以应用型人才培养为导向的制药工程课程体系改革

摘 要：制药工程是一门复合型的工科专业，对学生的实践能力有较高的要求。本文介绍制药工程专业课程体系改革与实践的必要性，并针对课程体系存在的问题，通过以市场为导向、优化专业课程体系，合理构建工程模块、培养应用创新能力，设置特色实践课程、强化技能训练，探索制药工程专业课程体系的改革与实践。以期为制药工程专业应用型人才的培养提供有力保障，也为其他应用型专业的课程体系改革提供思路和参考。

关键词：制药工程；课程体系；应用型人才培养

Curriculum System Reform of Pharmaceutical Engineering

Major Oriented by Training Applied Talents

Zhang Yewen

College of Biology and Pharmacy，Yulin Normal University GuangxiYulin 537000

Abstract：Pharmaceutical engineering is a composite engineering major，which has high requirements for students' practical ability.This paper introduces the necessity of the reform and practice of the curriculum system of pharmaceutical engineering，in view of the problems existing in the curriculum system，and the reform and practice of the curriculum system of pharmaceutical engineering are explored through marketoriented optimization of the professional curriculum system，rational construction of engineering modules，cultivation of application and innovation ability，establishment of characteristic practice courses，strengthening of skill training.It is expected to provide a strong guarantee for the training of applicationoriented talents in pharmaceutical engineering，and provide ideas and references for the reform of curriculum system of other applicationoriented majors.

Keywords：pharmaceutical engineering；curriculum system；training of applied talents

制药工程是一门复合型的工科专业，对从业者的应用技能有较高的要求。玉林师范学院生物与制药学院作为培养单位，肩负着培养高素质应用型人才的重任。在国家要求地方本科院校向应用型高校转型的大背景下，在以培养应用型人才为目的的前提下，玉林师范学院生物与制药学院对制药工程专业的课程体系进行优化与改革，不仅顺应历史潮流，而且有重要的现实意义。

1 制药工程专业课程体系改革的必要性

1.1 培养应用型人才是地方高校向应用技术型方向转变的必然要求，是制药工程专业课程体系改革的目标

2014年6月22日国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），全面部署加快发展现代职業教育。《决定》提出，要引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型［12］。2022年12月21日国务院印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出，持续推进现代职业教育体系建设改革。玉林师范学院是2000年经教育部批准，由玉林师范专科学校、玉林市教育学院、玉林市高等职业技术学院、广西广播电视大学玉林分校合并成立的。因此，培养应用型人才是玉林师范学院向应用型方向转变的必然要求。

制药工程专业作为玉林师范学院的非师范类专业，是一门探索药物研究与工业化生产的复合型工科专业。如何更好地培养适应社会需求的药学专业应用型人才，是药学专业教师所必须思考并解决的问题。参照《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，在培养制药工程类应用型人才的过程中，应该建立以解决生产生活中的实际问题为导向、以提高实践能力为引领的人才培养流程，实现课程内容与职业标准对接［3］。因此，对制药工程专业课程体系进行改革与调整对培养应用型专业人才非常必要。

1.2 制药行业亟须大量的应用技能型专业人才

目前，根据对人才需求市场的认真调查和分析，制药行业当前的主要职业岗位群见下表：

以上岗位需要从业者有很好的技术应用能力，然而有关调查研究结果表明：现阶段，除研发工作由综合素质能力较强的人员完成外，其他从业者特别是技术人员、销售人员水平良莠不齐；兼职和跨行业技术人员也占有一定的比例；此外，年轻的从业者普遍存在实际操作能力欠缺的问题。因此，作为药学专业人才的培养者，提高药学专业学生的专业技能和实际操作能力是制药工程专业教学的首要任务。想要更好地完成这个目标，则必须对现有的制药工程专业课程体系进行更加合理的调整和改革。

2 地方高校制药工程专业课程体系存在的问题

2.1 工程学模块较薄弱，部分课程定位不清

目前，我校制药工程专业课程体系主要围绕药学与化学两个模块设置，工程学模块课程设置较少，例如，化工原理尚未开设，与其相关的实验课程和其他工程学课程也未开设或开设较少，且系统性较差，这与现代制药行业的人才需求有一定的差距。在实际的工作中，制药行业不仅需要药学、化学方向的人才，还需要工程学相关的人才。

另外，在现有的制药工程专业培养方向下，专业基础和专业核心课程群略显混乱。例如，“工程制图”本应属于专业核心课程，但是划归在专业基础课程；“物理化学”“生物化学”本应属于专业基础课程，却划归在了专业核心课程。此外，部分本应属于专业必修课的“药理学”“仪器分析”“药事法规”等课程，却划分到了选修课部分；“组合化学”“计算机辅助药物设计”“有机化合物波谱解析”“药物代谢动力学”等研究生阶段的选修课，也出现在本科的课程体系中；这种状况会使学生感到困惑，对学生的选课以及选择以后的就业方向将会造成一定的不利影响。因此，制药工程专业的培养方向急需重新确立并补充，各模块的课程也需要重新调整。

2.2 各学期课程安排不够合理，前后衔接不畅

我校制药工程专业现有的课程安排没有循序渐进，有些专业课程的设置顺序比较混乱，比如“无机化学”和“有机化学”安排在同一学期；另外，有些专业基础课程开在了拓展课程之后比如“工程制图”。专业课程的不合理安排，致使教师教学产生空中楼阁的困境，也使学生们有拔苗助长的疑惑。

2.3 实践教学课程体系不完善

制药工程专业是一门重实践、强应用的学科。因此，实践教学对于培养和提高学生的应用能力具有非常重要的作用。在我校现有制药工程专业的课程体系中，实践部分所占比例不到三分之一，且实践课程形式较单一，课程体系尚不完善。因此，实践部分还有待进一步加强和完善。

制药工程专业课程的教学实习一般包括单课程的教学实习和各课程间的综合性教学实习（见习）。在现行的实践课程体系中，仅在第1学期有为期2周的药用植物学实习，第3学期和第5学期有为期4周的专业见习，第8学期有为期12周的专业见习以及毕业论文［4］。单个课程如药剂学、制药设备与车间设计等的教学实习均未有设置，这种状况阻碍了学生实践技能的进一步提高。

3 制药工程专业课程体系改革的意义

3.1 提高学生的应用能力

课程体系设置的合理与否是与人才培养质量密切相关的，科学合理的课程体系对人才培养质量的提高具有重要作用。玉林师范学院现有制药工程专业的课程体系还存在不少问题，影响了学生对整个专业知识体系的掌握以及动手能力和应用能力的提高。基于此种情况，我们认为对制药工程专业课程体系进行改革与优化，将对提高本专业学生的专业素质和应用能力具有重要作用。

3.2 促进教师的专业化成长

教师是整个课程教学环节的参与者，是学生学习实践的导师。教师的专业水平和对整个专业发展方向的把握对学生的学习和实践具有非常重要的作用。如果课程体系不够合理和完善，课程设置混乱，实践体系缺乏，专业教师势必会对整个专业人才的培养方向和培养方式产生一定的疑惑，最终也会影响到所培养专业人才的质量。科学合理的课程体系对于专业课教师来讲，可使其更加深入地体会自身的优势和不足，充分利用现有条件发挥自身的特色，弥补自身的不足，提升自己的专业水平，为更好地培养药学专业应用型人才服务。

4 制药工程专业课程体系改革与实践

4.1 以市场为导向，优化专业课程体系

制药工程专业的课程设置应以市场需求为导向，强调知识体系的完整性和体系性，注重对学生的应用能力的培养。因此，在制订培养方案时，充分考虑用人单位的真实需求，课程设置广泛征求企事业单位的意见，使专业课程体系具有鲜明的“行业性”特征，力求做到市场紧密连接课程教学［5］。

另外，教学方法方面也突出“应用性”，紧密联系行业发展态势，密切关注行业发展，将最新的、最前沿的具有鲜明的代表性知识融合于课程之中，同时将大量的工程实际案例通过案例分析、讨论、总结等形式，加强学生对课程的学习和掌握。同时注重引导学生走出校园，走进企业，熟悉制药行业对人才的新要求，积极开展产学合作。

4.2 合理构建工程模块，培养应用创新能力

制药工程专业的特点之一是具有很强的應用性，工程模块是课程体系中的一大部分，我校制药工程专业开设包含化工原理、工程制图、制药工艺学、制药设备与车间设计、化工仪表与控制、工业药剂学等核心课程。在此基础上，根据医药企业的人才需求特点，并结合自身办学实际，开设一些选修课程，如药品生产质量管理工程、中药分离工程、中药炮制学、药物合成反应、药学综合知识与技能、制药过程自动化与仪表等。使学生在掌握理论知识基础上，工程实践应用能力和开发创新能力也得到提升［6］。

4.3 设置特色实践课程，强化技能训练

我校制药工程专业的实践教学内容是比较丰富的，包括基础实践、专业实践和综合实践环节。基础实践环节包括各个实验课程，一般与理论课程教学同时进行，并有专门的教材和独立考核方式。实验内容不再局限于验证性实验，更多的是综合性、探究性实验。考核方式主要分为两部分，一部分为笔试成绩，目的在于让学生掌握实验原理和实验方法，另一部分为实验成绩，主要考查学生的实践动手能力。专业实践环节主要安排在各个实验室和校内生产实训基地进行，其目的是让学生尽可能地熟悉单元操作的基本流程。综合实践环节主要安排在校外合作的企业教学基地进行，让学生掌握生产工艺和流程，了解企业文化理念和管理办法［7］。

另外，为了培养学生进入社会后具有更强的竞争力，我校开展了“医药卓越工程师”班，根据学生的兴趣爱好，以小组为单位，在教师指导下，学生通过选题、制订方案、实施并最终获得成果。由于學生个体化差异，集体教学不能实现学生独立创新能力的更大提高，我校采取因人而异、适合学生自身发展的点对点的教学方法，即导师指导制。指导教师根据学生的特点和能力，以及企业发展的需求，实行有针对性地进行点对点的指导，该指导一般从大学第二学期开始，贯穿至毕业。在此过程中，根据市场的需求，以及企业岗位的变化，对学生进行动态化的指导。

结语

在国家对应用型人才需求的大形势下，玉林师范学院生物与制药学院针对地方高校的制药工程专业存在的问题，通过以市场为导向、优化专业课程体系，合理构建工程模块、培养应用创新能力，设置特色实践课程、强化技能训练等途径，构建了具有前沿性、行业特色的应用型课程体系。改革之后，学生的应用能力、创新能力和竞争力得到大幅度提高。本文为地方高校的制药工程专业培养实践能力强、综合素质优良的应用型人才提供了参考，也为其他应用型专业的课程体系改革提供思路。

参考文献：

［1］祁刚，伯灵，吴兴伟.普通本科转型高校学报发展现状研究［J］.沈阳工程学院学报（社会科学版），2017，13（01）：7680.

［2］陈雅珊.应用型人才培养背景下园林树木学教学改革的创新探索与实践［J］.安徽农业科学，2019，47（02）：271273.

［3］舒朋华，魏夏兰，鞠志宇，等.奥尔堡PBL模式下的课程整合与应用型人才培养——以制药工程专业为例［J］.西南师范大学学报（自然科学版），2019，44（03）：146150.

［4］周兴文，杨香春，吴敏，等.以培养应用型人才为导向的玉林师范学院园林专业课程体系改革［J］.教育教学论坛，2016（49）：7273.

［5］杜才平.德国应用科技大学的人才培养及其启示［J］.湖北社会科学，2015（03）：159164.

［6］颜雪明，吴生焘，伍智林，等.地方高校制药工程专业课程体系的构建［J］.药学教育，2022，38（03）：2629+48.

［7］刘媛媛，郭玲香，张亚安，等.应用型高校制药工程专业人才培养方案设计及实践［J］.中国教育技术装备，2021（10）：8082.

基金项目：2023年玉林师范学院本科教改一般项目（2023xjjg16）

作者简介：章烨雯（1990— ），女，汉族，硕士，讲师，主要从事药学类教学与研究工作。