发现经典的奥秘

吴诗清

赏读目标：

1.通过绘制故事地图，梳理两个故事的主要情节，在归纳中发现故事情节的基本结构。

2.小组交流对人物的评价，通过比较发现两个主要人物身上的共同点。

3.引入其他故事的梗概，在比较中从故事内容、人物形象等方面领会两部作品在文学史上的开创意义。

赏读流程：

板块一    绘制故事地图，

在对比中发现情节结构

1.交流课前阅读计划单（见前文第44页《阅读计划》）。课前同学们读完了《爱丽丝漫游奇境》和《鲁滨逊漂流记》两本书，并且完成了阅读计划单，我们请几位同学来分享一下。

（1）每一本书的阅读计划单分别请一位同学上台投屏分享。

（2）用自己的话说说随着爱丽丝身体的变化，爱丽丝的反应发生了怎样的变化，鲁滨逊的心理又发生了怎样的变化。其他同学修正或补充。

2.提出学习任务。通过梳理我们发现，两部作品中的人物内心世界都在随着故事情节的展开而不断变化着。看似无论是故事情节还是故事人物都很不相同的作品原来也有相同之处。我们不禁想问：这两部作品究竟有哪些相同之处呢？今天我们运用“比一比”的手法来一探究竟。

3.完成故事地图。

（1）一个精彩的故事首先吸引人的就是精彩的情节。我们的作品探秘之旅首先就从这两个故事的情节入手。你们觉得这两个故事的情节有没有共通之处？说说自己的看法。

（2）我们通过绘制故事地图，也许可以发现其中的小秘密。故事比较长，可以抓关键内容填写。送你一个阅读小锦囊——看目录回顾故事内容，提炼故事情节。《鲁滨逊漂流记》写了鲁滨逊好几次冒险，我们可以聚焦最重要的一次冒险，暂时忽略前面的内容。

①四人小组自主选择一本书借助目录绘制故事地图，讨论完成。②小组完成故事地图的绘制后可与其他小组进行交流讨论，补充修正。

故事地图一：《爱丽丝漫游奇境》（可根据需要增减项目）

故事地图二：《鲁滨逊漂流记》（可根据需要增减项目）

4.全班交流故事地图。

（1）分别请两个小组就自己小组绘制的两本书的故事地图进行说明，其他小组可补充或提出反对意见，不要求故事地图内容完全一致。

（2）观察两个故事的情节图进行比较，发现其中的相同点。

（3）归纳小结：虽然爱丽丝和鲁滨逊冒险的经历看似完全不同，但是通过对比我们发现，这两个故事在结构上有共通之处，可以归纳为：出发历险—遇到困难—努力解决—历险归来。

5.勾连阅读经验。是不是只有这两个故事有类似的故事结构呢？在你读过、听过的故事中，还有没有类似这样的故事结构？回顾神话“女祸补天”的故事情节，感受故事结构的相似性。

板块二    评价人物特点，在对比中提炼人物形象

1.探究人物形象。这两个人物有什么共通之处吗？说说自己的初步感受。

2.研读文本，评价人物。

（1）自读。分别选择一个文本，回读提示的阅读内容，想一想这个人物留给你印象最深的是什么，选择两个词语写在词卡上。

《爱丽丝漫游奇境》阅读内容：第十二章《爱丽丝的证词》

《鲁滨逊漂流记》阅读内容：第二章《荒岛生活》

（2）共读。和小组成员交流自己对人物的评价，求同存异，选择大家最认可的两个评价，把词卡贴在黑板上，重复的不贴。

（3）交流。请说说自己对人物做出评价的理由。

3.发现人物共性。重新板贴评价词卡，将两组人物评价相近的词语摆在一起，发现两部小说中人物的共性。

4.聚焦文本，加深体会。

（1）出示两组文本，自读。

忽然，她发现桌子下面有个小玻璃盒子。打开一看，里头有块很小的蛋糕，上面用葡萄干排出两个美丽的字“吃吧”。“好吧，那就吃了它，要是吃了它变大些就能够得着那把钥匙;要是变得更小，就从门缝里爬进去。反正，都能进花园，管它呢！”

——《爱丽丝漫游奇境》第一章《兔子洞》

我已经被抛弃在这个可怕的地方，远离人类，没有一丁点儿得救的希望，或者说脱困的前景，但是我一看到我还有活下去的前景，不至于活活饿死，苦恼的感觉就一股脑儿消失了。我开始变得非常自在，着手干起好让自己活下去和填饱肚子的活儿来，而压根儿没有把我身陷困境的苦恼看作上天对我的一种惩罚。我的脑子里几乎没有这种想法。

——《鲁滨逊漂流记》第二章《荒岛生活》第六节《生病》

（2）这两段话都是写主人公面对困境时的心理想法，你发现有什么共同之处？

5.小结：虽然这两部小说的作者不同，作者创作的目的不同，故事情节不同，但是这两部作品不但有相似的故事结构，爱丽丝和鲁滨逊这两个人物形象也有相同之处。他们对未知的世界充满了好奇心，在困难面前表现得勇敢、乐观，最终靠自己的智慧、坚强战胜了困难，自己也获得了成长。

板块三    链接阅读资料，在对比中体会作品价值

1.发现作品价值。通过这段时间的阅读、研究与交流，你觉得它们能成为经典作品的原因可能有哪些？四人小组交流，至少找出两条理由，然后全班交流汇报。

2.比较资料阅读。

（1）出示两组补充资料，将

资料一与《爱丽丝漫游奇境》的故事情节进行对比，将资料二与《鲁滨逊漂流记》的故事情节进行对比，说说自己从资料中有了哪些发现。

资料一：[美]弗兰克·鲍姆《绿野仙踪》故事梗概（1900年）

多萝西被强烈的旋风带到了神奇的土地，东方女巫告诉她去奥兹国找寻回家的方法。在去奥兹国的路上，多萝西结识了一些朋友。奥兹国巫师以杀死西方恶女巫为帮助多萝西回家的交换条件，多萝西和她的朋友去西部杀死了西方恶女巫。最后，多萝西依靠魔法的力量回到家。

资料二：[美]电影《荒岛求生》故事梗概（2001年）

（2）交流发现。

（3）小结：这两部作品能成为世界文学宝库中的经典著作，原因是多方面的，其中和它们在文学史上的开创意义分不开。这两部作品都对后人产生了很大的影响，后人受此启發创作了很多的小说、电影等作品。

3.课后完成阅读分享。

（1）这样优秀的作品，你准备以何种方式分享给更多人呢？说说自己的设想与计划。

（2）你还可以把这两部作品中的一部分改编成剧本并进行演出。你还可以为你的演出设计一张海报，让更多的人来观看你们的演出。

（作者单位：浙江杭州市余杭区未来科技城海创小学）

责任编辑   张   茹