新课改背景下小学语文阅读教学中实现立德树人教育的策略探究

陈懿

在新课程改革背景下，教师不仅要重視基础知识的讲解，还要关注学生道德修养和综合素养的提升，为学生的未来发展和成长做好充足准备。对于语文教学来说，教师需要从多角度深入解读教材内容，明确立德树人理念的切入点，还要积极开展课外阅读活动，培养学生的思想观念和价值理念。

  一、挖掘教材，立德树人

立德树人是教育领域下教师必须要遵从并落实的教学理念，也是提高学生道德修养、综合素养的关键所在。在教育改革背景下，小学语文教材正在不断优化和完善中，其中加入了非常多高质量的文章范本，并且在提高学生能力和素养方面具有良好促进作用。在正式教学前，教师必须要深入解读和分析教材内容，从中挖掘更多立德树人的教学素材，并在教学中给予学生恰当的引导，使其逐渐形成正确的思想观念和价值理念，并实现其阅读能力和语文核心素养的同步提高。

例如，在教学《我们的奇妙世界》时，教师需要在阅读教学过程中带领学生系统梳理课文内容，并从中提炼出主要情节。此外，教师还要鼓励学生充分发挥自己的创造力，使用自己的语言来理解、复述课文内容。本篇课文在培养学生环保意识、爱护自然意识方面具有良好促进作用，而教师就可由此入手开展教学活动。具体来说，教师可利用信息技术播放国内外不同地区、不同场所的视频、照片等，让学生在欣赏的过程中感受到自然和世界的美好。此外，教师还可趁机展示一些环境被破坏的照片、视频等，带给学生视觉上的冲击，使其认识到保护环境的重要性和必要性。当教师充分利用教材中的德育素材开展教学活动后，不仅能够帮助学生顺利理解并掌握教材中的理论知识，还能显著增强学生的道德修养和综合素养，可为其未来发展和成长做好充足准备。

  二、课外阅读，补充迁移

在学生的学习生涯中，语文是一门非常基础的学科，并且在提高学生语言表达能力、逻辑推理能力等起到良好促进作用。在语文教学中，教师不仅要重视教材内容的讲解，还要积极开展课外阅读活动，进一步提高学生的语文核心素养。课外阅读能够让学生接触更多的知识，而教师也能更好地渗透情感教育，逐步落实立德树人的教学理念。如，教师可每周开展一次阅读活动，鼓励学生自行选择自己感兴趣的书籍、文章等，并在课堂中进行自由阅读，多角度体会作者想要表达的思想情感；同时，教师还要趁机开展读书交流活动，鼓励学生分享自己的想法和观点，使其情感变得更加丰富多彩，进而实现其文学素养的提高。

例如，在教学《慈母情深》时，教师就可以亲情为主题开展课外阅读活动，并在教学过程中落实立德树人，循序渐进提高学生的道德修养。

例如，教师可为学生推荐《疯娘》，引导学生认真阅读和分析。自古至今，母爱和父爱都是永恒主题。学生在阅读此类文章时也非常容易产生相似的情感，能快速与作者产生情感共鸣。为了拓展学生的阅读范围，教师还要鼓励学生自行筛选更多与亲情相关的文章、书籍等，营造良好的阅读氛围。接下来，教师就要开展阅读分享活动，引导学生回忆自己与爸爸妈妈之间发生的有趣故事，再尝试复述自己阅读的内容，谈谈自己的感受和体会。而教师要做的就是给予学生正确的引导，增强学生尊重父母、理解父母的意识，使其掌握更多与父母相处的方法，并帮助学生顺利理解和掌握课文内容。

  结束语：

总而言之，在语文教学中，教师需在阅读教学活动中渗透立德树人的教学理念，深入解读和分析教材内容，从中提炼出更多的德育素材；充分发挥课外阅读的积极作用，鼓励学生分享自己的想法和观点，有针对性提高学生的道德修养和综合素养，从根本上保证学生的健康成长和全面发展。

（作者单位：新疆克拉玛依市第六小学）