精神润心田 锤炼助成长

马丛敏

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是学校实现可持续发展的主要资源，也是学校赖以生存的强大根基，教师个人教育水平、素质修养的高低是学校办学水平的直接体现。只有建设一支高水平的教师队伍，才能够办好一所高水平的学校。习近平总书记阐述的教育家精神，是推动教育高质量发展的重要遵循，更是对教师队伍建设提出的新要求。

一、教育家精神引领下的教师队伍建设方向

（一）政治与道德并存

“心有大我、至诚报国的理想信念”是教育家精神鮮明政治性的直接体现。对广大教师来说，理想信念既是其精神支柱，又是其政治灵魂。教师只有具备正确信仰，才能将学生培育成国家需要的人才。“言为士则、行为世范的道德情操”是教育家精神道德性的直接体现。教育的根本任务是立德树人，“道德性”的特征不仅诠释了教师所要承担的责任，也强调了为人师表的基本素养。作为知识的传播者、教育的实施者、思想的锻造者，广大教师只有使自身的政治觉悟与道德素养并存共生，才能够成为真正影响学生的人。

（二）传承与创新共生

“启智润心、因材施教的育人智慧”是教育家精神传承性的直接体现。这要求教师既要注重对学生智慧的启迪，又要关注学生的客观差异和发展规律，如此才能够真正促进学生的全面发展。“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”是教育家精神创新性的直接体现。教师是实施教育的中坚力量，教书育人是教师这一职业的基本素养，而教师只有具备扎实的学识和谦虚好学的态度，才能够不断拓宽视野，丰富知识储备。创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂。因此，广大教师只有不断突破自己的教学瓶颈，创新教育教学方式，才能够更好地适应时代发展，办好家长放心、学生满意、社会认可的教育。

（三）“爱学生”与“怀天下”并重

“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是教育家精神“爱学生”的直接体现。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。教师只有对学生付出真心，才能够以心换心;教师只有对学生至诚至爱，学生才能够热爱教师;教师只有心中装着学生，尊重学生，做学生的知心朋友，才能够感化学生。“胸怀天下、以文化人”是教育家精神“怀天下”的高远境界。在实施教育的过程中，教师既要关注教育事业的改革发展现状，又要具备宽广的国际视野，只有心怀天下、放眼世界，才能够在实施教育的过程中以更为开放、包容的心态开展实践，升华境界。

二、教育家精神引领下的教师队伍建设策略

（一）强化师德建设，营造良好师德师风

首先，要加强师德教育。要想实现教师队伍的高效建设，就要抓好对教师师德风范和师表形象的落实，以此提高全体教师的师德水平。例如，要加强对教师的思想政治教育，组织教师充分学习政治理论知识，并认真撰写学习体会，强化教师对党的路线、方针、政策的学习，提升教师的政治素养。同时，还要加强对教师的职业道德教育，通过定期组织开展专题培训等方式，强化教师对职业道德的认识，充分理解“爱岗敬业”“为人师表”的本质含义。

其次，要完善师德建设激励机制，创设弘扬正气、崇尚先进的工作氛围。例如，要注重典型示范，发挥舆论监督作用，通过每年的“优秀教师评选”活动，对获奖教师进行表彰，在学校校刊、微信公众号、宣传栏、广播站宣传他们的先进事迹，激励广大教师强化自身修养，争当标兵。同时，学校还要建立健全科学的师德考核体系，将对教师的师德评选细化在工作与生活当中，并将其作为绩效考核的重要依据。

（二）强化素质建设，注重创新能力培养

在全面推行素质教育的今天，教育教学的重点是培养学生成为具有创新能力、实践能力的综合性人才，而要实现这一目标，就要强化对教师队伍的素质建设，注重对教师创新能力的培养。

要培养教师的创新能力，就必须转变教师的教育理念，改进教师的教育教学方式。在这个过程中，学校可以通过教研活动、专题培训等方式来提升教师对多种教学方式的理解与运用能力，教师要积极掌握运用情境教学、合作教学、多媒体教学等新型教学方式，从多个方面、多个角度引领学生的学习、思考与进步。同时，学校要为教师参加各种学术活动、教研活动、进修活动等创造条件，鼓励教师走出去，学习更多、更先进、更有效的教育方法，掌握最前沿的教育动态和教育理论，提高教师的综合施教能力。

（三）强化制度建设，激发教师队伍活力

经济社会的快速发展给广大教师提供了更多的选择性，也提升了教师工作的主动性。对于优秀教师来说，其面临的机会与选择也会更多，学校要千方百计关心他们，改善其工作环境，让事业、待遇、情感充分发挥出“留人”作用。

例如，要建立健全人才吸引制度。学校管理者可以根据本校教师的具体情况创设相应的“人才发展制度”，如教师晋升制度、青年骨干教师培训制度、优秀教师评选制度等，并在福利待遇、工作条件等方面给予倾斜，将其考核结果与薪资待遇挂钩，加大科研奖励力度，助力教师的专业发展。

总而言之，以教育家精神为引领的教师队伍建设是一项长期而又艰巨的任务。作为一名教育管理者，在工作中要全面认识把握教育家精神的内涵和要义，在充分分析本校教师队伍发展现状的基础上，强化道德建设、素质建设和制度建设，不断探究教师队伍建设的新路径，以此助力学校的教育教学改革，推动教育的高质量发展。

（作者系荥阳市商隐路小学校长）