教学改革背景下创意教学对大学生创新能力提升研究

潘灵 邱午森 李俊

摘要：随着教育改革的不断深入，培养具备创新能力的大学生已成为高等教育的重要目标之一。本文旨在探讨教学改革背景下，创意教学对大学生创新能力提升的影响。通过对创意教学的内涵、特点及阐述在大学教学中的应用，分析创意教学对大学生创新能力提升的作用机制。研究发现，创意教学能够激发大学生的创新思维，进而提高其分析与解决问题的能力，促进大学生创新能力的提升。因此，本文提出了创意教学的具体实施策略和建议，以期为高等教育教学改革提供一定的参考和借鉴。

关键词：教学改革；创意教学；创新能力；发展策略

引言

随着经济和社会的快速发展，创新发展已成为推动经济社会发展的关键因素，创新教育成为教学改革的重要方向，也是培养学生创新能力的重要手段。为此，国家提出了建设一流课程、打造“金课”、淘汰“水课”的教育教学改革措施，足以见得高校教师创意教学变得日益重要^[1]。传统的教学模式往往是以“教、学、练”为主^[2]，缺乏对学生创新能力方面的培养。而创意教学作为一种有别于传统教学的创新型教学模式，对学生创新能力的提升有着积极的作用，因此，创意教学的探索成为高等教育改革的重要研究课题^[3]。西方国家通过设计思维课程、STEM实验室等方式，转向更丰富和有趣的方式进行教学，这种方式促进学生创新思维和实践能力的培养^[4]。在我国，随着教育教学改革的不断深化，创意教学也得到了越来越多教育界的学者们关注和重视。故而，高等教学改革措施转向以培养大学生的创新能力和实践能力为主，教学改革的方向和趋势不言而喻。

一、教育教学改革下创意教学的内涵

创意教学不是“创意”与“教学”的简单相加， 而是将创意内化于教学内容与过程之中，通过创造性地教与学，引导学生形成创意思维和创意成果的教学方法。创意教学是一种强调教师的创意能力、激发学生的学习兴趣、培养学生的多元智慧的一种教学新理念，其目的在于通过独特而富有启发性的方法，推动课堂教学的不断革新，赋能创新人才的培育^[5]。创意教学是对传统教学理念的批判性继承和创新性发展，不仅关注知识的传授，更强调学生的主动参与和互动，鼓励学生探索新的方法和解决方案。此外，创意教学为教育改革提供了全新且独特的思路和方法，学生积极的参与到创意教学的情景设计中去，能够帮助学生加深对理论知识的理解和掌握，促进知识的迁移和应用，进而提高大学生创新思维发展和自主学习的能力。

创意教学作为创新型的教学模式，有研究显示，创意教学法的应用能够得到广大学生的青睐，提高学生在课堂上的专注度和参与度，这对于提高的教学质量和效果具有显著的优势^[6]。为此，在教学过程中教师的角色从传统的知识传授者转变为引导者和协调者，通过鼓励学生自主思考和不断探索，并及时给予学生适当的指导和信息反馈，引导学生在学习过程中走向正确的方向^[7]。通过设立不同的教学情境，让学生在不同的场景中进行思考和实践，帮助学生发现自己的潜力和兴趣，加深对知识的理解和掌握。学生在学习中发挥主体作用，激发自己的创新与实践能力，积极的参与到创意教学的情景设计中去，不断促进自己的实践能力和创新能力提升。

二、创意教学在提升大学创新能力方面的积极影响

创意教学是一种极具启发性的教学方法，在培养大学生创新思维、分析与解决问题能力、独立思考和自主学习能力等方面发挥着积极作用^[8]，这些能力是学生综合素质和竞争力发展的重要组成部分，为学生更好地适应不断变化的社会环境以及未来职场能力需求奠定堅实基础。

（一）培养学生的创造性思维和想象力

在传统的教学模式中，学生往往只是被动地接受教师传递的知识，缺乏主动思考和探索的机会。而创意教学通过引导学生参与创意活动和实践，培养观察力和感知力，进而激发学生的想象力、好奇心和创造力。学生在创意教学的过程中，需要不断尝试新的思路和方法，从不同的维度和视角思考问题，寻找到新的解决方案。这种能力不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够为学生的创新和创造提供源源不断的灵感，促进学生更好地实现创新与创造。

（二）提升学生分析与解决问题的能力

创意教学注重学生在教学过程中的参与和互动，鼓励学生通过团队合作和自主学习，寻找解决问题的新方法。创意教学在实践环节中为学生创造各种实践机会，例如，通过参加科技竞赛、社会实践等，使学生能够将所学的理论知识应用于实际情境中去。学生在解决问题的过程中，需要运用所学知识，分析问题的本质和关键所在，提出切实可行的解决方案。这种过程不仅能够帮助学生提高解决问题的能力，还能够培养学生的团队协作能力与沟通能力。

（三）养成独立思考和自主学习的能力

创意教学强调学生作为主体参与到教学过程中，鼓励学生在教学中养成独立思考和自主学习的能力。在传统课堂中，学生很大程度上其思想自由和行动自由都受到课堂秩序的一定压制。而在创意教学的过程中，学生能够自主选择学习内容和方法，并制定学习计划，完成学习任务，这样不仅能够帮助学生培养独立思考和自主学习的能力，还能够激发学生创造动机，提高学生的学习兴趣和动力，这不仅仅是一种单纯的知识传授方式，更是一种引导学生探索自我、发现自我和实现自我价值的过程，这充分体现了教育的本质和价值。

三、探索创意教学在培养大学生创新能力中的有效模式

创意教学是一种新颖且具有创新性的教学模式，其有效地顺应了当前经济社会发展对人才的需求。通过对创意教学的本质和特点进行深入了解和分析，以及对其在实际教学中的应用情况加以考察，发现创意教学促进创造力培养的逻辑路径体现在以下三个方面。

（一）创新情景的营造

创意教学为学生创造了一个自由的、开放的、包容的创新环境，学生在这样一个环境中能够自由发挥，进而激发其创新潜能。这种情境不是简单的模拟，而是能够引起学生情感共鸣，激活学生内心深处求知欲望的环境。在一种相对轻松且自如的氛围中，学生可以大胆尝试、勇于探索、不断挑战自我并实现自我的超越。同时，创意教学也鼓励学生之间进行交流和合作，通过互相学习、互相启发，不断提高自身的创新能力和实践技能。例如，通过设计一些与现实生活紧密相关的实际案例，或者模拟一些实际工作中的情景问题，让学生在解决这些问题的过程中，体验创新的乐趣和挑战，从而激发学生的创新冲动。

（二）创新思维的引导

创意教学注重培养学生的创新思维，包括学生的逆向思维、发散思维和批判思维等等。教师在授课过程中，不应该只是简单的传授知识，更要注重引导学生去发现问题、分析问题和解决问题。可以通过组织一些具有启发性的教学活动与教学模式，如头脑风暴、小组讨论、角色扮演等不同的场景，来引导学生从不同的维度不同的视角去思考问题，进而激发学生的创新思维，使学生的思维变得更加灵活、更富创造性。同时，教师还需要及时给予反馈和指导，帮助学生及时纠正错误的思维方式，引导学生走向正确的创新方向。

（三）创新实践的鼓励

创意教学的主要目标是通过创新教学模式来培养学生的创新能力，而创新能力的培养离不开创新活动的实践。因此，教师需要鼓励学生积极参与各种创新实践活动，如科研项目、社会实践、创业活动、创新大赛等，让学生在实践中锻炼自己的创新能力。在这些活动中，学生可以将所学的理论知识应用于实际情境中，通过实践来检验和完善自己的创新理念和创新思维。同时，这些活动也可以帮助学生积累实践经验，提高学生解决实际问题的能力，促进学生更加综合与全面地成长和发展。

四、推进教学改革，以实现创意教学发展策略

在未来教育事业发展中，创意教学将发挥越来越重要的作用。高校应重视教师创意教学改革，通过推动教学改革，不断促进创意教学的发展，进而提升高校的教学水平。创意教学作为一种专门培养学生创新思维与创造力的教育模式和手段^[9]，在实施过程中注重学生的主导性，通过激发学生的创意思维、实践能力和团队协作精神，塑造学生的创新能力和创造性思维。

（一）加强创意教育的价值导向，构建创意教学课程体系

高校应强化创新与创意教育的价值导向。牢固创意教学在人才培养中的基础性地位，进一步明确创新教育的目标，将创意教育贯穿于整个教育过程中。创意教学的实施需要完善的课程设置和课程体系作为支撑。高校应增加与创新相关的课程，并将创意教学融入其他课程中，同时注重课程体系的整体性和连贯性，确保各门课程之间的衔接和配合，从而构建起完善的创意教学课程体系，构建完整的创新人才培养体系。另外，高校还应该加强对创新教育质量的评估和监督，确保创新教育的实施效果。

（二）重视创意教育的实践过程，推动创意教学模式的发展

高校应重视教师创意教学改革。创意教学需要采用新颖、有趣、富有启发性的教学方法和手段。高校应鼓励教师创新教学方法，如采用案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习创新知识、培养创新能力。这些方法不仅可以促使学生更积极地参与到创意教学中来，将理论知识转化为实际操作，而且还可以培养学生的实践能力和创新思维能力。同时，高校还可以利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学、移动学习等，为学生提供更加丰富、便捷的学习资源和学习方式，来助力高校创意教学模式的发展。

（三）加强创新型教师队伍建设，提升创新教育水平的发展

高校应加大教师创意教学能力的培养。创意教学是教师应该具备的基础教学能力，也是培养创新型人才的根本途径^[10]。高校应加强教师的专业素养和创意教学能力，增强教师对创意教学的认知和认同，塑造教师创意教学的主体性责任意识。高校可以通过组织培训、研讨会、讲座等培训活动，让教师了解创意教学的理念、方法和技巧，进而提高创意教学能力和水平。同时，高校还可以鼓励教师参与各种创新实践活动，如科研项目、社会实践、创业活动等，在实践中积累经验，提高创新能力和实践能力。另外，高校还可以通过让创意教学与物质奖励、职称评聘相挂钩，多种措施鼓励教师在日常教学活动中突破教学习惯， 打破常规传统的教学模式，在教学反思中找寻创新点进行创意教学设计。

（四）构建创意教育资源与平台，保障创意教学供给需求

高校应充分利用现代信息技术手段，构建创意教育资源与平台，为师生提供更加丰富、便捷的学习资源和学习方式。可以建立在线学习平台，将优质的创新教育资源进行整合和共享，让学生随时随地都能够进行自主学习和互动交流，为学生的差异化发展提供充分的选择空间。同时，还可以建立创新实验室、创新实践基地等，为学生提供更加实践化、创新化的学习环境，让学生在实践中探索创新、实现创意。此外，通过与企业和社会的合作，共同构建创意教育生态系统，为学生提供更加广阔的创新实践平台和发展机会。

结语

创意教学作为一种新兴的教育模式，对于培养学生的创新思维和创造力具有重要意义。高校应重视创意教学在教学过程中的实施，强化创意教育的价值导向，构建创意教学课程体系，推动创意教学模式的发展，加强创新型教师队伍建设，构建创意教育资源与平台，从而为学生提供更加丰富、便捷的学习资源和学习方式，促进学生的全面发展和成长。高校还需要不断总结经验，探索更加有效的创意教学方法和策略，为培养更多的创新型人才做出更大的贡献。

本文系2021年中国高校产学研创新基金——北创助教项目（二期）《教学改革下创意教学对学生创新能力提升与学业表现特色研究》（项目编号：2021BCI02003）的研究成果。

参考文献：

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[10]殷彦.提高高校教师创意教学效能感的策略[J].科教文汇（下旬刊），2014（24）：30-31.

（作者单位：海南科技职业大学）

（责任编辑：豆瑞超）