展;与新疆生产建设兵团第十三师柳树泉农场幼儿园结对，在线上研修中促进两地幼儿园教育交融，做文化润疆的践行者。

专业提升无止境，教师成长在路上。在未来的日子里，我将继续以专业成长“五部曲”为指引，和教育同人一同珍惜研修途中的珍贵时光，执奋进之笔，书写美好的教育诗篇，用专业守护儿童的幸福童年。