浅谈先学后教模式在初中数学教学中的应用

黄惠芳

摘要：随着教育改革的不断深入，在教学过程当中，我们对于老师提出了更高的要求。老师不仅需要具备较强的理论知识讲解能力，还需要不断的培养学生的创新能力，这样能够使学生更好的性能。在教学过程当中，我们需要不断的改变传统的教学方法，采用全新的教学模式开展教学活动，以促进学生的全面发展。在当前教学过程当中，老师会采用先学后教的教学模式开展教学活动，从而不断的提高课堂效率。本文将对先学后教教学模式，在初中数学教学中的应用进行简要探析，以为今后数学教学发展提供有力的理论支撑。

关键词：初中 数学 先学后教

随着新课改改革不断推进，对于初中数学教学有了新的要求。教学过程中，教师需要不断培养学生自主探究能力，需要采用全新的教学策略开展教学活动。为学生创造良好的学习环境，引导学生自主学习，这种教学方法能够有效的实现先学后教的教学模式。同时我们在教学过程当中也出现了较多的问题，需要对教学过程当中所出现的问题进行简要担心，并寻找有效解决对策，从而不断的提高教学效率，保证教学质量，以促进初中数学教学发展。

一、先学后教教学模式的优点

采用先學后教的教学模式开展教学活动，能够有效突出学生的主体地位。先学后教是要求学生先进行自学，在自学的基础上，老师对于学生所提出的问题再进行讲解。学生在学习过程当中对于不懂的知识，可以对其进行记录，记录结束之后与老师进行沟通，共同解决该问题。通过这样的教学模式，我们能够看到，利用先学后教的方式，能够有效的提高学生的学习地位。其次，能够有效的提高学生的自主学习能力，与传统教学模式相比，先学后教强调的是学生自主学习能力，要求学生积极的参与到整个学习过程当中，学生成为了课堂的主人。在进行先学后教的教学模式过程当中，学生的思辨能力及问题解决能力得到了有效的加强。因此在这个过程当中，我们利用先学后教的教学模式，能够有效的培养学生良好的学习习惯同时也能够提高学生的学习效率。

二、先学后教教学策略有效应用

（一）先学培养学生自主预习意识

在教学的过程当中，我们需要借助新型的教学模式逐步的引导学生进行自主学习。先学教学模式是要求学生在课前进行自主学习，让学生拥有更充足的时间进行预习，它能够有效的提高课堂教学效率。初中数学知识难度不断提高，学生在理解的过程当中存在着一定的问题，我们通过有效的预习活动能够加深学生对知识的理解。同时在预习的过程当中，老师一定要发挥自身的引导作用，让学生在学习的过程当中有效的提高自身的学习效率。例如老师在讲解新知识，一定要先告知学生对新知识要进行预习，然后针对学生在预习过程当中所出现的问题，在课堂上再进行二次讲解。在初中学习当中，我们会学到立体几何，立体几何需要学生具备较强的空间想象力，而大部分学生在没有训练的基础前提之下，空间想象力较弱的。为了能够进一步提高教学效率，老师可以要求学生在课前进行有效的预习，预习结束之后，我们就可以利用多媒体教学的模式开展教学活动，在多媒体当中我们可以将图片投放于屏幕上，学生通过观看图片的方式进行学习，老师一边讲解一边在多媒体当中进行标注，它能够加深学生对知识的理解，同时也能够提高教学效率。引导学生带着问题来学习新知识，能够具有较强的学习目标，而且在遇到问题时能够主动思考，也能够提高教学效率，保证学习质量。

（二）在后教中不断的培养学生的创新思维

后教是在先学的基础上开展的，我们需要根据学生的实际学习情况，灵活地改变教学方式。在初中数学学习当中所涉及内容较多，我们需要学生具备较强的学习能力，同时也随着社会发展，我们不仅要求学生会学习还需要学会如何去学习，因此学生就需要具备较强的创新能力，老师在讲解相关问题时，需要借助有效的教学方法不断的培养学生的创新性，从而逐步的提高学生的综合素养。例如在学习正负数的相关问题时，老师就可以例举生活中的事例。如气温问题，我们在冬天可以发现气温是零下，而在夏天气温是零上，冬天气温为零下18摄氏度，夏天气温为23摄氏度，通过举例的方法来让学生学习相关数学知识，能够有效的提高学生的学习质量。零上23摄氏度的温度，数字是大的，而冬天零下-18摄氏度的温度，温度是冷的，数字是小的。通过温度的变化来感受正负数知识，能够帮助学生快速的理解相关内容。老师在讲解结束之后，就可以要求学生进行举例，这种方法能够有效的发挥学生的数学思维和学生举一反三能力。

（三）将先学与后教进行有效结合，能够提高教学效率

在学习结束之后，我们可以发现在学当中我们更加强调学生的预习能力，而后教更加强调学生的创新性思维，我们需要将二者进行有效的结合，从而不断的提高学生的数学学习能力。在自主学习过程当中会遇到较多的问题，学生可以将问题记录后与老师进行探讨，老师根据学生所提出的问题进行教学内容的讲解，它能够有效的提高教学效率。在整个课堂当中老师可以有针对性的进行教学，例如学生在进行立体几何学习时，无法对于立体几何进行空间想象，那么老师就需要采取有效的方法来培养学生的空间想象力。如果学生在学习的过程当中无法理解题目要求，那么老师就可以在课堂上与学生共同阅读题目，寻找题目当中的要点知识以及隐含信息，先学与后交进行有效的结合，能够提高教学效率，同时也能够帮助学生更好的巩固所学知识，这种教学方法，与传统教学存在着一定的区别，更加符合当前教学发展需要。

结语

随着教育改革的不断深入发展，在初中数学教学当中，我们发现传统的教学方式已经不再适应当前教学发展需要将心学与后滘融入到整个教学过程当中，能够有效的提高教学效率，同时在教学时也能够提高学生的自主学习能力与创新，培养学生的创新思维，将二者进行结合，能够更好的推动初中教学发展。

参考文献

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