留守学生的“心灵港湾”

曾玺凡 陶欣

“我学会了不和爷爷顶嘴。”上学期末，新晃侗族自治县方家屯完全小学四年级学生姚雨婷（化名）写下自己加入心理剧课后服务社团一年来的收获，并折好交到心理健康教师刘芳手里，孩子文静内向，自从参加该社团后，她更爱笑、爱交流了。

今年春季学期伊始，姚雨婷又报名了心理剧课后服务社团，还带来了刚入学的妹妹，这里不仅有沙盘玩具、绘本读物，也有心理教师的悉心陪伴，轻松温馨的心育环境让社团成了一届又一届留守学生的“心灵港湾”。

“从2016年至今，学校的心育工作经历了‘知心屋到心理剧课后服务社团的发展，孩子們在疗愈中不断成长，更加自信地展示自我。”刘芳说。

由于学校留守儿童多，父母的缺位和爷爷奶奶的溺爱，致使很多孩子沉默寡言。2016 年，方家屯完小积极申请关爱留守儿童心理健康的“知心屋”项目，投资 10 余万元精心打造了心育工作室，并引进专业的心理健康教师，刘芳便是其中之一。

“有了专业师资后，学校建立了心理剧社团，平时不善言谈、内向的留守儿童，在剧目里‘本色出演，在排练中成长进步，还登上了省级舞台。”校长吴美金告诉记者，5年前，魏小玲、刘芳两位老师指导的心理剧《一碗面》在湖南省农村留守儿童心理健康辅导中心心理剧大赛中获得了三等奖。

2023 年，该校又将社团带入三点半课后服务，开设了心理剧课后服务社团。课堂上老师围绕心理健康知识，将教育融入故事与具体情境中。

“我们会教学生如何与爷爷奶奶沟通，与同学发生矛盾怎么解决，不喜欢的事情如何拒绝等，帮助他们更好地与人沟通交流。”在刘芳的倾听与鼓励下，成员们逐渐敞开心怀，在“知心屋”这个心育主阵地里勇敢地表达自我。“相较于一对一心理辅导，孩子们融入到社团活动中的效果会更好。学生个体从心出发，抱团取暖，在温馨的环境里得到充分的尊重，实现了自信蜕变。”见证学校心育的发展历程，吴美金感慨道。