智慧课堂互动式教学法在小学音乐教学中的运用

刘涛

运用融入现代化教育信息和技术的互动式教学，并将课堂教学由传统的模式进行线上延伸，在帮助学生了解音乐作品的同时，满足学生对不同音乐作品风格的审美需求，构建有利于学生的学习环境，促进学生主观能动性充分发挥，逐步发展创造意识。更重要的是能真正做到：在有限的课时内保证教学内容的完整度，以发展学生的兴趣为主，关注到学生的个性发展。

一、互动式教学法概述

互动式教学法宛如一场精彩的交响乐演出现场，教师如同指挥家，学生如同演奏家，在指挥的引领下共同完成一场精彩交响盛宴。在这个过程中，“教”与“学”相互协调、相互激发，形成了一个有序发展的整体性活动。通过调整师生关系及其相互影响，营造出和谐的师生互动、生生互动以及学习个体与教学中介的互动，增强人与环境的影响力，从而引发教学共振，提高教学效果。

在运用互动式教学法的过程中，主要遵循以下三个原则：首先是教师能动性原则，教师在教学用精炼语言、丰富活动，激发学生的参与性，充分发挥引导作用;其次是学生主动性原则，在任务的驱动下学生获得较强的学习主动性;最后是合作性原则，要求学生能发挥团队协作精神，与教师和其他学生共同合作完成学习任务，获得优质的学习体验和学习效果。

互动式教学法运用得当能够拉近师生之间的距离，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和学习效率。在小学音乐教学中运用精妙的互动设计如同为学生的音乐之旅插上翅膀，不仅能丰富学生的音乐体验，还能培养他们的自主学习意识，对学生的身心健康发展有着至关重要的作用。

二、当下小学课堂教学存在的问题

其一是任教音樂学科的教师对课堂教学创新突破少，照本宣科多;其二是小学阶段学生的身心发展特征影响下音乐课堂学习专注力不强;其三学生的音乐娱乐性强，但学习兴趣并不浓厚;其四是教师教学方法单一，对现代化教育信息及技术运用不充分。

由于当前小学传统音乐课堂教学十分注重维持课堂纪律，整齐一致的课堂教学氛围下学生音乐学习主体性的发挥极为不足。特别是教学过程中，学生保持了班级的座位布局，不利于学生进行小组间的探究与合作。课余时间学生之间才能互动交流，课堂上无论是同学之间还是教师与学生之间交流的机会都极为有限。教师无法及时掌握学生的音乐学习信息，更无从客观认识、掌握学生的生本差异以及与此密切相关的个性发展所面临的音乐学习问题。

三、互动式教学法在小学音乐教学中的运用策略

（一）在云平台、大数据、移动互联网、人工智能等新兴信息技术的推动下，教育领域迎来了教学模式的变革，打破了传统课堂教学的局限。借助这些技术手段，学校得以实现教育信息化、智能化课堂教学，为教育领域注入新的活力。智慧课堂应运而生，它以教育信息化为出发点，借助学生和教师自带的设备，通过网络和云平台软件，构建了富有智慧的课堂教学环境。

小学音乐智慧课堂致力于打造一个学生、教师、学校、家长个性互动的智慧教育生态圈。在这一环境下，小学音乐教师能够高效教学，创新课前、课中、课后各个阶段的教与学模式，减轻教学负担，突出学生的主体地位，鼓励学生参与多元化的课堂教学。同时，智慧课堂还拓展了家长参与音乐教学的渠道，实现了亲子间的友好交流和家校沟通，为教育领域带来了全新的面貌。

（二）在智慧课堂互动教学法中学生、教师、家长三方的互动式重点环节，怎么在有限的时间和空间将音乐课堂美育的功能实现是关键点。学科教学中有效教学互动模式的构建，是新课程实施的主要内容之一。基于音乐学科特性，小学音乐课堂教学更加注重师生之间的互动。小学音乐课堂师生互动式教学实践的实施，不仅是师生互动，也体现在学生同教学内容的互动，学生和学生之间的互动等多种途径。

（三）智慧课堂互动式教学法的运用主要是解决传统课堂无法解决的两个核心问题：

1.教材内容丰富，课时有限，无法有效完成教材内容。我们现行的教材都是积聚了各类专家学者从课程价值、育人目的等方面耗尽心血编著而成。教材汇集了演唱、欣赏、活动等内容，以单元模块的形式呈现。但在实际教学中，教师因为课时紧的原因往往只选取单一的内容来教学，出现“一课一歌、一课一曲”的现象。

怎么解决这一教学难题？智慧课堂互动式教学法要求将一些普及性教学内容转换成微课形式提供给学生课前预习使用，将惯用的静态的PPT教学模式转变为动态的有教师引领互动式的学习方式，即解决了占用课堂有效时间讲授通识性的知识，又将学生学习的兴趣和主动性调动起来。

2.互动式教学作为音乐教学中最主要的教学方式称为教师主导课堂的方式，但却因为无法关注学生的个性发展而让多数学生逐渐失去兴趣。另外，音乐课因为课时少，传统音乐教学中学生的音乐学习在音乐课结束时戛然而止，导致音乐学习无法建立良好的、可持续性的学习氛围。带来的弊端就是学生学习是断点式的，上节课完成的知识内容得不到巩固，学生在下节课时已经淡忘，讲过的内容又会变成新的知识点。

智慧课堂互动式教学法可以有效解决这一难题。教师将知识内容做成动态的短视频，根据难易程度（用星级来划分）提供给学生课后来选择使用。这样既满足了巩固知识点，又在面对全体学生的同时做到了学生自主选择性学习，实现了个性化教学。

小学音乐教育是开发培养学生音乐学习兴趣，提升审美感知的基础性教育，要将音乐教育做实、做好，需要得到社会各界的普遍关注，需要营造一个良好的学习氛围。家庭环境是每一位学生学习、成长的最重要的环境之一。而现实中，很多家长不清楚学校音乐课程的价值，更不清楚他们的孩子在音乐课上的具体学习内容，音乐的学习氛围在家庭里没有的。正因为这样，我们需要在家庭里营造一个温馨的音乐亲子互动氛围。

智慧课堂互动式教学法有效地解决了这个关键性问题。教师运用网络平台，将课后延伸的内容放在家庭互动中完成，做到设计可行、有趣、短小、精炼，不给学生和家长增添负担。孩子在和家长的互动中巩固了学科知识，激发了学习兴趣，家长在和孩子的互动中增进了亲子关系。

总之，在智慧教育背景下，要实现教育信息技术与小学音乐学科课程教学的深度融合，以促进学生全面发展和提高义务教育质量，关键在于有效运用互动式教学法于课堂教学过程中。此举将根本改变传统、落后的小学音乐课堂教学模式，构建现代、先进的小学音乐课堂教学体系，从而提升教育教学质量，落实立德树人根本任务。