以标准化建设引领学前教育普及普惠安全优质发展

2024-05-30 00:00:00
江西教育A 2024年5期
关键词:普惠性保教办园

人生百年,立于幼学。实现幼有所育、幼有优育,是民之所盼。江西省认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,坚决落实党中央、国务院关于学前教育发展的决策部署,深入实施《江西省“十四五”学前教育发展提升行动计划》,加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系,以实施标准化幼儿园建设认定为抓手,切实规范办园行为,提升办园水平,提高保教质量,整体推动全省学前教育普及普惠安全优质发展,全省学前教育普及普惠程度达到历史新高。截至2023年底,全省公办园在园幼儿占比达到60.04%,普惠性幼儿园覆盖率达到93.8%,人民群众获得感、幸福感显著增强。

一是统一规划,出台认定标准。为充分发挥教育标准化的规范、引领和保障作用,2022年,江西省教育厅出台《江西省标准化幼儿园认定管理办法(试行)》,以标准化幼儿园建设规范幼儿园建设管理,夯实基本公共教育服务体系,将标准化幼儿园建设纳入江西省“十四五”学前教育发展提升行动计划和“幸福江西”建设的重点任务。指导各地结合实际制定实施方案,分年度整体推进建设认定工作,不断提升学前教育公共服务水平。截至2023年底,全省认定标准化幼儿园4207所,达标率36.4%。

二是注重推进,开展专项培训。为推动标准化幼儿园建设认定工作这一创新举措落地落实,江西省教育厅积极组织文件起草专家对《江西省标准化幼儿园认定管理办法(试行)》开展政策专题解读,为基层一线答疑解惑;召开全省学前教育工作会,组织设区市教育行政部门负责同志和全省各县(市、区)教育局局长开展专题培训,统筹部署推进。将标准化幼儿园建设纳入全省教育工作年度重点任务,常态化跟踪调度,督促指导各地构建各负其责、协调互动的工作机制,压实责任,狠抓工作落实,确保工作取得预期成效。

三是持续投入,提供支持保障。一直以来,江西省始终将学前教育列入财政预算,不断完善资金投入机制,为学前教育普及普惠安全优质发展提供强有力的支持和保障。2023年,江西省教育厅积极争取中央及省级财政支持学前教育发展资金,支持各地扩充普惠性学前教育资源,扶持普惠性民办幼儿园发展,落实学前教育生均公用经费标准和普惠性民办幼儿园生均补助标准。

四是依照标准,强化园位建设。江西省教育厅坚持“新建园必建标准园”原则,督促指导各地在园所基础建设阶段就对标标准化幼儿园,严格按照《幼儿园建设标准》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》要求,科学规划布局,配全设施设备,为后期标准化幼儿园认定工作奠定基础。2023年初,下达全省普惠性学前教育资源建设任务,督促指导各地通过新建、改扩建等方式扩充普惠性学前教育资源,全年新增11.4万个普惠性园位,其中公办园位9.18万个,助力标准化幼儿园建设。

五是强化内涵,促进质量提升。江西省始终坚持把学前教育内涵建设与标准化幼儿园建设同步推进,力保“上好园”。督促各地指导幼儿园严格落实《幼儿园工作规程》《3~6岁儿童学习与发展指南》等政策要求,遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动。先后印发《江西省学前教育质量提升计划(2020—2025年)》《全面推进幼儿园与小学双向科学衔接实施方案》《江西省幼儿园保育教育质量评估试点实施方案》,实施学前教育质量提升工程。“十四五”以来,江西省已累计建设300所省级保教改革实验园,培养100名学前教育领航者、200名学前教育指导专家。全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,引导幼儿园遵循幼儿发展规律和教育规律开展科学保教,实施全省学前教育科学保教评价改革试点,全面提升科学保教水平。自2021年起,持续实施每年两期的“安吉游戏”推广计划和幼儿园跟岗帮扶计划,强化公办带民办、强园扶弱园,全省近300所“薄弱园”受益。

六是加强整治,规范办园行为。江西省教育厅推动幼儿园标准化建设的同时,一体谋划规范办园行为专项治理,不断净化学前教育生态。部署开展全省城镇小区配套园治理和无证园治理“回头看”,不断加强城镇小区配套幼儿园建设管理,确保配套幼儿园与新建住宅小区“五同步”(同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用)。持续巩固无证幼儿园专项治理成果,坚决防止无证幼儿园问题出现反弹。开展利用国有资产办园专项治理、幼儿园名称登记规范清理整治、幼儿园虚假宣传现象清理整治、违规使用幼儿教材或境外课程清理整治等工作,多措并举规范办园行为,充分满足人民群众“上好园”的美好需求。

江西省将继续认真落实党的二十大关于“强化学前教育普惠发展”的要求,深入推进实施“十四五”学前教育发展提升行动计划,坚持以高质量发展为主线,以办好人民满意的学前教育为使命,以标准化幼儿园建设为抓手,坚持硬件改善与内涵提升并进、推进项目建设与构建保障机制并重,全面提高学前教育公共服务水平,推动学前教育普及普惠安全优质发展,保障适龄幼儿接受更有质量的学前教育,更好地满足人民群众对“幼有优育”的美好期盼。◆(江西省教育厅基教处供稿)

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