遇见星月夜

唐丹萍

一、教学目标

1.运用观察、想象、比较的方式欣赏凡·高的《星月夜》，感受画面中的情感表现。

2.能够大胆使用短促的螺旋线和对比色进行创作，并尝试运用毛线和戳戳绣的方式表现星云旋转时的独特效果，体验多种创作形式的乐趣。

二、教学准备

绣花针（塑料）、各色毛线、绣绷、麻布、网眼布、铅笔等。

三、教学过程

1.谈话互动，引入主题

教师：“今天小翊穿了一件新衣服，上面的图案大家熟悉吗？”

幼儿：“是凡·高的作品《星月夜》！”

教师小结：“原来我们名画中的星星、月亮、旋转的星云等元素也可以被印在衣服、家具、包包上面。那么，我们是不是也能利用这些元素创作一系列作品来装饰我们的班级呢？”

教师通过提问互动，激发幼儿学习和创作的兴趣，并展示相关周边产品，引导幼儿仔细观察，为后续的创作环节做铺垫。

2.审美欣赏，自主探索

幼儿通过观察、想象、比较等方式欣赏凡·高的《星月夜》作品，教师引导幼儿深入感受作品的审美情感，并捕捉创作点，展开想象，构思画面。

3.自由創作，乐于表达

教师出示戳戳绣的相关材料，讲述并演示基本的绣制方法。

（1）首先，要将已构思好的作品做一个区域的划分，用铅笔在麻布和网眼布上画出每个元素的大致轮廓。

（2）接着，根据作品中的内容和元素，自主选择并搭配毛线的颜色。

（3）最后，教师可以为幼儿演示戳针的使用方法，先戳出轮廓再填充颜色和背景。在创作过程中，教师可以根据幼儿的操作进行细节指导。比如，使用戳针穿线时，需要留一点线头在布面上，防止作品局部开线等。

4.师幼互评，完善作品

幼儿展示作品，讲述自己的创作想法。师幼共同交流作品的优点和需要完善的地方，并引导幼儿对针脚不平整或过于稀疏的部分进行微调，让作品更完善。

四、教学延伸

开展有关“星月夜”主题的艺术节活动，布置区域作品展，并让幼儿为自己喜欢的作品投票。

五、给家长的建议

家长可以和幼儿一起欣赏经典的中国画，比较中西方名画的特点及差异，并尝试利用戳戳绣进行创意表现。