深耕“大综合”理念，插上“适切发展”的翅膀

杨建琳

六十七载，栉风沐雨；六十七载，砥砺奋进。龙游县第二高级中学（以下简称龙游二高）实现华丽蝶变，犹如龙游城东新城的一颗璀璨新星，熠熠生辉。

守好一颗初心书华章，牢记一份使命育人才。龙游二高是一所创办于1956年，由湖镇中学和溪口中学高中部整合而成的普通高中。建校60余年来，学校牢记“为党育人，为国育才”的殷殷嘱托，秉承“大综合·适切教育”的办学特色，深化普通高中育人关键环节和重点领域改革，为普通高中插上因地制宜发展的“翅膀”，逐渐形成了“一体两翼、多元发展”的教育新格局。

走进恢宏大气的龙游二高校园，领航楼、教学楼、学生公寓次第排开。新落成的溪湖书院前，一尊巍峨的孔子雕像庄严屹立，勉励师生们以先贤为榜样，为人师表，奋发成才。宽阔明亮的教室里，信息化教学设备一应俱全；图书馆、艺术楼、实验楼、运动场，处处展现着学生的青春活力，散发着现代化教育的气息。

“大综合”引领特色强校

高中教育，在人才培养中起着承上启下的关键作用。如何深化育人方式改革，办好人民满意的普通高中教育，推进教育高质量发展，一直是摆在龙游二高人心中的大课题。

近年来，龙游二高赓续原湖镇、溪口中学两校的优秀文脉与光荣传统，着眼于普通高中多样化、特色化发展路径，顺应新时代教育教学变革，确立以“多样化·适切发展”的“大综合”办学特色，因地制宜、因材施教，准确把握学生适切的教育方向，满足了多层次教育需求。

为更好推进“大综合”办学，龙游二高以“书院办学”为依托，赋予“体”“翼”以相对独立、自成体系又相互关联的职权，以现行年级组管理为基础，全力做好溪湖書院、匠作书院建设工作，打造“做强普高、做响融合、做优特长”的“龙有优学”幸福品牌。

“锚定目标、建立体系，关键在于特色提质。”校长余孝忠介绍，在“双减”背景下，学校深化以课堂为主阵地的教学变革，深入推进“会思考、会行动、会创新”为目标的“三有三会·幸福课堂”教学改革，通过教师放权、学生行动、创设情境化与互动性的课堂，引领学生形成并不断完善幸福思维力，努力打造一所人民满意的高中。

截至目前，学校相继开设机械、计算机、文秘、化工、药学等课程，体艺特色班和单考单招本科班也成建制开班，为高校输送大批优秀人才的同时，也为学校从“二一分流”的综合高中办学模式稳步走向全方位“大综合”发展的新规划奠定了坚实基础。

实践证明，“大综合·适切教育”的办学理念呈现了“多赢”局面：在提升教育质量，赢得社会各界肯定的同时，极大调动了师生们的积极性，增强了他们的职业与学业认同感，释放了工作与学习热情，树立了美好的人生理想。

这个综合，是特色办学的“大综合”。

让师生站在舞台中央

“学校的使命就是让每一位师生都站在舞台的中央。”这是余孝忠的教书育人初心。尊重每位师生成长，满足师生的个性化发展，让更多师生有信心、有能力站到舞台中央，享受精彩实践过程，更是龙游二高人孜孜不倦的教育价值追求。

“晋太元中，武陵人捕鱼为业……”钉钉群里传来琅琅书声，这是余孝忠正在抽查各个班级的早读情况。在他的引领下，学生可以在“溪湖书院”的沃土中勤勉钻研，拔节生长。于是，就有了百余名学生走进重点大学，普通生源的学生稳稳站在了舞台中央。

这些年，龙游二高围绕适切学生的教育理念办学，聚焦学生关注的热点开展活动：在这里，学生们可以在演讲赛上大胆表达，在辩论会上碰撞思维，在校园好声音大赛上一展歌喉，在“红动青春”志愿服务实践中拓展素质……正是坚持人民至上、一切为了学生的理念，越来越多的学生稳稳站到了人生舞台的中央。

面对偏居浙西小城的教育“资源难”困境，龙游二高想方设法“攀高亲”：参加杭州地区的“北斗联盟”，与浙江师范大学附属中学结对子，加入浙江省教育共富联盟等。通过定期教育教学交流和资源共享等方式，为教师的专业成长提供更高更广阔的平台，为更多学生提供“优学”的平台和机会。

这个综合，是师生共成长的“大综合”。

这是一所有温度的“最美校园”

冬日的校园里，一群身穿红马甲的志愿者正在对各区域的长椅擦拭除尘，并铺上厚实的坐垫。

一席席“暖心”坐垫，让师生们感受到自“下”而“上”的温暖。“学校的坐垫让我想起了家里的沙发。”学生龙雨彤感动地说，“学校成了我的另一个‘家，在这个温暖的大家庭中学习成长，我感觉很幸福！”

这是一所有故事、有温度的“最美”校园。

二高之美，美在党建。在龙游二高，以“红动青春”党建品牌创建为引领，传承红色基因，育新人、铸师魂，成功拨动青春的校园：“8090”青年教师宣讲团常态化开展宣讲，让党的理论飞入全体师生心中；教师“以老带青、以青促老”，带来校园的满满生气；学生以小社团演绎大情怀，把“大思政课”搬上舞台，“强国有我”信心更加坚定；“溪湖廉香”廉政文化建设，带领师生沿着溪湖人走过的勤廉之路，在实干快干中干好干成。

二高之美，美在五育。在龙游二高，以“和美二高”为追求，构筑幸福生态，学校把德育、劳育、美育、体育放在和智育发展的“共同体”结合点上，努力营造整洁优美、宁静有序、生机盎然的校园环境，学校里的一草一木、一楼一路都倾注着全体师生的心血。如今的校园，春天百花齐放，夏日瓜果香甜，秋季芳香扑鼻，冬天暖意浓浓，一年四季皆为风景。美丽的校园环境，如春风化雨、润物无声般激励师生勤奋工作学习，师生的幸福感、获得感、归属感和满意度逐年增强。

二高之美，美在风尚。龙游二高聚焦培根铸魂、立德树人根本任务，引导师生们“学会做人，做有益于社会的人”，全面提升核心素养。

近年来，龙游二高校园集聚“最美”，师生传递“正能量”：暴雨下，扶起倒地老人，使其转危为安的2017届学生夏丽娟、钱佳慧；大山中，背起受伤村民，徒步山路前行700米送医的2019届学生吴锦涛；车祸时，毫不犹豫脱下校服为伤者送上温暖的2021届学生蓝腾飞；冬日里，迎着刺骨寒风原地苦等失主，2万元现金完璧归赵的2021届学生郑琪……他们在群众危难时伸出援手，在艰难险阻中挺身而出，在面对巨额财产时永葆本色，他们的事迹见诸主流媒体，他们是二高“尚善有为，大器有成”的好青年，更是全体师生的学习榜样。如今，龙游二高的最美现象，已从“盆景”到“风景”发展成为“风尚”。

这个综合，是德智体美劳全面推进的“大综合”。