山区学校中单亲家庭学生的教育问题及改进策略

近年来，山区单亲家庭数量越来越多，单亲家庭学生的教育问题给山区学校教育和控辍保学工作带来了不少困难，很大程度上影响着学校整体教育教学质量的提高。笔者对自己所在的乡镇学校做了一项单亲家庭学生的社会调查。笔者在调查中发现，多数单亲家庭学生不爱学习、任性、敏感、懒惰、不自信、思想偏激甚至会逃学。笔者根据自己多年的班主任工作经验，谈谈对单亲家庭学生教育的认识和看法。

一、山区学校中单亲家庭学生教育中存在的问题

1.对单亲家庭学生关心不够

多数教师在“对学生一视同仁”理念的影响下，在工作中很容易忽略单亲家庭学生，没有给予单亲家庭学生更多的关注，导致单亲家庭学生像受伤的小鸟一样，独自在教室的某一角落里默默承受着家庭变故带来的打击，久而久之，他们就会变得自卑、孤独、胆怯……

2.教育方式简单、粗暴

多数单亲家庭学生受到家庭变故的打击，一时走不出生活的阴影，在学习、生活中经常会表现出不一样的一面，部分教师缺少教育机智，在工作中难免教育方式简单、粗暴，教育效果也往往较差。例如，教师正在聚精会神地讲课，一个单亲家庭的学生却在开小差，教师发现后立马大声阻止，学生的心结未能打开，又平添新愁。

3.为了息事宁人对单亲家庭学生百依百顺

小学生是正在成长中的人，需要教育和引导。然而，有的单亲家庭的学生，在爷爷奶奶的溺爱下，变得蛮横无理，部分教师在工作中为了息事宁人，对学生百依百顺，达不到教育引导的效果。例如，有的单亲家庭的学生长期不做作业、不听课，还经常提出各种不合理的要求，部分教师担心对其教育后，学生会以此为理由不来上学，只得事事依着学生，学生更是得寸进尺，更加不愿意学习。

二、改进策略

1.要给予更多关爱

教师这一职业特点要求我们关心爱护学生，单亲家庭的学生，更需要教师给予父母般的爱。教师要用真诚的爱安抚单亲家庭学生受伤的心，要用真诚的爱让他们重拾学习的信心，要用真诚的爱帮助学生树立人生理想。例如，我班一单亲家庭女生小桃，上课经常打瞌睡。一天，我把她叫到办公室问她打瞌睡的原因。她说：“晚上睡觉总是手脚冰凉，睡不着，而且半夜还会肚子疼。”我分析她大概是冷到了，于是我从家里给她带来了毛毯，同时，要求她每天晚上睡觉前到我的寝室装两饮料瓶热水放在被窝里焐脚。过了几天，她告诉我：“老师，这几天晚上我暖和多了，我睡得也很好。”从此以后，每天睡觉前，我的门前多了一个女生的身影。

不知过了多少时日，有一天晚上，小桃照例拿着饮料瓶来倒热水，她对我说：“老师，你真好，你就像妈妈一样！”我也很感动。小桃同学学习成绩虽然不是很突出，但她刻苦努力、为人诚恳、爱劳动，是个好学生。

2.要严慈相济

由于多数山区单亲家庭的学生缺少父爱或母爱，再加上爷爷奶奶的溺爱，所以，他们任性、自私、懒惰。教师在工作中要该宽则宽、该严则严，尽量做到严慈相济。例如，我班上一单亲家庭学生小明，刚接手这个班时，全班同学都说他从来不做作业、不听课、不读书、不写字。后来，我与其父亲交流，得知他父亲是非常支持老师教育他的孩子的。于是，我开始大胆教育小明。起初，我对小明总是晓之以理，动之以情。然而，好话说过几箩筐，小明就是不听，依然是读书不动口，写字不动手。后来，我只得用更“强硬”的办法了。一天，在要求全班同学抄写词语时，我当着他们的面故意严厉地说：“牛吃饱了要犁地，学生要认真学习，认真完成老师布置的作业。今天的作业是抄三遍词语，请大家认真完成。不抄写的，你看我怎么‘治’他……”说完，我故意把一根棍子在空中扬了又扬，眼睛狠狠地盯着小明。小明看到我恶狠狠的样子，似乎抵不住了，只得慢慢地将作业本拿出来写了起来，过了一会儿，他拿来给我看，作业本上的字写得歪歪扭扭的，但我仍抓住机会鼓励他一番：“对呀， 写得很好，只要做了，就会有进步的，下次再认真点，就会有更大的进步，请全班同学为小明鼓掌！”从此，小明同学开始了他的写作业之路。此后，小明每有一点进步，我都给他鼓励。从不回答问题到渐渐能回答问题，再到会主动举手回答问题；从考个位数到基本能考及格，看着小明的喜人变化，我也很欣慰。

3.要及时进行心理疏导

小学生年龄小、不懂事，只要父母不离婚，生活中的问题，他们还是能想办法解决的。父母离婚，对他们的打击是不小的，会影响他们的学习。班主任应第一时间给予学生心理疏导，尽量减轻学生的心理压力。例如，我班一学生小芳，一连几天，她都无精打采的，情绪很低落，后来听说她的父母离婚了。于是，当办公室没人的时候，我把小芳叫到办公室：“小芳，你的家庭情况，我知道了，也很理解你的不容易。大人的事我们管不了，但是没办法，我们还得面对。父母离婚的人也挺多的，他们照样过得很好，你说对吧？”小芳再也控制不住自己的情绪，哭了起来，我只好把她搂在怀里，任由她哭，等她哭完了再开导她。

4.要加强家校联系

有些父母，离婚后都不管孩子，一旦出现这种现象，学生就会有辍学的风险，班主任要加强与学生家长的联系，至少争取让一方承担起照顾学生的责任。这样，学生的学习、生活才会有保障。例如，有一天，我班学生小龙没来上学，我就马上打电话给小龙的妈妈，叫她送小龙来上学，她说她在外省打工，回不来。我又打电话给他爸爸，他爸爸说，他在县城打工，回不来，叫他爷爷送。可是，他爷爷不会骑摩托车，不得已，我又给他爸爸打电话，先夸奖了小龙在学校的表现，再向他“灌输”了一番——这么优秀的学生如果不送他来读书是多么可惜，又向他表达了他的孩子是多么懂事，最后，终于把他说动心了，他骑着摩托车从县城赶回来送小龙读书。从此以后，小龙爸爸更加重视孩子的教育问题了。

单亲家庭的学生的性格各有不同，班主任平时要多留心观察，“对症下药”，多给予他们父母般的爱，多给予他们赏识，多开导他们，他们一定会变得越来越好。