信息技术支持下小学数学教学中“精彩课堂”的构建研究

高卫国

摘要：信息技术的快速发展给教育行业带来了崭新的生机，推动了学科教学质量和效果的同步增强。因此，在小学数学教学中，数学教师应当积极更新教学理念，以信息技术的教育优势拓宽数学教学路径，借助其优势实现抽象知识点的直观展示，创设良好的授课氛围。这样能够进一步激发学生的数学学习兴趣和动力，确保数学“精彩课堂”的有效构建。基于此，本文就信息技术支持下小学数学教学中“精彩课堂”的构建展开研究。

关键词：信息技术 小学数学教学 “精彩课堂”

引言

小學阶段的教育是基础性的教育，小学数学教学对小学生的数学思维培养尤为重要。为此小学数学教师要认真分析教学中存在的不足，结合数学教学内容以及小学生的思维特点，合理应用信息技术，激发学生对数学的学习热情，为学生的数学学习开辟一片新天地。这样能够深化学生对数学学科知识的理解和掌握，推动学生数学核心素养的培养，进而有效提高小学数学教学质量和教学效果，为小学教育事业的稳步发展注入新鲜血液。[1]

一、巧妙应用信息技术，直观展示教学知识

信息技术的主要功能是图文处理，能够将静态的数学内容转变为动态的形式，在降低教师教学难度的基础上提高学生的学习效率。这时，小学数学教师就可以合理应用信息技术，将较为抽象的数学知识点进行直观化展示，或者可以借助微课视频的形式完善课堂导入，这样能够推动学生良好学习态度和自信的建立，让学生以良好的自主性投入到后续的知识学习中。

例如，针对《圆柱和圆锥》这部分知识，教师可以先为学生放映出微课视频，让学生在观看时思考如下问题：1.制作圆柱和圆锥需要哪些平面图形？2.圆柱和圆锥的各个面该如何称呼呢？3.圆柱和圆锥分别有着怎样的特点？这些问题能够将学生的学习注意力集中起来。而后数学教师就可以在电子白板上为学生呈现出这两个图形，并依据课件中展示出的知识点带领学生逐步完成学习，帮助学生在脑海中建立起具体的形象。最后教师可以在信息技术中呈现出几个不同的“圆柱和圆锥”，将这些图形的边长长度等标注出来，让学生应用所学的表面积、体积计算公式完成计算。

二、巧妙应用信息技术，建立与生活的联系

小学阶段的数学知识与实际生活有着密切联系，有极强的生活化特性，是帮助学生认识生活、了解生活的载体。因此，小学数学教师就可以合理应用信息技术，找准数学教学内容和实际生活的联系，将数学知识以生活化形式展示出来，营造良好的授课氛围，这样能够推动学生的深层次思考与多元化体验，将学生的思维与理解推向全新高度。[2]

例如，教学“测量”这部分知识时，教师可以借助信息技术的优势建立起虚拟场景，在其中展示出实际生活常见的各种物品，如书本、铅笔盒、课桌等，通过虚拟现实设备来测量虚拟物品的长度，并将其中展示出的数据记录下来，而后学生则可以借助手头现有的直尺等工具完成实际测量，将测量结果与虚拟平台中的测量结果进行比对，检测自己测量数据的准确性，让学生在亲身体验中对数学学科知识获得有效感知。此外，在学习“位置与方向”这部分知识时，教师可以在信息技术中呈现出学校附近的地形图，让学生以“指路”场景完成知识展示工作，表明两个地点之间的位置和方向关系，这样会提升学生对新知识的接受程度。

三、巧妙应用信息技术，完善课堂巩固环节

信息技术具有资源丰富和系统整理的优势，能够帮助学生实现数学知识的有效练习和体系构建。这时，小学数学教师就可以在完成基础知识的讲解后，在信息技术中为学生提取并展示出不同难度的练习题，让学生在练习题中搭建起教材知识点之间的联系。这样能够保证学生对数学学科知识的巩固和掌握，使小学数学课堂教学质效能得到切实强化。

例如，学习“乘法”时，教师可以在网络资源中提取出难度适中的练习题，让学生以自主独立的形式完成计算，按照班级学生的计算结果和情况等，完成层次的合理划分，确保各个层次学生的整体学习能力相一致。此后，教师则可以根据依据学生的解题速度、准确率、计算习惯等，为各个层次的学生设计出难度有所差异、但又有所价值的练习题，让各层次学生通过讨论和合作对问题进行解答。而在各层次学生完成计算练习后，数学教师就可以通过多媒体以动态化的方式再次系统性讲解，并借助信息技术的信息汇总、分析功能，为各个层次学生规划出后续的成长目标和方向，这样可以有效帮助学生用简单化的方式掌握复杂的数学概念。

结束语

总而言之，小学数学教学与信息技术整合是现代教育中不可忽视的一部分，是教师顺应信息技术迅猛发展趋势的必由之路，这就需要小学数学教师树立与时俱进的教学理念，将信息技术应用在各个教学环节，实现数学知识全面化、系统化、直观化的展现。通过信息技术在数学教学中的合理应用，不仅能够更好地促进学生数学素养的全面发展，最大限度上激发学生的兴趣，还能够促使学生对数学知识有全新的认知，进而使教学教学达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]崔文芳.信息技术支持下的小学数学教学优化模式研究[J].新智慧，2023，（22）：24-26.

[2]张庆.信息技术支持下的小学数学教学优化方案[J].中小学电教（教学），2023，（05）：82-84.