高职院校立德树人培根铸魂文化育人路径探索

王爱钰 贾良 曾绍武

摘要：本文围绕高职院校日常学生管理工作的展开深入探讨，通过精心打造每周班会主题，立足辅导员岗位，围绕新时期育人理念，不断创新工作思维，探索形成新的工作模式，培育学生的思政格局，打造文化育人新思路新方法。为提升高职院校立德树人培根铸魂文化育人路径提供有益参考。

关键词：立德树人；思政教育；学生管理

引言

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。教育是培养人才的基础。教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。当前，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。我国高等教育必须牢牢把握新时代对人才培养的新要求，形成高水平的人才培養体系。

近年来我国高职院校学生的思想道德状况引发了人们的关注，部分学生在思想、心理等方面存在一些问题，由于受到客观环境等各种因素的影响，思政教育作为落实青年学生思想道德教育的主渠道，通过立德铸魂、专业教育、心理阳光等举措，着重提升高校人才培养质量，为新时期的高校思想政治教育工作提供了参考方案和实践基础。

一、做法与亮点

（一）手抓思想政治教育，筑牢“立德铸魂”工程，推行“榜样引领”

1.抓好主题教育。严格落实学校主题班会制度，紧扣时政热点，每班每周定期召开主题班会，形成了常态化、多层次、立体式的主题班会工作模式，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.抓好思想宣讲。组建“书记讲、团干讲、学生讲”的有梯度、有层次的“三讲”队伍，并邀请学校总支书记、支部书记、班团干部等宣讲党的理论，以讲促学，以学带讲，将以往的思政教育单向输入变为现在的双向循环，全方位帮助学生将党的理论精神学深、悟透。

3.抓好“关键少数”。重视班团干部的成长成才，探索“实践+培训”的优秀班团干部养成计划。主持开展班团干部业务培训会，每周定期召开班团干部例会以及总结大会，总结上周工作执行情况、部署班级本周各项工作。坚持做到每周至少与一名班团干部谈心谈话，了解班级情况并指导干部工作，全面提升班团干部的理论能力和执行能力。

4.提升教师的素养，优化德育教育团队。在教育教学的过程中，教师作为教学的引导者，自身具有一定的示范性，因此在进行团委、党委、学生处队伍优化的过程中，还应不断的进行思想政治课程教师、辅导员、科任教师的素养强化，以促使能深刻认知立德树思想对于学生发展的促进性作用，并及时的斤西瓜职业素养的培养，使其在专业培训、学习交流以及管理能力培养等方式的运用下，自身的专业能力能够不断提升，并能将职业道德和职业修养作为教育教学的引导性内容，进而将此类内容融合入在教育教学中，进而在课堂上、在日常生活中能随时随地进行德育，并能约束自己的言行，增强自身的思想，以自身为范，给学生提供良好的道德品行发展借鉴。

发挥党员先锋作用，引导学生积极向党组织靠拢，经常性与入党积极分子、发展对象、预备党员等进行一对一谈话，鼓励党员同志发挥榜样示范作用，辐射带动全班同学始终“听党话、感党恩、跟党走”。

（二）加强学生日常及宿舍管理，对学生事务做到心里有数，实施有度

1.做细安全工作。安全教育要常抓不懈、常挂口中，落实学生事假、病假和节假日离校请销假制度，坚持利用易班打卡、习训云签到、晚点名制度等多种方式，全面掌握学生日常动态。重视反诈工作，组建由辅导员为组长、班长为副组长、舍长为组员的班级反诈信息巡查小组，积极主动学习各种反诈知识，及时向学生宣传学校反诈案例、反诈知识宣讲等形式多样的校园安全教育活动，为建设无诈安全校园贡献自己的力量。

2.做实宿舍工作。做到每周至少三进宿舍，了解学生的日常行为，劝阻学生不良行为，排查大功率用电器等不当行为，学生出现紧急情况，第一时间到达现场处置，并长效追踪可能出现心理、学业等问题的学生，从细微处服务学生，做好自己本职工作。做一名学生“信得过”的辅导员。

（三）加强各班学风建设，推进“优良学风”建设，打造“专业之美”

1.落实每周一召开主题班会常态模式。重点针对上周班内出现的各种问题总结诊改，并对本周工作进行部署安排，对于学习状态不佳的学生进行一对一谈心谈话。不断完善晚自习管理制度和学风督察制度以及学习预警制度，加强日常检查和管理，开展学习争先创优活动。广泛动员学生积极参与各类征文、投稿，参与校级、院级多种竞赛和文娱活动。。

2.探索以朋辈引领、榜样作用等的学风建设创新模式。邀请高年级优秀学生做学习经验分享会、交流会。实操实战，以考促学，答疑解惑，帮助学生及时查漏补缺，明晰专业内容和方向，营造你追我赶、比超赶学的浓厚学习氛围，为将来就业打下坚实基础。

（四）开展谈心谈话，关注学生心理健康，实施“心理阳光”工程

1.覆盖式常规谈话。每学期开展学生心理健康测评，及时了解学生的心理变化，平时多关注特殊群体，以点面结合、进班进宿舍、开展心理团辅等多种形式，营造轻松有趣的谈话氛围，熟悉了解每一位学生，全面提升学生的人际交往能力，并与学生建立亦师亦友的良好关系。

2.点对点专题解忧。对于心理测评后出现预警的同学进行点对点谈心谈话。在全员谈心谈话的基础上，再逐个对重点人群进行一对一谈心谈话，有针对性地疏导个别学生的心理问题，建立重点人群心理健康档案，做好痕迹管理和心理危机学生工作台账。

（五）依托铁路行业，打造“职业梦想”，助力学子就业创业

1.做好职业规划，了解就业方向。从新生一入校开始先依托班会向学生解读学校有关入党，评优评先，参军入伍、就业等相关政策及形势。组织开展简历大赛、求职面试训练、职业能力大赛等一系列活动，提升学生求职技巧，为学生顺利走向职场奠定基础。

2.做好就业创业准备，提升实践本领。鼓励学生“走下网络，走出宿舍，走向操场”，动员学生积极参与各级各类竞赛和活动，勉励学生在组织、社团活动中增强服务意识，提升组织能力。在技能、等级证书等方面的获取上请专业的老师为大家提供培训指导，为将来顺利就业创业，并能在工作岗位上不断奋斗、建功立业创造诸多条件。

提升高职院校立德树人工作效能是高职院校立德树人工作改革、推进的必然要求，关乎高职院校立德树人工作的评价和改进，对于国家、学校以及高职学生均具有重要的意义。高职院校是培养高素质技术技能人才的基地，今后将为推动中国制造提供有力的人才支撑。

二、问题与措施

（一）工作经验不足，缺乏自我沉淀

新进教师缺少辅导员工作经验，平时忙于事务性工作，对工作的系统性思考和深度把握不够。因此，虚心向优秀辅导员求经问道，全面熟悉辅导员工作的各项业务，并在工作中不断积累，主动思考，努力探索新的工作模式，提高工作效率。

（二）理论水平不够，缺乏自我历练

在今后的辅导员工作中，主动学习相关理论知识，积极参加各类辅导员素质能力大赛，辅导员优秀案例大赛，线上线下交流研讨培训会等，主动提升自身理论化、专业化水平，工作中对于学生事务做到游刃有余，心中有数，实施有度，面对学生突发事件能够正确有效处置，降低各项风险，以及舆情等方面的负面影响。

三、计划与目标

（一）进一步做好学生的教育引导工作

首先，教师在教学的过程中还应将互联网+融合在教学中，以打破人才培养的时间和空间限制，在丰富的网络资源环境中，融合德育内容，以促使学生在知识学习的过程中，能强化自身的道德素养。

其次，教师还可以借助信息技术进行课堂网络延伸，将学校教学与企业教学进行衔接，并将教师、学生、企业教师纳入统一平台中，增强交流的及时性和有效性，进而拓展德育阵地，使得教育资源得以优化，进而在教学中进行德育教育的优化。

最后，教师在教学的过程中，还可以借助立德树人的思想，搭建时间活动平台。此时教师应围绕学生的实际发展情况，将教育作为深化立德树人的引导者，以丰富多彩的实践活动为依托进行教育的创新，以促使学生在实际学习的过程中，能借助各类校园文化活动、学科知识竞赛、技能大赛为抓手，营造优良学风，促进学生道德品质、专业素养、文化修养以及身心的全面提升，推进学生工作再上新台阶。同时教师还可以借助志愿者活动、支教活动、社团活动、社会服务等进行教育引导，促使其在活动中，能更好的将课内德育与课外的德育教育相融合，以此强化其道德意识，使其将理论知识实践的同时，优化增强自身的综合素养。

（二）进一步做好学生的就业指导工作

在日常的教育管理，班会例会中紧抓学生的就业创业等职业生涯规划，从一入学先结合所学专业开展必要的专业教育，引导教育学生作好个人学业生涯规划，然后紧扣就业、专升本、征兵等其他求职方向，围绕简历、笔试、面试等关键环节，开设系列求职能力培训，尤其是在大二至大三之间，有效帮助学生做好就业能力准备。此外，教师在教育的过程中，还应对该专业行业发展的情况进行指导分析，借助企业发展需要进行立德树人思想的深化，以提升学生就业规划的顺利进行。同时教师还可以与企业进行衔接，促使学生在实习和就业的过程中，能在优良的企业文化下，强化自身的道德意识、职业意识，提升自身的职业操守和行为规范性，使其在企业文化的感召力影响下得以更好的发展。

（三）进一步打造“思政人文、人文思政”新格局

作为新世纪的职业教育，应当严格贯彻落实《高校思政工作质量提升工程实施纲要》，坚持“以德立人、以文化人、以美育人、以学成人”的办学治校理念，从课程思政，学生的日常管理等方面着手，不断将思政和人文相结合，进一步凸显学校、学科、专业的文化价值取向和发展。

学校在发展中可以借助校园文化，展开隐形育人。校园文化具有独特的育人能力，高职院校应积极的运用校园文化，践行社会主义核心价值观进行校园文化氛围的建设，并运用独特的学校精神构建良好的校风、教风、学风，以此促使学生在良好的校园风气影响下，能更好的强化自身的职业兴趣和的职业意识，并理解职业精神，提升其职业道德素养。

还可以从学生容易接受的，主流的互联网、新媒体、校园文化等多种形式入手，将思政教育全面融入学生所接触的各个环境，有意削弱互联网环境和新媒体文化对学生思想的负面影响，加强思政教育的实效性和时效性。

总之，大学生思想政治教育是贯彻我国教育方针的需要，是应对形势挑战的客观需要，是培养合格社会主义建设者和接班人的需要，更是大学生健康成长成才的必由之路。

结语

作为高校的思想政治教育工作者，将不断积极探索工作新思路，创新工作方法，不断熟悉和尊重新时代学生成长成才规律，学习先进的大学生思政教育工作经验，让主旋律更响亮、主阵地更巩固、主渠道更通畅，为培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人做出更大的贡献。

本文系1. 陕西铁路工程职业技术学院科研基金项目（项目编号 ：KY2021-52）；2. 陕西高等职业教育教学改革研究项目（项目编号：21GY012）；3.陕西省职业技术教育学会教育教学改革研究课题《高职院校课程思政和思政课程协同互促研究》（课题编号：2023SZX322）的研究成果。

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（作者单位：陕西铁路工程职业技术学院）

（责任编辑：豆瑞超）