基于解释结构模型的医药类学生党员匠心精神培育影响因素分析

王萌 魏韶锋 高艺娟 刘洋 罗熙

在医药行业竞争日益激烈的背景下，医药类学生党员作为未来医药行业的重要力量，其匠心精神的培育显得尤为重要。匠心精神不仅关系到个人的职业发展，更与医药行业的创新与发展息息相关。因此，深入探讨医药类学生党员匠心精神培育的影响因素，对提升医药类学生党员的综合素质和推动医药行业的持续发展具有重要意义。

近年来，关于学生党员匠心精神培育的研究逐渐增多，众多学者从不同角度进行了深入探讨，如通过问卷调查、访谈等方法分析影响因素，并提出相应的培育策略。然而，针对医药类学生党员匠心精神培育的研究仍显不足，尤其是在影响因素的系统性分析方面有待加强。

解释结构模型

解释结构模型（Interpretive Structural Modeling）又称“诠释结构模型”，是一种处理复杂问题的成熟和全面的方法，在1973年由美国学者John N. Warfield教授开发，作为分析复杂社会经济系统有关问题的一种方法。这是一种计算机辅助技术，便于作者创建所涉及的特定元素之间的复杂交互的图形表示，可以将不同类型的元素与关系组成结构的特质，因此可以厘清复杂的事态。它允许个人或群体识别单个问题或多个问题的诸多元素之间的相互关系。由于许多变量/元素的出现和元素之间的关系，个人或团队将面临复杂问题的复杂性，而解释结构模型不仅可以识别元素，还可以厘清各元素之间的内在联系。

匠心精神

医药类学生党员匠心精神的含义不仅包括对医学专业的热爱和精湛技艺，更体现在对患者的关爱、责任感和职业道德方面。匠心精神在医药领域扮演着至关重要的角色，既是医务工作者的精神底色，也是他们成长和发展的内在动力。医药类学生党员应具备高度的责任感和使命感，同时要具备坚守初心、尊重生命、谦逊治学等品质。只有通过持之以恒的努力提升自身素养，才能真正实现医药类学生党员匠心精神的内在升华和外在表现。

本文采用解释结构模型，对医药类学生党员匠心精神培育影响因素进行深入分析。首先，通过文献梳理和实地访谈，初步确定影响因素集；其次，运用解释结构模型对影响因素进行层次划分和逻辑关系的梳理；最后，构建医药类学生党员匠心精神培育影响因素的解释结构模型。

确定医药类学生党员匠心精神培育影响因素

根据国内外学者已取得的部分研究成果、南昌医学院学生问卷调查以及团队深度访谈的结果，本文从个体、团队、环境3个方面对医药类学生党员匠心精神培育的影响要素进行归类，整理出医药类学生党员匠心精神培育效果的12个影响因素，见表1。

医药类学生党员匠心精神培育影响因素解释结构

模型构建

1.建立邻接矩阵

根据因素关系表，建立邻接矩阵（表2），当Sij=1时，表明Si对Sj有直接影响；当Sij=0时，表明Si对Sj无直接影响，因自己和自己不存在直接影响，故S1乘S1和S2乘S2均为0。以S1思想觉悟和S2自我约束意识为例，S1乘S2为1表示思想觉悟会对自我约束意识产生影响，而S2乘S1为0表示自我约束意识不会对思想觉悟产生影响。

2.建立可达矩阵

根据解释结构模型运算规则，在邻接矩阵的基础上，对邻接矩阵与单位矩阵进行加法运算，完成加法操作后，进一步推导出新的可达矩阵，如表3所示。

3.可达集合与先行集合及其交集表

根据解释结构模型运算规则，对上一步中的可达矩阵进行分解。在这里，可达集合R指可达矩阵中某一行包含1的元素所构成的集合；而先行集合Q表示可达矩阵中某一列包含1的元素所构成的集合；交集A则代表可达集合R和先行集合Q之间的交集，如表4所示。

4.计算得到层次分解表

层次分解的目的在于探究各要素之间的层次关系，顶层代表系统的最终目标，往下每一层依次表示其上一层的导因，底层表明了系统最初的起因，往上每一层则代表下一层的结果。对于之前提到的可达矩阵，经过分解后的结果如表5所示。

5.将层级分解表绘制为有向图

层次分解表揭示了不同要素的层次分配状况。层次分解的目标在于探究各个要素之间的层级关系，其中，最顶层代表系统的最终目标，下一层表示上一级的因果关系，而最底层展示系统的根源；向上的各层则分别代表下一级的结果。根据这些层次分解的数据，绘制出如图1所示的有向图。

6.將有向图绘制为层级关系示意图

有向图以图形化展示的方式呈现了邻接矩阵的概念，与邻接矩阵之间存在一一对应的关系。邻接矩阵中的数字1代表有箭头的连接，而数字0代表无箭头的连接。除有向图外，解释结构模型还可呈现层次关系示意图，清晰展示各层级之间的关系，如图2所示。

经过解释结构模型分析，笔者发现，制度保障、家庭环境、社会环境等宏观因素对医药类学生党员匠心精神培育具有重要影响，系根源层影响因素；任课教师、文化氛围、党支部、党支部书记、辅导员等因素也发挥着不可忽视的作用，系中间层影响因素；实践机会、专业素养、自我约束意识、思想觉悟则为表象层影响因素。此外，笔者还发现不同因素之间相互作用，揭示了各因素之间的层次结构和逻辑关系，共同影响着医药类学生党员匠心精神的培育，为强化医药类学生党员的匠心精神提供了理论支持和实践指导。未来，深入探索医药类学生党员匠心精神培育的具体路径和方法可为医药行业培养更多有匠心精神的高素质人才。