对新时期小学校长管理观念和策略的思考

谭永祥

摘要：本文从校长的角度出发，探讨新时期小学校长管理观念以及策略，为同行提供参考。

关键词：新时期 小学校长 管理观念

引言：

苏联著名的教育实践者、教育家苏霍姆林斯基曾指出：“要使一所学校成为一所好的学校，必须先明确教育思想，然后再教书育人。”校长是学校的“头雁”，校长必须要有良好的师德，并且要有自己的办学理念，谨慎、明辨、思行，成为一名管理策略研究者和实践者，只有这样学校的整体教育和教学质量才能得到提升，才能打造出一所有力量、有温度的学校。在新时期，随着教育改革的深入和社会环境的变化，小学校长的管理观念与策略面临着新的挑战和机遇。作为学校管理的核心人物，小学校长不仅需要具备深厚的教育理论知识，还需要有前瞻性的管理视野和灵活多变的管理策略。可见，新时期小学校长肩负着更大的责任、更光荣的使命和更大的压力，需要综合提高自己的素质，思考管理路径。因此，对新时期小学校长管理观念与策略进行深入思考，具有重要的现实意义和理论价值。

一、明确管理理念，强调素质教育

作为小学校长，必须信守政治纪律与准则之要求。校长首先要秉持政治纪律和政治原则，深刻领会并衷心拥护“两个确立”，忠诚践行“两个维护”，始终心中有数，对国家和省级重大决策部署坚定不移地全面配合和积极落实。对“国之大者”“省之大计”心存敬畏，自觉遵守。在对教师的管理理念上，校长应当强调职业操守与家庭教养同向同行。着眼于教师队伍的建设，不仅要注重培养教职员工的职业操守，还应通过积极组织教育培训活动不断提升师资水平。例如，学校可以建立优秀教师表彰制度，及时激励全体教职员工，形成积极向上、崇德向善的教育风气。在家庭教养方面积极倡导教师开展家长会，传达教育教学工作情况，提醒家长履行家庭教养的职责。在对学生的管理理念上，小学校长应深刻认识到，教育的本质在于培养人的全面发展，而不僅仅是知识的教授。因此，在管理过程中，校长应始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异和成长需求，为他们提供多元化、个性化的教育服务。这要求校长不仅要关注学生的学习情况，更要注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作等综合素质，使他们成为具有社会责任感、能够适应未来社会发展的优秀人才。[1]

二、创新管理模式，改进管理不足

小学校长应树立创新的管理理念，勇于突破传统管理模式的束缚。这要求校长具备前瞻性的眼光和开放的思维，能够敏锐地捕捉教育发展的新趋势，并将其融入学校的管理实践中。通过引入先进的管理理念和方法，如项目管理、团队协作、绩效管理等，小学校长可以优化学校的管理流程，提高管理效率，为学校的快速发展注入新的活力。[2]目前，“双减”背景下如何减轻学生负担，提高教学质量，是摆在每一位校长面前的迫切任务。这就要求校长要根据目前学校的教育工作进行改革和创新，找出自己的管理优缺点。比如，针对“在课后活动的安排中是否给予学生充分的自由活动时间”这一问题，校长应该根据目前学生的学习和发展需要，来灵活地制订出课后服务的内容。审视传统管理模式中存在的不足，并采取有效的改进措施。例如，针对管理层次过多、决策效率低下的问题，校长可以推行扁平化管理，减少管理层次，加快信息传递速度，提高决策效率。针对资源配置不合理、浪费的问题，校长可以实施精细化管理，优化资源配置，提高资源利用效率。此外，小学校长还应关注教师的专业发展需求，为他们提供更多的学习和晋升机会，激发他们的工作热情和创新精神。

三、信息管理建设，提高管理效率

在新时期的教育背景下，小学校长作为学校管理的核心角色，面临着前所未有的挑战与机遇。教育领域的信息化进程不断加快，这为小学校长的管理工作带来了全新的视角和工具。在信息化时代，一所学校的信息化水平往往成为评价其综合实力的重要指标之一。信息管理建设对于小学校长来说是提升管理效能、优化资源配置的关键手段，更是适应信息化时代教育发展的必由之路。如果能够构建完善的信息管理系统，小学校长便能实时获取学校的各项数据和信息，从而更加全面、深入地了解学校的运行状况和发展动态。这些数据和信息可以涵盖学生的学业情况、出勤情况，还包括教师的教学效果、学校的资源利用情况等各个方面。通过对这些数据的分析，校长可以更加准确地把握学校的发展方向，制订更为科学、合理的管理策略。同时，信息管理建设还能够促进学校内部各部门之间的信息共享与沟通协作。在以往的管理模式下，各部门之间往往存在着信息壁垒，导致信息流通不畅，影响了管理效率。信息管理系统的建设让各部门可以实时共享数据和信息，加强沟通与合作，形成合力，共同推动学校的发展。

结语：

新时期的小学校长管理观念和策略是一个不断发展和完善的过程。在这个过程中，校长要注重理论的学习和研究，更要关注实践的探索和反思，不断尝试和调整，找到最适合自己学校的管理模式和方法。只有不断学习和进步，才能更好地履行校长的职责，为学校的持续发展和学生的健康成长贡献自己的力量。

参考文献：

[1]司武军.新课改视域下小学校长教学管理创新策略研究[J].安徽教育科研，2024（05）：78-80.

[2]夏连明.小学校长管理策略研究[J].新课程，2022（21）：222-223.