大学生自媒体短视频创业路径分析

李凤

摘 要：近年来，信息技术的高速发展以及互联网环境的不断优化，为大学生创业提供了新的机遇，有效疏解了大学生就业压力与就业难题，同时让大学生的创业思维得到拓展。把自媒体短视频与大学生创业有机结合在一起，可以为大学生创新创业提供全新的发展路径。短视频属于互联网时代催生的产物，在市场经济中有着广阔的发展前景。文章主要对大学生自媒体短视频创业思路加以探究，研究自媒体短视频的发展特点，并总结大学生进行短视频创业的优势，在“互联网+”背景下大學生实施自媒体短视频创业的机遇与挑战，进而为大学生自媒体短视频创业提供参考借鉴，在大学生短视频创业过程中，端正创业态度，深入学习并掌握相关的技能技巧，创作出更多优质的作品，确保短视频项目长久稳定运行。

关键词：大学生就业；自媒体；短视频；大学生创业

中图分类号：F49    文献标识码：A 文章编号：1005-6432（2024）13-0191-04

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.13.044

1 引言

进入互联网时代，各种新型网络技术在飞速发展，对我国经济结构也产生了很大的影响，使得产业融合持续加深、产业结构优化升级。在此过程中，基于互联网技术发展起来的短视频行业获得了极大的成功，“95后”“00后”是在互联网发展的黄金期成长起来的，如今他们正处于大学毕业择业期间或刚参加工作，在进行创业时会更加倾向于“互联网+”的创业路径，把互联网作为创业平台［1］。

自媒体运营是基于互联网技术发展起来的一个新兴行业，在大学生创业时非常受欢迎。一是大学生的精力、动力都比较充沛，容易接受新鲜事物，愿意主动积极尝试新事物；二是在“双创”理念指导下，大学生的创业热情空前高涨，有些大学生甚至在校期间就开始涉足创业活动。自媒体短视频是大众进行娱乐、学习交流的重要平台，受众群体广，用户多。对于大学生而言，不但可以通过短视频来学习、娱乐放松身心，而且能通过创作短视频作品来获取一定的收益［2］。很多大学生正是因为看到了自媒体短视频所蕴含的商机，才开始专门创作短视频，从而获取经济收益，而互联网平台上一些优秀的短视频创作人员的成功案例也对大学生在这方面开展创业产生了极大的影响。自媒体短视频作品类型多、内容丰富多彩、便于创作，大学生在进行自媒体短视频创业时要拓展思路，积极主动参与到自媒体短视频创业活动当中。

2 自媒体短视频的特点

2.1 在大学生群体中有着广泛的受众基础

面对互联网技术的快速发展，自媒体短视频越来越受到大众的欢迎与喜爱，尤其是在大学生群体当中。当前，自媒体短视频已经成为一种主要的视听娱乐方式，而大学生作为最先接触并参与短视频传播的人群，自然对于自媒体短视频运作流程会更加熟悉。很多大学生自身会制作并传播短视频，通过视频的方式来记录、分享身边的事情。有些大学生仅仅只是出于娱乐休闲的目的，并未想过借助短视频进行创业，但是正因为短视频在大学生群体当中有着广泛的受众基础，所以大学生进行自媒体短视频创业会更有优势，也更容易成功。

2.2 自媒体短视频创业门槛低、成本低、技术低

短视频只需要拍摄者掌握简单的拍摄技巧与视频剪辑技术即可，几乎不需要花费太多成本，在拍摄作品时可以简单记录生活、工作或是身边的小事，不需要进行独特的创作、深入的思考等，可以说短视频的创业门槛非常低。抖音平台上有很多百万级粉丝的创作者都提到在制作一个视频时仅需要10分钟到半个小时的时间。在创作作品时，他们并没有投入太多的成本，只需要购买一个手机支架外加一部手机即可。这些都表明，大学生在创业初期即便缺少创业资金，也能进行短视频创业项目。同时，大学生有着最为先进的思想，属于这个时代的前沿群体，创作一个自媒体视频对于容易接受新鲜事物、自主学习能力强的大学生来说非常简单。此外，在“双创”背景下，政府、高校等都对大学生创业有着一定的扶持，大学生在进行短视频创业时也能获得专业的技术指导以及流量支持，有些短视频平台也会专门开设短视频制作课程。短视频变现可以通过平台广告变现、电商变现、知识付费变现以及直播变现等，变现途径很多，创作者能够结合自身实际情况选用最为合理的变现模式［3］。

2.3 短视频涉及的领域非常广泛

自媒体短视频有着非常广泛的受众群体，深受广大用户的喜爱与认可。自媒体短视频不但能够为大众提供视听娱乐平台，也能让使用者自由地进行多领域的学习与交流［4］。有些专业领域方面的自媒体短视频可以为用户提供专业的学习资料，拓展使用者的知识储备量与专业技能。大学生也可以将自身所学的专业知识通过短视频的方式传播出来，从而为大学生进行自媒体短视频创业提供更多可能性。

3 大学生自媒体短视频创业的领域分析

3.1 短视频内容输出

这是目前自媒体短视频创业最为常见的一种模式，对于新进入这一行业的创业者来说，大部分人员会采用这种形式。大学生在刚刚进入自媒体短视频创业时也会选用这种方式，一是大学生的思想更为活跃，创意更为丰富，而且校园生活、专业知识学习、接触到的人与事都非常丰富，这些都为大学生进行短视频创作提供丰富的素材，大学生只需要把一些校园生活、学习内容拍摄下来并进行一定的剪辑制作就能得到短视频成品；二是大学生进行短视频创作时，创作内容会更容易引起大众的关注，这些受众群体不但包括在校大学生，还有那些走上工作岗位的都市白领、其他领域从业人员等，他们都是从大学生一路走过来的，对于校园生活有着很多的留恋，所以也愿意观看浏览这些视频［5］。目前，短视频的内容输出主要有以下几种：一是叙事性的内容，例如一段简单的故事。包含几个人物以及简单的情节；二是才艺表演，很多大学生都有着非常突出的才艺，特别是艺术类院校的大学生，例如舞蹈、音乐专业的大学生，借助视频展现自身的才艺，可以吸引更多的用户；三是拍摄创意视频，这种类型的短视频会把更多心思放在拍摄技巧、制作技巧方面，可以利用一定的创意剪辑与制作让短视频快速传播。

3.2 短视频商品营销

短视频商品营销属于目前非常热门的领域，也是可以快速获利的领域。短视频商品营销模式比较简单，主要是利用短视频来宣传商品，把商品特点、使用情况借助于短视频的形式展现出来。用户在看到这种视频时，如果有需求就可能直接在平台上购买商品。大学生进行短视频创业时，在这种模式下通常都是在熟悉的领域进行，例如网络游戏、图书、文创作品等［6］。

3.3 短视频社交娱乐

短视频本身具有社交娱乐的特性，借助于自媒体短视频的社交娱乐特性进行商业宣传能够起到非常好的效果。当前，大部分学生使用短视频就是为了社交娱乐，而社交娱乐内容通过商业化运营以后，能够利用人气、热度积累获得一定的品牌效应，从而进行产品代言、线上商业活动等，以此获取收益。例如，有些大学生会记录下日常生活、学习，向短视频用户分享学习经历、生活经历，从而获取用户的关注，这样其实就是在宣传自己，让自己成为一种品牌，当粉丝积累到一定数量时就可以进行代言，从事一些商业活动。

4 大学生进行自媒体短视频创业的优势分析

4.1 大学生有着充足的时间与精力

大学生在自媒体短视频创业方面有着非常多的优势，第一，大学生的时间、精力都很充足，能够花费更多时间投入到短视频创作当中；第二，大学生一般都在18～25岁，属于青年群体，思想先进、思维活跃，勇于接受新鲜事物，因此在创作短视频时会更加富有创意、富有思想；第三，大学生能够利用校园资源，例如图书馆阅览室资源，参考借鉴先辈的经验，创作出更加优质的短视频；第四，大学生身处校园环境中，能接触更多新鲜事物，周围同学、朋友的故事也多，可以创作的题材内容丰富，这些都为短视频创作提供了素材。

4.2 大学生接受了正规的创新创业教育

当前，很多高校几乎都开设有“双创”教学课程，可以为大学生提供科学规范的“双创”理论知识体系，而大学生也有兴趣进行短视频创业，把所学知识付诸实践，提高学生在自媒体短视频方面的创业热情，树立起更加长远的创业规划［7］。大学生在开展自媒体短视频创业时，也能得到高校老师的专业指导与帮助，在创业过程中成功率会更高。

4.3 大学生可以得到社会各界的广泛支持

大学生进行创新创业在近些年来得到了更多的关注，很多地方政府都出台政策大力扶持大学生创业，例如为大学生提供专业的技术培训、资金支持等，为大学生创业打下一定的基础。有些地方政府还会专门建立起创业孵化基地，为大学生提供创业场所，对于那些创业成功的大学生也会给予一定的资金奖励。除了政府大力支持以外，很多企业、机构也会鼓励大学生创业，例如对大学生的创业项目进行投资、融资等［8］。

4.4 大学生创业有着先天的团队优势

自媒体短视频创业团队建设工作能够有效提升短视频的内容质量。企业在发展短视频业务时，要招聘专门的团队，团队建设往往有着非常大的随意性，团队整体质量水平也参差不齐。高校大学生虽然缺少创业实践经验，但是同学、朋友之间往往有着共同的兴趣爱好，关系紧密，所以基于同学、朋友情谊创建起来的自媒体短视频创业团队通常都有着很强的团队能力，通过明确人员分工职责、加强合作就能创作出高质量的短视频作品。大学生团队建设和企业相比较起来有着非常大的优势，组建团队时也会更容易，团队凝聚力也强［9］。

5 大学生进行自媒体短视频创业的挑战分析

5.1 短视频创业门槛低，大学生创作时容易缺乏社会责任感

自媒体短视频与其他主流媒体不同，因为自媒体平台审核较为宽松，短视频内容也更加注重娱乐效果，创作者在创作视频时往往缺乏深刻的思考与认知，也几乎不会对社会民生、时事政治等问题进行探究，创作人员也没有深入研究中华优秀文化，因此短视频往往深度不够，所反映的题材内容都太普通［10］。有些短视频创作人员为了获得更多人的关注，会故意博取大众眼球，追求流量热度，选材不够严格、严谨，创作出来的作品内容整体质量不高。这种短视频创作乱象也间接影响到大学生的价值观，大学生在进行自媒体创业时也会或多或少有所影响，创作作品时整体的社会责任感会降低很多。

5.2 自媒体短视频创业市场竞争压力大

短视频由于平台审核要求低、全民皆可创作、制作成本低，因此成为老少皆宜的创作项目，当前大学生进行自主创业时也会更多地选择自媒体短视频项目［11］。大学生在进行短视频创作时作品可能太过普通，真正高质量的作品较少，从而陷入同质化竞争当中，缺少点播量以及关注度。随着更多的资金进入短视频行业，短视频产业更加注重利润收益，逐渐形成商业化的运营模式。在创业初期的大学生如何突破市场重围，突破思维限制，创作出更具吸引力的作品，获得更多短视频创作经济效益与社会效益，也是当前大学生进行自媒体短视频创业时所需着重思考的内容。

5.3 大学生的自媒体创业经验不足，沉默期较长

自媒体短视频创业并非单纯靠努力就能获得成功，很多时候都需要有运气加成，而大学生刚开始创业时选择短视频项目可能会在内心有所不适，加上运营策略不到位、视频剪辑粗糙等很可能无法达到预期效果。从抖音、快手平台大数据来看，一夜爆火的创作者非常少，大部分都是经历了多次尝试、长时间坚持不懈的作品创作以后才积累了大量粉丝。Papi酱在短视频平台走红之前曾尝试过微信公众号、文字段子等方式，多次失败后也没有气馁，经历了三年的沉淀终于获得了成功。所以大学生进行短视频创业时切不可操之过急，功利性太强，希望能够一夜成名，否则会产生非常大的心理压力，久而久之创业热情也会消磨殆尽［12］。

6 大学生自媒体短视频创业路径探究

6.1 大学生与自身专业优势結合起来

大学生在进行自媒体短视频创业时，要结合自身的专业优势创作短视频，一是大学生对于自身所学专业知识更加熟悉，在创作短视频时会有更多的创意；二是大学生在学习专业知识的过程中也会不断接触到其他领域知识，通过短视频创作可以持续输出优质的视频内容；三是大学生在自身所学专业领域方面能够获得其他同学、老师的帮助，为短视频创作提供新的想法建议，从而创作出高质量的短视频［13］。大学生进行自媒体短视频创业时从自身所学专业出发有着非常大的优势，也有利于创业的长远发展。

6.2 把短视频创作和兴趣爱好有机结合起来

除了和所学专业进行结合以外，大学生还可以将短视频创业和个人兴趣爱好有机结合起来。有些学生所学专业偏重理论研究，受众群体范围较小，因此在短视频内容创作方面没有太多可发挥的空间，这种情况下就可以把短视频创作和大学生的个人兴趣爱好融合在一起。高校内部的社团几乎都是基于共同的兴趣爱好组织起来的，大学生可以建立起专门的自媒体短视频创作社团，在全校范围内寻找志同道合的大学生。基于共同的兴趣爱好组建起来的大学生创业团队可以更好地发挥出团队成员的积极性。

6.3 提高自媒体短视频的整体创作水平

部分短视频创业人员在思想认知方面存在误区，希望可以借助运气获得成功，快速积累大量粉丝。短视频在创作与推广时一定要建立在高质量的内容输出基础上，特别是有些优秀的短视频创作人员，他们自身就有专业的团队，对短视频制作与运营都投入了很多精力，甚至有些短视频在拍摄效果、拍摄方法方面与专业的影视剧拍摄相当，这样短视频在推广时也会受到更多用户的认可，久而久之关注的人也会越来越多，粉丝量也会不断积累起来。短视频除了录制方面的技巧以外，在内容方面也要积极向上，与社会主义核心价值观相符，能够向社会传递出大学生群体的乐观积极态度，同时要有一定的美学价值［14］。大学生属于社会当中的优质群体，在创作短视频时要与大学生的身份相符，深入观察用户群体需求以及市场前景，才能在短视频创业道路上越走越远［15］。

6.4 利用短视频开展多种商业模式

短视频创业有着非常明显的特点，前期要制作大量的作品内容来积累人气，后期在商业营销过程中要保持用户活跃度，确保可以通过这些用户获取商业价值［16］。在短视频创业相关的商业活动中，要拓展尽可能多的商业模式渠道，实现商业价值最大化。例如短视频内容营销，通过持续创作出生动有趣的内容作品积累人气，然后在故事情节当中插入广告，进行商品推广营销。当人气积累到一定程度以后，还能和专门的影视团队合作，基于账号内容拍摄出影视作品，然后到院线放映或者是电视台播放来获取收益。大学生在自媒体短视频创业方面，要尽量开发出多种商业模式，让商业价值实现最大化，保证资金积累，这样也便于持续开展专业化、科学化的短视频运转，实现良性循环。

7 结语

在自媒体短视频盛行的时代，大学生进行自媒体短视频创业已经成为一种新的创业模式。面对自媒体迅猛发展的背景，大学生要紧跟时代发展步伐，结合所学专业知识，加入短视频发展浪潮中，抓住机遇、主动出击，用于挑战并克服短视频创业道路上遇到的一切困难，发展成为道德高尚、信念坚定的有为青年。在短视频创业期间，大学生要始终保持一颗热情的心、一种端正的态度，不断熟悉各种类型短视频的创作与运营技能，争取创作出更多优质作品，提高短视频项目创业成功的可能性。

参考文献：

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