构建家园共育课程体系

王玉勤

随着时代的发展，幼儿园的教育工作越来越受重视，人们逐渐认识到它对孩子未来发展的重要性。这就对幼儿园的教育工作提出了更高的要求，教师们必须不断提高自己的教学水平。家园共育这种新颖的教学模式已经在各大幼儿园得到了广泛的应用，它不仅能够提升幼儿的综合素质，还能够有效促进亲子之间的情感交流，对于幼儿的成长具有积极的作用。因此，幼儿园教师应积极研究和解读这种模式，构建多样化的家园共育课程体系，以促进幼儿的全面发展。下面，笔者将深入探索家园共育课程体系的构建方法，希望可以为广大教育界同仁提供一些参考。

幼儿园家园共育的必要性

促进家园沟通。家园共育可以增进家长与幼儿园教师之间的交流，让家长对幼儿在幼儿园的生活有一个更加清晰的认识，同时也能对教师的辛苦工作进行了解。在进行家园共育的过程中，教师可以不定期地举办一些家园活动，如家园共享会、经验分享会等。这样既可以拉近教师与家长之间的关系，也可以让家长更好地了解教师的工作，减少误会，家园还可以在教育问题上进行更多的合作。

教师教学，家长助学。孩子们每天不是在幼儿园，就是在家里。家园共建使得教师白天在学校管理孩子，晚上家长在家辅导孩子。通过家园共建，可以形成良性循环，从而帮助幼儿更好地成长。

信息共享，目标统一。在与家长进行良好的沟通后，教师可以制定一个家长和幼儿园都认可的教育目标。这样教师可以将科学的教育方法和父母分享，父母也可以及时和教师沟通，从而实现资源共享，共同促进幼儿的健康成长。

构建家园共育课程体系的实践方法

创建平等交流的平台，加强家园沟通。为了确保家园共育工作的顺利进行，幼儿园可以为家长创建能够进行平等交流的平台。以往的幼儿园家长会大多是“一言堂”的模式，家长和教师很难进行心与心的交流，因此，幼儿园可以创新家长会的形式，尝试开展座谈会、经验分享会等，转变传统的教师讲、家长记录的交流方式，消除家长与教师有效沟通的屏障，使家长可以在家长会上提出自己的困惑、分享自己的经验，与教师共同解决幼儿在学习和生活中遇到的问题。

此外，幼儿园还可以开设每月话题等栏目，或在论坛上发起话题讨论，让家长有更多的途径参与幼儿园的教育活动。每月话题的设置应该与幼儿的健康成长息息相关。比如，本月是幼儿园的“安全教育月”，可以在论坛上发起“如何开展幼儿安全与健康教育活动”的话题。通过征集家长们的意见，再结合实际情况，最终确定本月的活动主题，当然，活动开展过程中要有家长的参与。通过这种方式，不仅可以使家长和幼儿园之间建立持续性的联系，还可以帮助家长更好地理解幼儿园的教学工作，提升家长的教育意识。

定期组织亲子活动，增进亲子间的交流。其一，组织亲子实践活动。为了让家长能够更好地参与孩子的成长，幼儿园可以定期举办亲子实践活动。比如，在阳光明媚的春天，可以组织家长和孩子一起去户外郊游。郊游活动可以让孩子们更好地感受大自然、亲近大自然。孩子们在活动中还可以观察植物，触摸土壤，聆听鸟鸣等，这对他们的感官发展和认知能力提升有很大的帮助。同时，有家长参与的活动可以让家长亲眼看看孩子在户外的表现，更好地了解孩子的兴趣和天赋。户外活动也可以增强家长与孩子之间的情感聯系。在自然环境中，家长可以与孩子一起玩耍、探索，共同品味自然的美好。这样的亲子互动既可以增进亲子交流，又能够加深彼此之间的感情，为家庭带来更多的快乐和幸福。除此之外，户外郊游还可以培养孩子的独立性和合作精神。在活动过程中，有些问题需要孩子们独立解决，这可以很好地培养幼儿自主解决问题的能力。在与家长和其他幼儿一起活动的过程中，幼儿还能学会合作、分享和互助，提高团队意识和社交技能。

其二，定期开展亲子游戏。幼儿园还可以定期开展亲子游戏活动。游戏场所可以选择在室内，也可以选择在室外，还可以根据实际情况来定。首先，亲子游戏的形式应注重家长和孩子的配合，设计的游戏应该让孩子主动地寻求家长的帮助，让家长给予一些指导。其次，在游戏过程中，教师要充分发挥引导作用，调动孩子的主观能动性，促进孩子的健康成长。教师在亲子游戏中更多扮演的是孩子和家长的合作者，因此需要适时引导家长高效参与到亲子活动中。此外，教师还要充当好参与者的角色，理解幼儿，鼓励、支持幼儿积极地去探索和表达，由知识的传播者转变为幼儿学习活动的支持者，还要尊重、信任幼儿，成为幼儿学习活动的合作者。最后，亲子游戏的设计还要注重孩子智力的开发，要充分利用和发挥孩子现有的能力，同时引导孩子去创造和开发新的能力。总之，亲子游戏能够给孩子和父母双方都带来快乐，可以让孩子在游戏中体验创造和成功的乐趣，让家长体会到亲子交流的幸福。

设置家长课堂，帮助家长树立正确的教育理念。为了加强家园共育，幼儿园可以特别设置家长课堂。比如，幼儿园可以每月邀请专业人士，给家长们讲解关于幼儿成长、教育等方面的知识，并提供互动交流的机会。通过家长课堂，家长们能够更好地了解孩子在学校的表现和需求，更好地参与到幼儿的教育中来。

家长课堂作为家庭与幼儿园的沟通平台，应充分考虑到幼儿家庭的需求，选择适当的设置时间和地点。这一课堂可以在幼儿园内设立，便于家长参与；并且，家长课堂应定期开展，选择适当的主题，如幼儿教育心理、营养健康、育儿技巧等。在课程设计上，可以邀请专业机构讲师或者幼儿教育专家进行授课，也可以由教师承担授课任务。为了使家长课堂更具互动性，激发家长的兴趣和参与意愿，在课堂形式上可以设置小组讨论、情景模拟和实际操作等环节，鼓励家长们积极参与其中，分享自己的育儿经验或学习心得，使家长们能够真正参与课堂并有所收获。

此外，在开展家长课堂的过程中，还要考虑到家长的时间安排。为了保证更多的家长参与到课堂中，一次课程内容可以设置多个上课时间，比如工作日和周末各有一次；也可以通过网络直播等方式，提供线上课程，让无法到场的家长也能参与学习。

任何一个课程体系想要持续良好地发展下去，总结和反思都是必不可少的。在课程进行过程中，教师要及时将活动中存在的问题记录下来。在课后，针对问题对课程内容做进一步的优化和完善，这样才能保证课程的质量，才能发挥课程的最大效能。同时，教师要做好对每次课程的总结，总结的过程也是对课程整体进行评价的过程。通过这一过程，教师可以很好地分析每次课程的优劣，为下一次课程更好地进行打下基础。