山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目考试标准

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目语文学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《语文课程标准》）和《山西省普通高中学业水平考试实施办法》高中阶段必修课程的学业要求，以学业质量水平二为标准，真实反映学生基本达成的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解方面的发展水平，促进高中语文教学改革，促进学生德智体美劳全面发展。

二、基本原则

1.导向性：体现教育改革的发展方向，培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力，充分体现语文课程的育人功能。

2.基础性：以语文学科核心素养为考查目标，依据高中学生语文学业质量标准相应水平要求，呈现核心素养的发展过程与现有水平。

3.综合性：以综合性测试形式为主，设计有内在联系的问题或任务，避免以单纯的知识点和能力点设计试题。

4.应用性：选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性，注重考查学生联系现实生活，学以致用的语文实践能力。

5.创新性：创新测试形式，以语文实践活动情境作为试题主要载体，适当设置探究开放性题目，考查学生依据情境解决问题的能力。

三、考试形式

采用闭卷笔试形式。考试时长90分钟，满分100分。

四、试卷结构

1.内容范围：普通高中语文必修课程内容。古诗文选材以教材为主，兼顾课外材料；现代文选材则以课外为主，兼顾教材内容。

2.题型结构与分值：（见下表）

3.难度设置：

试题难度不超过《语文课程标准》中规定的学业质量水平二的要求；整卷难度系数在0.70～0.80之间，全卷易、中、较难试题比例控制在7颐2颐1左右。

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目数学学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

依据《普通高中数学课程标准》（2017版2020修订）（以下称《数学课程标准》）和山西省教育厅印发的《普通高中学业水平考試实施办法》（晋教〔2022〕6号）的要求，坚持立德树人，引导教学，服务人才培养，助力学科素养的发展。

普通高中学业水平合格性考试是标准参照考试。数学学科试题要对考生所具有的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析这六大核心素养进行考查。考查内容以《数学课程标准》中必修课程要求为准，考查要求为学业质量水平一。

二、基本原则

1.导向性：面向全体学生，体现新课程改革的要求，充分考虑对教学的积极引导作用。

2.科学性：试题内容科学、严谨，符合客观实际，具有科学依据。试题结构合理，具有较高的信度、效度。试题表述简洁、规范，答案准确。

3.基础性：注重考查数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，注重数学本质、通性通法，淡化解题技巧。

4.应用性：坚持理论联系实际，选取源于生活、生产实践的素材，考查学生运用所学知识与方法解决实际问题的能力。体现数学的应用价值、科学价值、文化价值和审美价值。

三、考试形式

采用闭卷笔试方式，考试时间60分钟，满分100分。

四、试卷结构

1援内容范围：必修第一册和必修第二册，各约占50%；考查内容为《数学课程标准》中“课程内容”必修课程规定的范围。

2援题型题量：

（1）单项选择题：共8题，每题6分，共48分。

（2）多项选择题：共2题，每题6分，共12分。

（3）填空题：共4题，每题6分，共24分。

（4）解答题：共2题，共16分。

3援难度设置

（1）试题难度不高于《数学课程标准》中规定的学业质量水平一的要求。

（2）整卷难度系数在0.70～0.80之间。全卷易、中、较难题的比例控制在7颐2颐1左右。

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目英语学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

根据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《英语课程标准》）和山西省教育厅印发的《普通高中学业水平考试实施办法》（晋教〔2022〕6号）的要求，落实立德树人根本任务，发展学科核心素养，以促进学生德智体美劳全面发展为目标。

普通高中学业水平合格性考试是标准参照考试。英语学科试题要对考生所具备的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养进行考查。在试卷设计过程中，要将学科核心素养与素养的水平表现对应起来进行布局。考查内容以必修课程要求为准，考查要求不超过学业质量一级水平。

二、基本原则

1.导向性：落实《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》精神，面向全体学生，贯彻党的教育方针，体现课程标准所确立的课程目标和教育教学理念。

2.科学性：力求试题设计和评分标准全面、合理、客观，使英语水平发展程度不同的学生的英语学业成就得到科学准确评价。试卷结构合理，具有较高的信度、效度。试题内容科学、严谨。

3.基础性：参照课程标准规定的必修课程的内容以及学业质量水平一的要求，围绕必修课程内容所涉及的主题语境，考查语言知识、文化知识及学习能力。

4.应用性：试题所选的语言材料侧重考查在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是听、读、看、写的能力。

三、考试形式

采用闭卷笔试形式。考试时间60分钟，满分100分+听力15分（听力成绩不计入总分）。

四、试卷结构

1.考试范围：高中英语课程必修部分。考查内容不超过《英语课程标准》学业质量水平一规定的范围。

2.题型题量：

第一部分：听力（共两节，满分15分）

第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）

第二节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）

第二部分：阅读理解（共两节，满分30分）

第一节（共5小题，每小题3分，满分15分）

第二节（共5小题，每小题3分，满分15分）

第三部分：语言知识运用（共两节，满分45分）

第一节（共10小题，每小题2.5分，满分25分）

第二节（共10小题，每小题2分，满分20分）

第四部分：书面表达（满分25分）

3.难度设置：试题难度不高于《英语课程标准》中规定的学业质量水平一的要求，整卷难度系数控制在0.70～0.80之间，全卷易、中、较难试题比例控制在7颐2颐1左右。

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目物理学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《物理课程标准》）和山西省教育厅印发的《普通高中学业水平考试实施办法》（晋教〔2022〕6号）的要求，考查学生科学和人文素养、创新精神及实践能力，落实立德树人根本任务，促进学生核心素养和德、智、体、美、劳的全面发展，引导教学，服务人才培养。

普通高中学业水平合格性考试是标准参照考试。考查内容为《物理课程标准》规定的必修内容，物理学科试题要对考生所具有的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等学科核心素养进行考查。考查要求不高于学业质量水平二。

二、基本原则

1.导向性：全面贯彻党的教育方针，体现教育改革的发展方向。面向全体学生，促进学生全面发展，体现高中物理课程理念。

2.科学性：试卷在设计编排上遵循学生认知规律，符合物理学科基本理念。试题内容科学、严谨，符合客观实际，具有科学依据。试卷结构合理，具有较高的信度、效度。试题文字简洁、规范。评价标准合理、准确。

3.基础性：试题应以课程标准中的内容要求为依据，符合课程标准中学业质量水平要求，突出学科基本知识、基本技能和基本方法的考查。抽取具有代表性的核心物理概念、规律、思想和方法等内容设计试题。

4.应用性：试题素材应来源于生活生产、科研实践，并与学生所学知识相结合。坚持理论联系实际，创设问题情境，注重考查知识在实际中的应用，考查学生应用知识分析、解决问题的能力。

5.综合性：试题应考查学生获取信息、创建物理情境、构建物理模型的综合能力，考查学生综合运用知识解决问题的能力。

6.探究性：试题要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性，注重学生科学探究意识和能力的考查。

三、考试形式

采用闭卷笔试形式。考试时长60分钟，满分100分。

四、试卷结构

1.内容范围：物理必修1、物理必修2、物理必修3，分别占比约40%、约30%、约30%，考查内容不超过《物理课程标准》中“课程内容”规定的范围。

2.题型题量：

（1）选择题：共10题（其中单项选择8题，每题6分；多项选择2题，每题6分），共60分。

（2）非选择题：共4题（其中1道实验题，3道计算题），共40分。

3.难度设置：试题难度不高于《物理课程标准》中规定的学业质量水平二，整卷难度系数在0.70～ 0.80之间，全卷易、中、较难试题比例控制在7颐2颐1左右。

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目历史学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

根据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《历史课程标准》）和山西省教育厅印发的《普通高中学业水平考试实施办法》（晋教〔2022〕6号）的要求，坚持立德树人，引导教学，服务人才培养，助力学科核心素养的发展。

普通高中学业水平合格性考试是标准参照考试。历史学科试题能体现学业质量要求，反映考生唯物史观、时空观念、史料實证、历史解释、家国情怀等学科核心素养的达成水平。

二、基本原则

1.导向性：坚持正确的价值引领，素养导向，促进学生全面发展，落实立德树人的根本任务。

2.科学性：试题规范、严谨，结构合理，具有较高的信度、效度，符合学生认知发展规律。

3.基础性：以课程标准中的内容要求为依据，注重学科基础知识、基本能力和方法的考查。

4.应用性：以问题解决为重心，考查学生灵活应用所学知识解决实际问题的能力。

5.创新性：通过合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，考查学生主动思考、发现问题、探究问题的能力。

三、考试形式

采用闭卷笔试形式。考试时间60分钟，满分100分。

四、试卷结构

内容范围：必修课程“中外历史纲要”，中国史部分约占60%，世界史部分约占40%；考查内容不超过《历史课程标准》中“内容要求”规定的范围。

题型题量：

选择题：共16题，每题3分，共48分。

非选择题：共3题，共52分，其中至少有一道开放性试题。难度设置：试题难度不高于《历史课程标准》中规定的学业质量水平二，整卷的难度系数在0.70～0.80之间，易、中、较难试题比例控制在7颐2颐1左右。

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目地理学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

根据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《地理课程标准》）和山西省教育厅印发的《普通高中学业水平考试实施办法》（晋教〔2022〕6号）要求，落实立德树人根本任务，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

普通高中学业水平合格性考试是标准参照考试。学业水平考试命题要突出对学生地理学科核心素养形成状况的考查。在研制学业水平考试试题时，要将地理学科核心素养与学业质量标准细化为测试的目标。考查内容以必修课程要求为准，考查要求应达到学业质量水平二。

二、基本原则

1.把握正确方向，落实立德树人试题要坚持正确的政治方向和价值取向，紧扣时代脉搏，落实立德树人，坚持“五育”并举，助力“双减”落地。

2.紧扣课程标准，突出核心素养依据课程标准，准确把握地理学科核心素养的内涵与表现及水平划分，突出对人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力核心素养的考查。

3.科学设置问题，强化能力考查问题设置在突出学科特点的同时，要贴近学生认知水平，注重严密性与逻辑性，梯度要适宜，重点考查学生在给定的简单情境中，灵活运用地理基本概念、基本原理、基本规律对地理事象进行简单分析、说明、解释、归纳的能力。

4.强化知识应用，解决现实问题创设与日常生活、生产相联系的简单情境，考查学生运用地理学科知识解决实际问题的能力，引导学生在自然和社会的大课堂中学习对其终身发展有用的地理。

三、考试形式

采用闭卷笔试形式。考试时间60分钟，满分100分。

四、试卷结构

1.内容范围：高中地理必修课程的两个模块，即“地理1”与“必修2”，各占约50%，考查内容不超过《地理课程标准》中“课程内容”规定的范围。

2.题型题量

（1）单项选择题：共16题，每题3分，共48分。

（2）非选择题：共3题，共52分。

3.难度设置

（1）试题难度不高于《地理课程标准》中规定的学业质量水平二的要求。

（2）整卷难度系数在0.70～0.80之间，易、中、较难试题比例控制在7颐2颐1左右。

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目化学学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《化学课程标准》）和山西省教育厅印发的《普通高中学业水平考试实施办法》（晋教〔2022〕6号）的要求，普通高中学业水平合格性考试应落实立德树人的根本任务，引导教学，服务人才培养，促进学科核心素养的发展。

化学学业水平考试的主要目的是评价学生化学学科核心素养的发展状况和学业质量标准的达成程度，学科核心素养及其表现水平是学业水平考试与评价的重要依据。学业质量水平2是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求，是化学学业水平合格性考试的命题依据。

二、基本原则

1.导向性：试题应全面贯彻党的教育方针，体现教育改革的发展方向，面向全体学生，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，落实立德树人的根本任务。充分发挥学业水平考试对普通高中化学学科教学的正确导向作用，引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

2.科学性：试题内容科学、严谨，符合客观实际，文字简洁、规范，答案准确、合理；试卷结构遵循学生的认知发展规律，循序渐进；试题评价具有较高的信度和效度。

3.基础性：试题内容应以课程标准中的内容要求和学业要求为命制依据，突出学科基本知识、基本技能和基本方法的考查，难易适中，不出现偏题和怪题。

4.应用性：试题素材应来源于生产、生活和科研实践，并与学生所学知识相结合。坚持理论联系实际，创设问题情境，注重考查化学知识在实际生产、生活中的应用，考查学生初步应用知识分析和解决实际问题的能力。

5.时代性：试题需注意结合社会热点、焦点问题，联系科学技术的新进展，联系技术应用带来的社会进步等问题，引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

6.创新性：试题命制宜体现创新性，并有一定量的开放性问题和探究性问题，培养学生的科学探究与创新意识。

三、考试形式

采用閉卷笔试形式，考试时间60分钟，满分100分。

四、试卷结构

1.内容范围：考查内容不超过《普通高中化学课程标准》必修课程规定的范围。

2.题型题量：

（1）选择题：共15题，每题4分，共60分。

（2）非选择题：共4题，共40分。

3.难度设置：试题命制要求不高于《普通高中化学课程标准》中规定的学业质量水平二，试题难度系数控制在0.70耀0.80之间，全卷易、中、较难试题比例控制在7颐2颐1左右。

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目生物学学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《生物课程标准》）和山西省教育厅印发的《普通高中学业水平考试实施办法》（晋教〔2022〕6号）的要求，坚持立德树人，促进学生德智体美劳全面发展，服务人才培养，正确引导教学，促进学生学科核心素养水平的提升。

普通高中学业水平合格性考试是标准参照考试。生物学试题要对考生生物学学科核心素养的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个维度的水平进行评价。在试卷设计过程中，要将学科核心素养及其表现水平与学业质量水平对应起来整体布局。考查内容以必修课程要求为准，考查要求应该达到学业质量二级水平。

二、基本原则

1.导向性：全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，落实立德树人的根本任务。充分发挥学业水平考试对普通高中生物学教学的正确导向作用，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.科学性：试题内容科学、严谨，符合客观实际，具有科学依据。试题结构合理，具有较高的信度、效度。试题表述明确、清晰、直接，答案准确、合理，确保公平和规范。试卷在编排上遵循学生认知发展规律，循序渐进，把握好试题的层次性。

3.基础性：试题应以课程标准中的内容要求为依据，试题命制需要符合课程标准中学业质量水平二的要求，立足必备知识，考查关键能力，试题难易适中，不出现偏题和怪题。

4.应用性：试题情境应围绕现实问题，并与学生所学知识相结合。坚持理论联系实际，基于真实情境设问，考查学生运用生物学学科知识分析和解决实际问题的能力，试题具有鲜活的时代气息。

三、考试形式

采用闭卷笔试形式。考试时间60分钟，满分100分。

四、试卷结构

1.内容范围：必修1“分子与细胞”和必修2“遗传与进化”，各约占50%；考查内容不超过《生物课程标准》中“课程内容”规定的范围。

2.题型题量：

（1）单项选择题：共15题，每题4分，共60分。

（2）非选择题：共4题，共40分，其中含一个实验探究题。

3.难度设置：

（1）试题难度不超过《生物课程标准》学业质量二级水平的要求。

（2）整卷难度系数控制在0.70耀0.80之间。试卷中易、中、较难试题的比例控制在7颐2颐1左右。

山西省普通高中学业水平合格性考试省统考科目思想政治学科考试标准（试行稿）

一、指导思想及目标要求

根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《思想政治课程标准》）和《山西省普通高中学业水平考试实施办法》，坚持落实立德树人，引导教学，服务人才培养，助力学科核心素养的发展。

普通高中学业水平合格性考试是标准参照考试，思想政治试题以学科任务导向为标志，由关键行为表现、学科任务、评价情境和学科内容等四个基本维度构成，有效测试考生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养的真实发展水平。考查内容为必修課程，考查要求不超过学业质量水平二。

二、基本原则

思想政治性：试题要发挥育人功能，坚持社会主义核心价值观，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，强化思想教育和价值引领，推进立德树人落实落地。科学性：试题遵循学生认知发展规律，体现层次性；内容科学严谨，结构合理，简洁规范，具有较高的信度、效度。基础性：注重学科的基础知识、关键能力、必备品格和核心价值的考查。实践性：试题素材来源于日常生活、科学实验和社会实践，突出考查学生灵活应用所学知识解决实际问题的能力和社会实践的能力。

创新性：创新试题形式，创设真实、鲜活、生动的试题情境，突出思维品质和创新能力的考查。

三、考试形式

采用闭卷笔试形式。考试时间60分钟，满分100分。

四、试卷结构

1.内容范围及比例：必修一《中国特色社会主义》及时事政治约占20%；必修二《经济与社会》约占20%；必修三《政治与法治》约占30%；必修四《哲学与文化》约占30%。考查内容不超过《思想政治课程标准》中“课程内容”规定的范围。

2.题型题量：

（1）判断题：共10题，每题1分，共10分。

（2）选择题：共15题，每题3分，共45分。

（3）非选择题：共3题，共45分，其中有一道开放性试题。

3.难度设置：试题难度不高于《思想政治课程标准》中规定的学业质量水平二，整卷难度系数在0.70～0.80之间，全卷易、中、较难试题比例控制在7颐2颐1左右。