浅议如何在立德树人背景下培养幼儿入学自律能力与品德修养

作者简介：程宁（1987～），女，汉族，山东滨州人，滨州市沾化区第一实验幼儿园，研究方向：学前教育幼小衔接工作。

摘 要：幼儿入学准备是幼儿成长过程中的重要阶段，其中自律能力和品德修养是关键要素。自律能力的培养可以帮助幼儿建立良好的学习习惯和有效的时间管理，为他们的学习和发展打下坚实的基础。品德修养的培养则可以帮助幼儿建立良好的社会交往能力和合作意识，为他们在学校和社会中的人际关系打下坚实的基础。在幼儿入学准备中，教师和家长起着重要的作用，通过引导和激励，帮助幼儿养成良好的学习习惯和时间管理能力，同时培养他们的自律能力和品德修养。教师和家长应该共同努力，为幼儿的入学准备提供一个良好的环境和机会，培养他们的自律能力和品德修养，为他们的未来奠定坚实的基础。

关键词：立德树人；幼儿；自律能力；品德修养

中图分类号：G424

文献标识码：A

文章编号：1673-8918（2024）22-0151-04

自律能力和品德修养在幼儿入学准备中扮演着重要角色。幼儿时期是孩子个性和价值观形成的关键时期，良好的自律能力和品德修养将为他们今后的学习和成长提供坚实的基础。在立德树人的背景下，培养幼儿的自律能力和品德修养具有重要意义。文章旨在探讨自律能力和品德修养在幼儿入学准备中的重要性，并提出相应的培养策略。

一、 自律能力在幼儿入学准备中的重要性

（一）自律能力的概念和特点

自律能力是指幼儿能够自主地控制自己的行为和情绪，遵守规则和纪律，并能够自我管理和自我调节。它是幼儿入学准备中不可或缺的一项能力。自律能力的特点包括自我约束能力、自我决策能力和自我控制能力。通过自我约束能力，幼儿能够遵守规则和纪律，不随意干扰他人或自己的行为。自我决策能力使幼儿能够在面临选择时做出适当的决策，根据规则和目标来规划自己的行为。

（二）自律能力对幼儿入学准备的影响

自律能力对幼儿入学准备具有重要的影响。自律能力使幼儿能够遵守学校和班级的规则，适应学校的学习和生活环境。在学校中，有一系列的规则和纪律需要幼儿遵守，如按时上课、按时完成作业、尊重他人等。只有具备自律能力的幼儿才能更好地遵守这些规则，与老师和同学建立良好的关系。自律能力有助于幼儿养成良好的学习习惯和时间管理能力。在学校中，幼儿需要按照课程表进行学习安排，合理分配时间，并按时完成任务。

二、 品德修养在幼儿入学准备中的意义

（一）品德修养的定義和要素

品德修养是指幼儿在道德、情感和行为方面的培养和提升。它是幼儿入学准备中不可或缺的一部分。品德修养的要素包括道德意识、道德情感和道德行为。道德意识是指幼儿对什么是对和错，什么是好和坏的认识和判断。道德情感是指幼儿对他人的感受和需要产生共情和关爱的能力。道德行为是指幼儿在实际生活中能够积极践行道德准则，表现出良好的品质和行为习惯。

（二）品德修养对幼儿入学准备的意义

品德修养在幼儿入学准备中具有重要意义。品德修养帮助幼儿树立正确的价值观念和道德准则。通过教育和引导，幼儿将学会区分善恶、美丑、真假等，形成正确的道德判断。它不仅能够帮助幼儿树立正确的价值观念和道德准则，还能够培养他们的同理心和友善品质，以及合作意识和团队精神。这些都是幼儿在学校中顺利适应和融入的重要保障。

三、 培养幼儿自律能力的策略

（一）制订明确的规则和纪律

培养幼儿的自律能力需要建立明确的规则和纪律。这些规则和纪律可以包括学校和班级的规定，也可以是家庭中的规定。通过制订明确的规则和纪律，幼儿将清楚地知道什么是可以做的、什么是不可以做的，从而培养起自己的自律能力。

在制订规则和纪律时，需要考虑幼儿的年龄和发展水平。规则和纪律应该简单明了，易于理解和遵守，可以通过图片、图表或口头说明来解释规则，让幼儿明白其中的意义和目的。同时，规则和纪律要具有一定的灵活性，能够适应不同的情况和环境。在执行规则和纪律时，需要给予幼儿一定的指导和指示，可以通过示范和引导的方式，帮助幼儿理解规则的重要性和遵守规则的好处；同时，也要及时给予幼儿正面的反馈和奖励，鼓励他们遵守规则和纪律。这样可以增强幼儿的自律意识，培养他们主动遵守规则的能力。制订明确的规则和纪律是培养幼儿自律能力的重要策略。通过这种方式，幼儿能够清楚地知道什么是可以做的、什么是不可以做的，从而逐渐培养起自己的自律能力。在制订和执行规则时，需要考虑幼儿的年龄和发展水平，给予适当的指导和反馈，鼓励幼儿遵守规则，提高他们的自律能力。

（二）游戏和角色扮演等方式的应用

一种常见的游戏是规则游戏，例如棋类游戏或操场上的游戏。这些游戏有明确的规则和流程，幼儿需要遵守规则才能参与游戏。在游戏过程中，幼儿需要自己控制自己的行为和情绪，遵守规则，与其他玩伴进行合作和竞争。通过这样的游戏，幼儿可以培养自己的自律能力和合作意识。角色扮演游戏也是培养幼儿自律能力的一种方式。在角色扮演中，幼儿可以扮演不同的角色，例如家长、老师、医生等。通过扮演这些角色，幼儿可以体验到这些角色在日常生活中需要遵守的规则和纪律。他们可以学会自己管理和调节，如按时完成作业、按时吃饭等。在角色扮演中，幼儿还可以学会与他人进行合作和沟通，进一步培养自己的自律能力。除了游戏和角色扮演，还可以利用故事和影视作品来培养幼儿的自律能力。通过讲故事和观看优秀的影视作品，幼儿可以了解到不同角色在面对困难和挑战时如何保持自律。他们可以从中学到一些自律的方法和技巧，并尝试应用到自己的生活中。

游戏和角色扮演等方式是培养幼儿自律能力的有效策略。通过这些方式，幼儿可以在模拟的情境中体验和学习自律能力，包括遵守规则、自我管理和自我调节。同时，通过讲故事和观看影视作品，幼儿也可以学习到一些自律的方法和技巧。这些方式将有助于幼儿培养自律能力，并为他们的入学准备提供有力支持。

（三）情感沟通和积极激励的手段

情感沟通的关键在于倾听和理解。与幼儿进行情感沟通时，要给予充分的关注和尊重，真诚地倾听他们的感受和需求。通过与幼儿进行情感交流，可以帮助他们更好地理解自己的情绪和情感，并学会适当的表达和处理。

在情感沟通的过程中，可以使用积极的语言和肯定的反馈，来激励幼儿的积极行为和努力。例如，当幼儿遵守规则或完成任务时，可以给予他们鼓励和赞赏，让他们意识到自己的努力和成就。这样可以增强幼儿的自信心和自律意识，激发他们的积极性和主动性。除了积极激励，也要在适当的时候给予幼儿适当的挑战和压力。通过适度的挑战和压力，可以帮助幼儿培养自己的自律能力和应对能力。例如，可以给幼儿一些适龄的任务或责任，让他们有机会学会自己管理和调节。

也要注重营造积极的学习和生活环境。为幼儿提供良好的学习资源和学习氛围，让他们感受到学习的乐趣和成就感。在情感沟通中，要倾听和理解幼儿的感受和需求，并使用积极的语言和肯定的反馈来激励他们。

四、 培养幼儿品德修养的策略

（一）讲故事和观看优秀影视作品的方法

讲故事是培养幼儿品德修养的常用手段。通过讲述具有道德教育意义的故事，可以引导幼儿正确认识和评价事物，培养他们的价值观念和道德准则。在讲故事时，可以选择一些有代表性的故事，如寓言故事、传统故事等，让幼儿通过故事中的人物和情节来了解和思考道德问题。

观看优秀影视作品也是培养幼儿品德修养的一种方法。通过观看优秀影视作品，幼儿可以接触到各种正能量的角色形象和情节，从中学习和模仿良好的品德行为。在选择影视作品时，要注重其教育意义和正面价值观的传递，可以选择一些适合幼儿观看的动画片、纪录片或儿童电影，其中包含一些关于友善、诚实、勇敢等品德素质的故事和情节。观看影视作品时，可以与幼儿进行讨论和交流，让他们理解和思考其中的道德问题，并从中汲取正能量。

（二）倡导尊重和合作的环境

教师和家长可以以身作则，注重自己的言行举止，尊重幼儿的意愿和权利。在与幼儿的交流中，要给予充分的关注和尊重，倾听他们的意见和需求。同时，也要教育幼儿尊重他人，包括尊重老师、家长和其他孩子的情感和权益，可以通过相关的教育活动和游戏引导幼儿学会尊重他人的意见、尊重他人的隐私等。合作是培养幼儿品德修养的重要内容之一。在幼儿园和家庭中，可以设计一些合作性的活动和任务，让幼儿有机会与他人合作，并体验到合作的乐趣和价值。例如，可以组织幼儿参加团队游戏、合作制作手工作品等。在这些活动中，教师和家长可以引导幼儿学会与他人合作、分享资源、倾听他人的意见和建议等。

教师和家长可以以身作则，注重自己的言行举止，教育幼儿尊重他人；同时，可以设计合作性的活动和任务，让幼儿有机会与他人合作，并通过教育故事和角色扮演来培养幼儿的合作意识。这些策略将有助于幼儿培养良好的品德修养，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

（三）培养社会责任感和公民意识

通过教育活动和实践让幼儿参与社会实践，可以组织幼儿参观社区、学校附近的公共设施，让他们了解社会的运作和公共事务的管理；同时，可以组织一些社会实践活动，让幼儿亲身参与，例如参观社区服务中心、参与环保活动等。通过这些实践活动，幼儿可以亲身体验到社会的各种问题和需求，从而培养他们的社会责任感和公民意识。

通过教育活动和教学内容引导幼儿关心他人和社会，可以组织一些关于社会问题和公共事务的讨论和交流，让幼儿了解社会的现状和问题，并提出自己的想法和解决方法；同时，也可以通过教育故事和影视作品的分享，让幼儿了解到一些關于关爱他人、帮助他人、保护环境等正面价值观和行为。培养幼儿社会责任感和公民意识是培养他们品德修养的重要方面。通过社会实践、教育活动和角色扮演等方式，可以让幼儿认识到自己在社会中的角色和责任，并培养他们关心他人、关心社会、关心环境的意识和行动。这些活动将有助于幼儿树立正确的价值观念和行为准则，培养他们的社会责任感和公民意识，为他们成为有益于社会的公民奠定坚实的基础。

五、 幼儿入学准备中自律能力和品德修养的应用

（一）自律能力在学习习惯和时间管理中的应用

对学习习惯的培养，自律能力起到了至关重要的作用。幼儿入学后，需要适应学校的学习环境和学习方式。培养幼儿自律能力，可以帮助他们养成按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等良好的学习习惯。教师和家长可以给予幼儿适当的指导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯，并及时表扬和奖励他们的努力和进步。

自律能力也在时间管理中发挥着重要作用。幼儿入学后，学习任务和活动安排会更加紧凑。培养幼儿的自律能力，可以帮助他们学会合理安排时间，有效利用时间。教师和家长可以引导幼儿制订学习计划和时间表，让他们明确每天的学习任务和安排，并鼓励他们按时完成；同时，也可以通过游戏和活动的方式，让幼儿体验到时间的重要性和紧迫感，培养他们的时间观念和时间管理能力。

（二）品德修养在社会交往和合作中的应用

品德修养在幼儿入学准备中的社会交往和合作中起着重要的作用。通过培养幼儿的品德修养，可以帮助他们建立良好的社会交往能力和合作意识，为他们在学校和社会中的人际关系打下坚实的基础。

品德修养在社会交往中的应用体现在尊重他人和倾听他人的意见。教师和家长可以以身作则，注重自己的言行举止，教育幼儿尊重他人；同时，也可以通过教育活动和角色扮演的方式，让幼儿体验到尊重他人的重要性。在社会交往中，教师和家长可以引导幼儿倾听他人的意见，学会尊重他人的想法和感受。例如，在小组讨论和合作活动中，教师可以鼓励幼儿积极表达自己的意见，并学会倾听和尊重他人的意见。品德修养在合作中的应用体现在分享资源和互助合作。在幼儿入学准备中，合作是培养幼儿品德修养的重要内容之一。在幼儿园和家庭中，可以设计一些合作性的活动和任务，让幼儿有机会与他人合作，并体验到合作的乐趣和价值。例如，可以组织幼儿参加团队游戏、合作制作手工作品等。在这些活动中，教师和家长可以引导幼儿学会与他人合作、分享资源、互相帮助等。通过合作活动，幼儿可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并培养良好的人际关系和沟通能力。品德修养还在社会交往和合作中培养幼儿的责任感和公民意识。通过教育活动和实践，可以让幼儿认识到自己在社会中的角色和责任，并培养他们关心他人、关心社会、关心环境的意识和行动。例如，可以组织幼儿参观社区、学校附近的公共设施，让他们了解社会的运作和公共事务的管理；同时，可以组织一些社会实践活动，让幼儿亲身参与，如参观社区服务中心、参与环保活动等。通过这些实践活动，幼儿可以亲身体验到社会的各种问题和需求，从而培养他们的社会责任感和公民意识。

六、 结论

幼儿入学准备是幼儿成长过程中的重要阶段，其中自律能力和品德修养是关键要素。自律能力的培养可以帮助幼儿建立良好的学习习惯和有效的时间管理，为他们的学习和发展打下坚实的基础。品德修养的培养则可以帮助幼儿建立良好的社会交往能力和合作意识，为他们在学校和社会中的人际关系打下坚实的基础。

除了教师和家长的引导和培养，幼儿自身的努力和积极参与也是至关重要的。幼儿应该积极参与各种活动和任务，通过实践和体验来增强自律能力和品德修养。同时，幼儿也应该学会反思和总结，及时纠正自己的不足，不断提升自律能力和品德修养。自律能力和品德修养将对幼儿未来的学习和生活产生深远的影响。因此，教师和家长应该共同努力，为幼儿的入学准备提供一个良好的环境和机会，培养他们的自律能力和品德修养，为他们的未来奠定坚实的基础。

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