用恰当的叙事方法反映生活

陈忠泉

叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需。”可以说，生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。为了让笔下的生活真实感人、灵动生辉，我们在写作的过程中可以灵活地运用一些技巧。

1.人称转换法

我们写作时，常用第一人称叙述，但由于“我”的所见所闻常受时间与空间的限制，常受自身经历的限制，既难以表现“我”的神态、面容，也无法写出旁人的心理活动；而运用第二人称叙述范围则相对狭小，运用第三人称叙述亲切感明显不如运用第一人称。如果能够根据表达的需要，灵活地转换人称来叙事，往往可突破只用一种人称的限制，能立体化、多层次、多角度地反映生活、表现人物、抒发情感。

【示例】

那夜，是那般漫长。额头的灼热感和一路的颠簸引动了我全身的疲惫。我只觉着眼前金蛇乱舞，似乎每一个阴暗的角落都隐藏着一只恶魔，它们狰狞地笑着，将迷离的我困在一片未知的时空。我的手松软无力地垂下，整个身子直往下坠。那一瞬，您停住了奔跑的脚步，用暖暖的手撑住我的背，将我的身体往上送，边喘着粗气，边喃喃地说：“快了，坚持住，有爸在，没事的。”当您再一次开始奔跑时，静静的夜里，我却分明感觉燥热的心全被您的喘息充塞了。

（选自彭铤《因为有你，我熟睡》，湖南长郡·浏阳实验学校）

作者为真实反映父亲半夜背“我”就医一事，运用第一人称，以“我”的视角叙述所见所闻；同时巧妙地采用第二人称，让读者如临其境，与文中人物同呼吸共命运，激发读者的共鸣。这种交替使用人称叙说倾诉的方式凸显了父亲对“我”的浓浓爱意，让读者感受到了父爱的无私与伟大。

2.特技镜头法

为了让读者在阅读作文时有真切的感受，我们写作时可以像拍电影那样，采用一些特技镜头，真实再现生活场景。①“慢镜头”分解法，即利用细节描写，把原本很简短的过程转化为角度多变、过程清晰、动作连贯的动态画面，使事物的节奏放慢，使生活场景更真实，让读者更充分地品味事物的特点、文章的内容和感情。②“特写镜头”法，即把人或物的局部加以放大、强调，通过这种方法可以更好地刻画人物形象、表露人物内心活动，给读者营造身临其境之感，增强文章的感染力。③“虚拟镜头”法，即借助想象，模拟从未见过、从未出现过的生活场景，这种方法往往应用于一些特殊的情况。

【示例】

近了，近了，风雪中村庄的轮廓逐渐在我的视线中明晰，内心涌起一种抑制不住的激动。村头的那棵大樟树傲然屹立在冬日的寒风中，那树下分明有个瘦削的身影在翘首张望。难道，那是……我揉了揉眼睛，踉踉跄跄地扑向她。果然是母亲，头顶的红围巾上、衣服上早已堆满了凌乱的雪花，她在树下跺着双脚，用嘴呵着双手，不时抬头向前方凝望，鬓角的银发在狂风中乱舞。“妈！……”我强忍住泪水，从干涩的喉咙中挤出了这个字。看到是我，母亲僵滞的目光立刻亮了起来，盈满了无尽的温暖，并疾步向我迎来。

（选自陈偲迈《目光》，湖南长郡·浏阳实验学校）

作者巧妙运用“慢镜头”分解法将“我”在风雪中往家赶、母亲在风雪中翘首张望、母女二人双向奔赴的感人画面呈现出来，让读者如临其境。同时运用“特写镜头”法，将母亲在风雪中守望等候的神态、见到“我”后惊喜的眼神细腻传神地刻画出来，如一幅剪影，深深烙印在读者的心上，传达出浓浓的挚爱之情。

3.反复叠现穿插法

事情的发展梗概是作文的骨架，细节描写是作文的血肉。要使作文生动、丰满，必须借助于细节描写。而采用反复叠现穿插法，讓同一细节在作文中多次出现，不仅可以使作文在结构上显得更加完整清晰，还可以使描写的人、事更真实、更真切，让感情更真挚、更动人。

【示例】

父亲，您知道吗，那夜，我感受着空气刮过脸颊所带来的寒冷和潮湿，迷迷糊糊中感觉您正背着我在黑魆魆的深夜里狂奔！

……

11年后的今天，我早已淡忘了一些陈年往事，但一场突如其来的夜雨让我不经意走入记忆深处，触动了这旧日的封条，当我拨动那凌乱的画面，怔怔地回忆得出神时，那股久违的感动从心中某个角落涌了出来，我又依稀看到了那个在暗夜全力奔跑的背影。

父亲，您知道吗，那一夜我睡得十分安然，因为您高大温暖的背影。

（选自彭铤《因为有你，我熟睡》，湖南长郡·浏阳实验学校）

作者一而再、再而三地迂回咏唱父亲在暗夜背“我”就医的背影，反复渲染，既真实地再现了那感人的一幕，又真挚地传达出作者对父亲的感激之情。一唱三叹，且咏且文，既使全文紧紧联成一体，脉络清晰；又把浓烈的情感传递给读者，动人心弦。

4.四位一体法

所谓四位一体法，指在记叙事情时灵活地穿插描写、抒情、议论等表达方式，使作文记叙的事情更真实、描述的人物更形象、抒发的情感更真挚、表达的观点更深刻，使得作文情加浓、意加深，更具魅力。

【示例】

巍巍青山下，潺潺小溪畔，你恬然卧在翠竹环绕之中，红砖黑瓦，杉木门窗，简朴而自然。每当夕阳西下，牛羊悠然归栏，鸡鸭欣然回窝，缕缕炊烟从你头顶袅袅升起，氤氲着温馨的气息，静谧而美好，让人心生暖意。

……

有时奶奶会往灶膛里扔几个红薯或香芋什么的。映着红红的柴火，我满怀惊喜地盯着那灶膛，听着木柴燃烧的“噼啪”声。那惊叫、那欢笑、那诱人的香味，洋溢在你心中，我分明听到了你欢快的心跳。

……

你是我们心灵的归宿，每到周末、年节，你像磁铁一样吸引着我们像小时候那样欢欣着奔向你的怀抱！我们在你的怀里和爷爷奶奶聊天谈心，在融融的欢笑中传承故乡的人文。

哦，老屋，不老的传承！

（选自李晓《老屋》，湖南长郡·浏阳实验学校）

这段文字融记叙、描写、抒情、议论于一体。作者在叙事的基础上，用细腻的笔触描绘老屋的恬然、生活的温馨，抒发了对老屋的眷恋，情缘事而发，议由感而生，再现生活，表达灵动。